数学认知结构的解构和建构

扬州市首次统一组织了义务教育学业质量监测,笔者对三年级得分率最低的部分数学试题和学生作答的情况进行了统计分析。在本文中,笔者结合三年级数学试卷得分率最低的四道题目,分析了数学认知结构的变量与特征,并在数学认知结构及其整体框架建构的策略方面,提出了自己的几点想法。     

论死亡教育在社会转型期的解构和建构功能

死亡教育是一门从哲学、宗教、心理学、社会学、人类学、医学、生物学、经济学、法律、伦理学、学、艺术等多方面探讨死亡的学科，死亡教育具有终极性意义，也具有功能性的作用。在社会转型期，死亡教育的功能性作用能够解构流行的物质符号及话语，建构新的人精神和人空间，通过功能性作用的发挥，将人们的价值观重新带回终极性意义的追求。     

流行音乐与身份认同

文章主要从流行音乐文化对身份认同论题的介入、建构、解构等三个方面着眼,紧紧围绕流行音乐的文本特点、产业特征及文化特质,对流行音乐与身份认同之间的相互关系进行纵横双向的梳理、概述和分析,并通过具体的实例来佐证其中的观点,同时还指出对贵的现实素材。     

在解构与建构之间——新时期史学概观

新时期史学是新中国史学的一个重要组成部分 ,2 0余年的探索与发展 ,使新时期史学体现出以下三个特征 :其一 ,旧有的极左的教条主义的历史理论与研究范式被解构 ,新的历史理论与研究范式尚在形成之中 ;其二 ,史学由中心走向边缘 ,其学术功能逐渐彰显 ;其三 ,社会史、文化史研究大行其道 ,史学研究方法论的探索与实践愈趋愈新 ,研究的方法论与学术旨趣将趋于多元     

翻译中文化身份的解构和建构

翻译是跨文化交流的桥梁,在联系源文和译文的过程中,它同时解构和建构双方的文化身份.通过研究翻译过程中的解构成分和建构成分,以及解构和建构的过程,可以得出解构和建构之间的关系是相互作用的,而源文的解构和译文的建构都不是绝对的.虽然每种文化都有其独特的文化身份,这种独特之处也只是相对的,仅明显地表现在文化的核心区域.在与其...     

解构与建构——教育中的话语霸权现象的社会学思考

本文试图从社会学的角度对话语霸权进行重新解构和建构。解构:从了解话语霸权的背后隐藏着的复杂的权力关系这个社会学本质入手,探明其表现(显性话语霸权和隐性话语霸权),其危害(失语现象和师生交往关系的异化),并对话语霸权现象进行重新文本解读。     

解构与建构——教育中的话语霸权现象的社会学思考

本文试图从社会学的角度对话语霸权进行重新解构和建构。解构：从了解话语霸权的背后隐藏着的复杂的权力关系这个社会学本质入手,探明其表现（显性话语霸权和隐性话语霸权）,其危害（失语现象和师生交往关系的异化）,并对话语霸权现象进行重新文本解读。     

教学的“解构”与“建构”

关于教学,理论界存在很多不同的观点.从语词含义的角度审视教学,通常存在以下几种不同的指称和用法,即从“教”的意义上使用并界定“教学”、从“学”的意义上探讨“教学”、从“教”和“学”的协同活动中探讨“教学”、从“教学生学”的角度阐释“教学”、强调教师的教应以学生的学为出发点和归宿从而赋予教学新的意义和内涵.     

解构与建构：论体裁分析在ESP教学中的角色

文章针对如何开展ESP教学的问题,从体裁分析与ESP教学间的联系展开讨论,指出体裁分析在ESP教学中具有解构与建构的意义。据此强调通过培养体裁意识,使ESP教学中的主体能在理解目标语篇与原创实际所需的语篇时找准方向。     

有意识的解构和无意识的建构——东方主义语境中的《蝴蝶君》

从东方主义的角度看,《蝴蝶君》对东方女性刻板化印象的解构具有重要意义。在"东方主义"无意识地影响下,身为华裔作家的黄哲伦还是没有能够摆脱对"东方主义"的暗合,或者说建构。东方主义所特有的字典编纂式和制度化的强化效果,使黄哲伦的个人思考无法摆脱东方主义的知识机制,因此他的剧作有东方主义的痕迹甚至在某些方面无意识地建构了"东方主义"。     

