海洋科学专业特色建设改革探索

基于对相关高校海洋科学专业的调研,结合我校航运特色和优势,确定了我校海洋科学专业的定位和培养目标。我们应通过课程体系建设、实践教学体系建设和课程教学建设等方面探索具有我校特色的海洋科学专业人才培养模式,从而为海洋行业培养高素质专业人才,为振兴国家沿海产业基地服务。     

非海洋科学专业“海洋科学导论”的教学改革研究

二十一世纪是海洋的世纪。大学生是社会主义的建设者和接班人,有责任和义务推进我国的海洋强国建设。“海洋科学导论”涵盖海洋科学主要分支学科的基本内容,有利于快速提高大学生的海洋意识。针对非海洋科学专业学生学习“海洋科学导论”以及教师授课过程中遇到的问题展开讨论,结合实例提出了相应的教学改革建议,有助于提高学生的学习热情,使学生更深刻地理解海洋学理论,进而更好地将其应用到自己的专业领域。     

海洋科学野外综合教学实习体现专业特色之措施

文章简要介绍了日照海洋科学野外综合教学实习的主要内容,并指出实习中存在的一些问题,建议从加强实习基地建设、调整本科培养方案和完善野外教学体系这三个方面来提高海洋科学综合实习的教学质量,突出专业特色。     

国内海洋科学专业建设现状分析

近年来,随着海洋行业的快速发展,海洋科学专业人才需求不断增加。建设特色专业,提高海洋科学专业人才培养质量是大势所趋。对此,教师应积极探究国内各高校海洋科学专业建设现状,以期为特色专业建设提供一些参考,以使学生获得更好的发展。     

地方高校海洋科学专业校外实习基地建设探讨

大学生校外实习是"应用型"能力培养中一个重要的教学环节。地方高校新建本科专业校外实习基地的建设迫在眉睫,在充分认识校外实习基地建设存在问题的基础上,应准确定位校外实习基地功能,切实加强校外实习基地建设。     

适应新形势加快我校海洋科学专业的建设

从海洋科学的发展现状和趋势及中国地质大学（武汉）在海洋科学研究方面的基本优势出发,探讨了建设我校海洋科学专业的必要性。并在此基础上,提出了海洋科学本科专业建没的基本目标、培养规格和专业建设的一些基本措施。     

关于创办钦州学院海洋科学专业的思考

北部湾海洋资源开发急需建立新的海洋科技人才培育基地。钦州学院抓住机遇,主动做出专业结构调整,建设广西第一个海洋科学专业。钦州学院办好现有的海洋科学专业、形成专业特色、拓展专业方向须以北部湾海洋资源为依托,加快海洋科学专业建设须采取强有力的措施。     

海洋科学专业培养方案调整与探索

海洋科学专业是中国地质大学(北京)新设专业之一,在北京市70所高校中独树一帜为培养海洋学院专业特色人才提供坚实的平台。针对学院本科教学过程中培养方案存在的诸如课程体系建设、实践教学以及教学管理等方面的问题,提出新教学培养方案调整方案,体现了"依托地质大学传统优势,强化"海洋科学"专业地学基础;紧密围绕学科方向,加强课程衔接"等方面的特点。     

海洋科学

专业解读 海洋科学是19世纪40年代以来出现的研究海洋的自然现象、性质及其变化规律,以及与开发利用海洋有关的一个知识体系。它的研究对象包括海水、溶解和悬浮于海水中的物质、生活于海洋中的生物、海底沉积和海底岩石圈,以及海面上的大气边界层和河口海岸带。它是在物理学、化学、生物学、地理学背景下发展起来的,形成了海洋气象学、物理海洋学、海洋化学、海洋生物学和海洋地质学等研究方向。     

中国地质大学地学特色校园文化研究

本文通过对中国地质大学京汉两校校园文化发展现状进行调研,分析了中国地质大学地学特色校园文化建设中存在的问题,提出了学校加强地学特色校园文化建设,推动地学特色校园文化发展等相应的对策。     

中国地质大学研究生教育的历史演进

中国地质大学是我国研究生教育的重要基地, 其研究生教育的发展史是我国研究生教育的缩影。通过对中国地质大学研究生教育史的研究, 提出了中国地学研究生教育的分期意义及原则, 即社会的政治制度, 社会经济与生产力水平, 高等教育的制度与状况, 研究生教育本身的特点和学科水平与发展趋势。同时, 将中国地学研究生教育分为四个时期, 即地学研究生向西方学习时期, 新中国地学研究生教育向前苏联学习的探索时期, 1966~1977年研究生教育中断期及 1978 以来中国地质大学研究生教育的恢复与发展时期, 并阐述了各期的特点。     

