浅析小学教师对学生心理健康的不良影响

目前 ,很多小学都开展了心理健康教育 ,取得了一些可喜的成绩。但也有一些学校对开展心理健康教育感到困难重重 ,收效不大。为什么会这样呢 ?我们认为 ,除了学校缺乏专业人员之外 ,其主要原因是 :(1 )多数教师没有认识到小学生心理健康问题的严重性 ;(2 )一些教师认为 ,心理健康教育是学校领导和心理健康教师的事 ,与己无关。因此 ,本文在查阅文献的基础上 ,谈谈小学生心理健康的现状以及教师对小学生心理健康所造成的不良影响。一、我国小学生心理健康的现状近几年来 ,很多学者从不同角度对我国小学生的心理健康状况作了大量的调查研究。上…     

小学高年级学生心理健康状况调查

采用周步成的《心理健康诊断测验》对广西玉林某小学的学生进行调查,了解小学生的心理健康状况。研究发现,小学生心理问题的检出率为12.8%,学习焦虑的检出率达到了44.68%,并且心理健康状况随年级的增加而不断下降。当前小学生心理健康状况应该引起注意,并采取相应的教育措施保障小学生心理健康发展。     

当代小学生心理健康的调查与分析——以常德市桃源县西安镇小学为例

当代小学生的心理健康状况关系民族和国家未来;小学生的心理健康状况直接关系到小学生的成长和成才。肯定当代小学生的心理健康状况一般特点,正确分析消极倾向及生成根源,有目标、有措施地开展全方位的心理健康教育及实践活动是提高小学生心理素质的有效途径。     

乐山市公办和民办小学生心理健康比较

目探讨乐山市公办和民办小学生的心理健康状况间的差异,为改善小学生心理健康状况提供依据.采用"心理健康诊断测验"(MHT)对四川省乐山市的公办和民办小学共400名小学生进行了心理健康状况的调查和比较.结果发现公办和民办小学生在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向和恐怖倾向几个维度存在显著差异.我们应针对不同的学校类型,改善小学生心理健康水平.     

关注小学生心理健康不可忽视小学教师心理健康问题

小学教师心理健康状况直接影响到小学生的心理健康水平。从目前来看,小学教师心理健康状况令人担忧,这一问题应该引起足够的重视。本文分析了小学教师的心理健康状况及其对小学生的影响,在此基础上提出改善意见。     

家校共育下农村小学生心理健康教育方法

<正>对人一生的发展来说,儿童时期的遭遇与心理状况能长久地产生深刻影响。为了全面、系统地强化农村小学生的心理健康水平,在小学生的心理健康教育工作中,无论是教师还是家长都应该更多地关注小学生在学校中的表现。近年来,国内外的儿童心理专家与学者都着手深度研究学生的特征与心理健康方面的教育工作,但是从现阶段的实际情况可以了解到,在这方面的研究中我国还有很多有待完善的地方。为了能最大限度地保障小学生的心理健康,教育相关部门近几年颁发了多个政策性的文件,旨在改善小学生的心理健康。本文以家校共育为研究背景,对农村小学生心理健康的正确教育手段进行了分析与研究,对农村小学生的身心健康发展具有重要的指导性意义。     

浅析城市独生子女心理健康现状及对策——以凯里市小学为例

独生子女心理健康状况问题已引起社会的广泛关注,为了了解凯里市小学生独生子女的心理状况,本文通过问卷对独生子女心理健康的状况进行了调查,在分析小学生心理健康问题产生的原因的基础上提出了相应对策,以期为城市独生子女的教育提供借鉴。     

农村小学高年级学生心理健康状况调查

近年来,学校心理健康教育已引起了广泛的重视,但我们也发现,这项工作开展得很不平衡,大中城市及经济发达地区开展得轰轰烈烈,但经济落后地区和农村的许多学校还是一片空白.为了促进农村小学心理健康教育工作的开展,我们进行了农村小学生心理健康状况调查,以期了解农村小学生心理健康的状况,为维护小学生的心理健康提供可靠的科学依据.     

小学生心理健康状况与社区感的关系研究

本研究探讨小学生心理健康状况与社区感之间的关系,采用心理健康诊断测验(MHT)和课堂与学校社区调查表(CSCI)对213名小学生进行施测。结果表明:(1)小学生心理健康状况在高、低社区感组上存在显著差异,高社区感组的心理健康得分显著低于低社区感组;(2)心理健康各因子与社区感存在显著负相关关系;(3)社区感对小学生的心理健康状况有负向预测作用。     

傈僳、景颇、怒族中小学生心理健康状况研究

采用心理健康诊断测验(MHT)对傈僳、景颇和怒族335名11-16岁中、小学生进行测查.结果表明(1)3种民族中、小学生的心理健康状况不容乐观;(2)3种民族中学生与小学生的心理健康状况总体上具有一致性,但是中学生在自责倾向和过敏倾向上的检出率明显高于小学生;(3)3种民族中、小学生的心理健康状况不存在显著的民族差异;(4)3种民族中、小学生的心理健康状况总体上不存在显著的性别差异,但是女生在恐怖倾向上的检出率明显高于男生.     