The Emperor's New Clothes: Globalisation and e-learning in Higher Education

Two closely related and over-determining myths have shaped government inspired policy towards Information and Communication Technologies (ICTs) and education: the one is the irresistible power of globalisation, the other is the determining effect of technology. The result of both is to present the acceptance of e-learning throughout the education system as inevitable. The space left for practitioners in Higher Education is either to embrace the new media enthusiastically or to stand aside and watch its inevitable unfolding. In this paper we develop a critical stance towards the dominant discourse and suggest that the shape of new media in education can be, and is being, contested. We argue against both technological determinism and the passive acceptance of the neo-liberal globalisation paradigm. No technologies are neutral. They are always the products of real historical social relations as well as the emergent technical capacities they provide. ICTs as artefacts and social processes are already inscribed with gendered assumptions and the accumulation strategies of their purveyors. Moreover, the conditions under which e-learning is being introduced into education are shaped by managerialist agendas. Placing pedagogy at the forefront is therefore to struggle over the terms and shape of the media adopted. We can see this at both the micro and macro level. Our paper exposes the emperor's new clothes while arguing that there is space for critical discourses that can more meaningfully engage with socially available technologies.     

解构与建构：《故事新编》的新历史主义叙事特征

《故事新编》是带有新历史主义叙事特征的小说集,其特征有四：忠于历史精神与主体人格张扬;价值崩溃、意义消解与深度建构;古今杂糅与悖论组合;油滑写作和反讽戏仿。     

新媒介时代流行音乐表现方式的变化

流行音乐的媒介可分为旧媒介和新媒介,旧媒介包括收音机、唱片、磁带等。新媒介包括CD、DVD、MTV、卡拉OK等。在新媒介时代,流行音乐出现了视与听结合、制作与欣赏结合、身与心结合的趋势。这说明了作为大众文化一部分的流行音乐生产与作为流行音乐一部分的流行音乐媒介是分不开的,流行音乐媒介的变化必然带来流行音乐生产、表现方式等的变化。     

流行音乐与中学教材音乐的碰撞

流行作为一种文化现象将长期存在。因此,提高学生的审美能力是非常关键的。当审美能力提高到一定程度以后,就会形成相应的免疫力。对流行歌曲进行鉴别,能吸取精华去其糟粕比较是最好的教学手段。音乐教师应把词曲俱佳的优秀作品和低俗的毫无价值的作品放在一起,和学生共同探讨辨别,并有计划、有步骤地加强学生的基础音乐教育,让学生掌握歌曲的演唱方法和欣赏音乐所具有的知识,多让学生接触一些思想性和艺术性较高的音乐作品,以此来荡涤他们的心灵,使他们的情感通过优秀的作品得到升华,从而提高学生的欣赏水平和音乐鉴赏能力。     

“译者为中心”:解构中的建构

"译者为中心"是生态翻译学的核心理念。本文论述了"译者为中心"的翻译观是对传统的"原文为中心"和"译文为中心"的思维模式的解构,同时又为译学研究建构了一种新的研究范式。     

流行音乐演奏中的和声技法

和声用其独特的表现手段使音乐得以不断发展、深化。流行音乐中也存在着多种多样的和声手法，我们从常用变化和弦的运用方面作一些简单的归纳。     

论《纯真年代》中的女性意识:解构与建构

《纯真年代》是美国著名女作家伊迪丝·华顿的一部获普利策奖的重要作品。本文从女性意识出发，发掘小说的独特魅力以及故事背后隐含的社会因素和现实意义，认为该小说的女性意识表现在两个方面：男权社会优越性的解构的抗争和男女平等的社会的建构。同时，女性意识也在作者华顿的个人生活以及她的创作生涯得到了较充分的体现。     

流行音乐背景下的中学音乐教学

从“流行音乐不准进课堂”到“引什么样的流行音乐进课堂”这对于流行音乐来说无疑是一个划时代的举措。目前,理论界对流行音乐进入课堂的讨论转到了引什么样的流行音乐进课堂,如何引,引入后如何教学等一系列的问题上。课题组专门谋划了《走进流行音乐文化》专题,通过从爵士音乐寻根溯源、挖掘经典流行音乐现实意义、弘扬本土文化和对“偶像崇拜”现象以理性的启迪和情感教育四个途径,把握流行音乐进课堂的尺度,从不同角度诠释了流行音乐背景下的中学音乐教学。     

Exoskeletons: Generating Content for Popular Music in 2016

Exoskeletons dissect popular songs and reimagine them through the collaborative generation of theatrical, socially relevant content.     

解构与建构:互文性对翻译理论的影响

互文性作为后现代的一个重要标志,其影响是多方面的。互文性对传统翻译理论在原文本与译文本关系,以及译者的地位两方面进行了解构与建构,其创造性主要表现在:原文本与译文本的关系是平等互补的;译者应充分发挥主动性对文本加以创造性的发挥和改写。