中国地质大学青藏高原登山科考的历程及其贡献

20世纪50年代是我国青藏高原登山运动和科学考察的分水岭。本文试以中国地质大学60年来开展登山科考活动为背景,介绍其发展历程及其历史贡献。     

中国地质大学(北京)研究生培养的使命、挑战与出路

系统分析了中国地质大学(北京)的现状与特点,认为中国地质大学(北京)研究生培养既要服务于国家建设,促进科学技术发展,又要提高对学校核心竞争力的贡献率。将研究生培养对于提高学校核心竞争力的贡献归纳为几个方面:一定的研究生规模和良好的结构比例;全国百篇优秀博士论文和北京市优秀博士学位论文的数量;SCI论文的数量与质量(影响因子和引用率);发明专利数量与转化率;国际化程度与水平。分析了中国地质大学(北京)研究生培养面临的挑战,提出了研究生培养的思路和措施:充分利用社会力量扩大师资队伍;提高研究生生源质量,改善研究生的专业结构;进一步完善培养环节;鼓励创新型拔尖人才脱颖而出;提高国际化程度与国际化水平;加强和改善研究生管理。     

解读地大艰苦奋斗的大学精神

中国地质大学是一所以地球科学为主要特色的高水平大学,在长期的办学实践中,学校注重师生艰苦奋斗精神的培养,注重在实际工作中塑造和培养地大人不怕艰难、勇攀高峰的科学精神,逐步形成以艰苦奋斗为棱心价值现的大学精神,充分体现在校训精神、校园文化、科学研究、人才培养和社会服务等诸多方面。     

发挥优势拓展内涵办出有特色的地球物理学专业

依托开设工科应用地球物理专业40余年具有的明显优势,在内涵发展是根本性的改革思想指导下,本专业教师转变教育教学思想观念,主动积极参与教学内容和教学方法改革,提高教学水平,拓展专业内涵,确立以理为主、理工结合的办学模式;精选教学内容,建立合理的课程体系;采取有效措施,保证实现目标等几个方面来办出具有理工结合、突出理工合璧特色的地球物理学专业.其3届毕业生全部就业,到用人单位工作取得好成绩受到好评、部分考取研究生继续深造的毕业生表现出的较强科研能力.     

中国地质大学（北京）材料化学专业建设的特色

从中国地质大学（北京）材料化学专业的兴办、师资队伍建设、实践教学的设计分析了材料化学专业建设的基础。根据毕业设计选题所涉及的材料类型以及材料的应用方向统计、分析,探讨了以高分子材料、复合材料和矿物材料研究为特色的材料化学专业特色形成的过程和原因,为继续强化材料化学专业建设提供了依据。     

趋同与特色:德国应用科学大学“应用型研究”的机遇与挑战

应用科学大学是德国高等教育体系的重要组成部分。在50年的发展过程中,应用科学大学面临着高等教育系统的趋同与自身的特色发展。在两种力量的共同作用下,"应用型研究"开始为应用科学大学所重视。学科发展、市场需求、政策法律等方面都为应用科学大学科研功能的发展作好了准备。然而"应用型研究"所必需的人员、资金以及制度资源都具有竞争性,应用科学大学科研功能的发展受到具有"先发优势"的大学的约束。尽管"应用型研究"理念为应用科学大学争取了科研功能发展的空间,但是科研资源的有限性制约了应用科学大学科研功能的发展。     

“中国梦”转化为大学生自觉追求的四维路径——基于莆田学院的实践探索

指出"中国梦"是当下中国社会的好声音和最强音。从价值认知形成、价值情感培养、价值意志强化、价值行为实践等四维路径,阐述其有助于推进"中国梦"转化为当代大学生的自觉追求。结合莆田学院实践,进一步探讨四维路径的科学性。     

繁荣哲学社会科学应重视的几个问题

贯彻江泽民同志的重要讲话精神，进一步繁荣和发展我国的哲学社会科学，必须进一步把握社会科学发展趋势，即：自然科学和社会科学的融合，综合性研究不断发展，定量化研究方法广泛应用；国际间的合作不断加强，国际化趋势进一步明显，应用研究的地位日益突出以及重视前瞻性重大课题的研究等。同时就实现社会科学研究的产业化，改革和完善社会科学基金制度。