城市小学生心理健康状况调查报告

城市小学生心理健康状况不容乐观.要提高小学生心理健康水平,可采取以下措施:全面开展小学生心理健康教育,辅之以个别辅导;全面实施素质教育,关注学生非智力因素的培养;根据小学生特点,开展卓有成效的心理健康教育.     

甘肃山区农村小学生心理健康状况及其影响因素研究——以陇南市为例

了解甘肃山区农村小学生的心理健康状况及其影响因素,为农村小学生心理健康教育提供科学依据。采用《心理健康诊断测验量表》和自编的调查问卷,对甘肃陇南市山区的657名四至六年级的农村小学生进行了调查。通过调查结果发现山区农村小学生总体心理健康状况良好,但应关注小学生普遍存在的一般心理问题或心理焦虑,注重因性施教,因级施教,不断提高小学生的心理健康水平。     

小学中高年级学生心理健康状况及对策

<正>许多小学生的心理问题常常容易被家长和教师忽视,小问题随着时间的推移会堆积成大问题。小学生心理健康教育是素质教育的重要部分,关注小学生心理健康状况,培养学生健康积极的心理能使学生身心健康和谐发展。心理健康教师要把学生心理问题疏导教育工作做到实处,点亮学生的心灯,打开学生的心锁,培养学生良好的心理素质和健全的人格。长期以来,家庭和学校关心中小学生成长的焦点大多集中在学业成绩、思想品德、身体素质方面,忽略与学生发展息息相关的心理健康教育问题。小学高年级学生正处于身心发展的重要时期,生理、     

寄宿制学生常见的心理困扰及教育对策

根据我们所做的寄宿制小学生与非寄宿制小学生心理健康水平比较,我们发现,寄宿制学生相较非寄宿制学生的压力似乎更大,他们的困惑也就更多,从而严重影响到他们的心理状况。在与我校实验教师的谈话中,他们的真实感受也证实了调查结果,因此可见该校学生的整体心理状况不容乐观。     

甘肃山区农村小学生心理健康状况及其影响因素研究——以陇南市为例

了解甘肃山区农村小学生的心理健康状况及其影响因素,为农村小学生心理健康教育提供科学依据。采用《心理健康诊断测验量表》和自编的调查问卷,对甘肃陇南市山区的657名四至六年级的农村小学生进行了调查。通过调查结果发现山区农村小学生总体心理健康状况良好,但应关注小学生普遍存在的一般心理问题或心理焦虑,注重因性施教,因级施教,不断提高小学生的心理健康水平。     

在小学语文教学中渗透心理健康教育例谈

随着我国素质教育的深入发展,小学生的心理健康教育越来越受到人们的重视。小学语文是小学教育的重要组成部分,在传统的小学语文教学过程中,教师和家长往往会比较重视小学生的学习成绩,而没有意识到心理健康教育对小学生身心发展的重要性。在小学语文教学中渗透心理健康教育可以提升小学生的思想道德修养,使小学生形成良好的个性。本文分析了小学语文教学中渗透心理健康教育的具体措施,希望对广大教师的教学活动有所帮助。     

小学低年级心理健康教育现状及对策探析

小学生心理健康教育是"德育"教育工作的一项主要内容,其对于培养小学生,尤其是低年级小学生的健全人格和健康心理具有极其重要的作用。这就要求学校要通过多种方式开展心理健康教育活动,教师在课堂上也要进行心理健康知识的渗透,家长积极进行配合,才能从全方位加强小学生的心理健康教育,使小学生成长为一个身心健康的高素质人才。本文首先介绍了当前形势下小学生的心理健康教育现状,之后对如何加强小学生心理健康教育提出了几点策略。     

关注孩子成长重视心理健康

作为一名教育一线的教师,我深感心理健康教育的重要,尤其是对当代的小学生。心理健康教育作为素质教育的重要组成部分受到了广大教育工作者的重视。因此,加强小学生的心理健康教育,已到了刻不容缓的地步。那么,如何对小学生进行心理健康教育呢？     

将心理健康教育融合在小学德育教学中

小学阶段是学生打基础的阶段,对学生各方面发展尤为重要,学校应把小学生的德育工作当作重中之重来抓。而在小学生的德育工作中,应加强对小学生的心理健康教育。如何让教师正确认识心理健康教育在德育工作中发挥的重要作用,增强教师对小学生心理和个人行为的认知能力,使德育与心理健康教育互相融合,从而提高教师解决小学生心理问题的能力,是小学德育工作的重点。那么在小学德育过程中,怎样才能让教师充分认识到心理健康教育在小学德育工作中的重要性?如何在德育工作中有效开展小学生的心理健康教育?本文将从以下几个方面进行探讨。     

如何在小学班级管理工作中渗透心理辅导

新时期,心理辅导成为小学班级管理工作中的重要内容,如何在班级管理中向小学生渗透心理辅导成为摆在教师面前的重任。小学生的心理健康状况与学校的校风和班风建设都有直接关系。本文将首先分析对小学生进行心理辅导的重要意义,其次着重探讨提高小学生心理辅导有效性的策略。