提高待遇是今后民师工作的重点之一

为贯彻执行国家教委、国家计委、人事部、财政部《关于进一步改善和加强民办教师工作若干问题的意见》(即:教人〔1992〕41号〕),综合解决民师问题,我省在实施意见中明确指出:“民办教师的生活待遇偏低,是我省民师工作的主要薄弱环节”。改善民师待遇,逐步实现同工同酬,是今后一个时期内民师工作的重点之一。按照按劳分配,逐步不分公办民办的原则和我省经济发展水平,提高民师待遇的基本思路可以概括为:长远规划,分步实施,逐步接轨到位。分步实施的具体步骤是:①在增加公办教师工资的同时,也适当增加民办教师的工资;②与公办教师一样,对     

组织教师函授学习的体会

朱村学区教职工210人,公办教职工63人,民师147人。初中和不足初中文化程度的教师占63％。为使教师在文化、业务水平上有所提高,我们从一九七九年四月起,开展了以中师函授为主的教师在职进修工作。     

柘城县伯岗乡进行民师工资调整兑现

柘城县伯岗乡进行民师工资调整兑现前不久，柘城县伯岗乡党委、乡政府为全乡１０１名中小学民办教师进行了工资调整兑现，且补发了去年９月以来的增资部分。调整后的民师工资，等于同级公办教师平均工资额的２／３。调整前民师最高工资是７７元，调整后民师最高工资为２７...     

泰安民师全部“转公”

泰安民师全部“转公”山东泰安市１．４万民师满怀喜悦的心情，在乡镇驻地参加会议，听取了泰安市人民政府关于民办教师转为公办教师的通知及人员名单．至此，民办教师在泰安市宣告成为历史．泰安市原有民办教师１．６５万人，他们多数执教于偏远地区的基层学校，在艰苦的...     

巩义市小关镇 清退计划外民师

近日,巩义市小关镇党委、政府做出决定：清退计划外民师１０７名。这是该镇为提高教师队伍素质,全面实施素质教育而采取的一项重大举措。由于历史原因,该镇共有计划外民师１５６名。随着教育改革的深入发展,这些计划外民师愈来愈不能适应素质教育的需要。为构建一支高素质、高水平的教师队伍,该镇今年采取了四项措施对教师队伍进行整顿：一是对公办教师由镇教办统一调配到各个学校,实行聘任制,签订目标责任书;对计划外民办教师,由镇教办根据实际分配指标,严格定编;对外单位借用的教师,限期归队进行调配。二是对落聘的公办、计划…     

关于1996年度“民转公”若干问题的答复

关于１９９６年度“民转公”若干问题的答复●河南省教委人事处编者按从优秀民办教师中选招公办教师，是广大民师乃至全社会普遍关注的焦点之一。最近，不少民师同志给本刊来信，询问今年“民转公”的有关问题。现依据省人事厅、省计委、省教委联合下发的《关于１９９６年...     

灵活解决实行责任制出现的矛盾

农村实行生产责任制后,学校出现种地和教学争劳力、争时间的矛盾。怎么办?城口县一些学区的做法是:从实际情况出发,灵活掌握。一、根据具体情况划分包产地。在保证民师待遇不低于上级有关规定,口粮标准至少不低于公办教师标准的前提下,采取部分包地或不包地的作法。对家庭无劳力的工资制民师,只划部分土地,民师不负担上交征购任务。如:龙田公社的民师,按全社人平总数的60%划分包产地。岚天公社的工资制民师,交出工     

短讯

▲丹棱县唐河公社关心民办教师的生活,曾几次提高民师待遇。当国家对公办班主任教师实行津贴后,公社党委立即与大队党支部协商,决     

定向政策激活农村基础教育

近年来,我国经济社会又好又快发展,人民生活逐渐步入小康。新农村建设如火如荼,一栋栋农村小学教学楼也拔地而起。但教学楼内的教师队伍,却似乎与此不相匹配:就拿其中一所学校来说,学生一百余人,教师五人,其中公办教师一名,即校长,还是由民师转正的,其余四名是临时代课教师。他们同时兼种责任田,     

河南省教委人事处就1999年度“民转公”工作答本刊记者问

民办教师转公办,是广大民师乃至全社会普遍关注的焦点之一。日前本刊记者就今年“民转公”的一些问题专门走访了河南省教委人事处,有关负责同志根据河南省人事厅、河南省计委、河南省教委前不久联合下发的《关于１９９９年度部分民办教师转为公办教师工作的通知》精神,答复如下。今年“民转公”的指标有多少？如何分配？■１９９９年我省安排计划内民办教师转公办教师专项指标２．８万名,“农转非”指标另文下达。这次指标的分配,以１９８９年中小学民办教师职务评聘时省教委下达给各市（地）的民办教师职评指标数额为基数,同时参考…     

要切实解决好民办教师工资待遇问题

一九九四年召开的全国教育工作会议上,党中央、国务院提出在本世纪末基本解决民办教师问题,这对广大民办教师来说,如扑面春风,暧人心田。近几年来,各级政府把解决民办教师问题列入重要议事日程,统筹规划,认真做好实施工作,特别是加大了“民转公”、中师招收民师工作的力度,每年都有一大批优秀的民办教师选招为公办教师,为稳定现有合格民办教师队伍,加强农村中小学教师队伍建设,普及义务教育     

关于民办与公办学校教师同等法律地位的思考

建设高素质的民办学校师资队伍，这其中最关键的问题，是如何落实民办与公办学校教师的同等法律地位问题。因此，认真研究民、公办学校教师同等法律地位的基本内涵与权利外延，保证民、公办学校教师真正具有同等法律地位就显得格外重要。     

我省又有五千名优秀民办教师转为公办教师

最近,四川省计委、人事厅、教委联合下发了《关于从优秀民办教师中选招公办教师的通知》(川教人[1994]175号)。通知指出:为加强民办教师队伍建设,贯彻执行国家和省里关于“减少数量、提高质量、改善待遇、加强管理、统筹解决”的民师工作方针,逐步缩小民办教师比重,提高教师队伍素质,今年我省(不含成都、重庆市)安排民办教师转公办教师新增人员、干部专项指标和“农转非”专项指标五千名,用于从优秀民办教师中选招公办教师。     

辉县民办教师专题调查报告

目前,我国有民办教师近300万人,在农村中小学中,民办教师占56%.这支来之于民,教之于民,养之于民的特殊师资队伍长年累月执教于穷乡僻壤,为农村教育的发展做出了特殊的贡献.他们的现状如何,存在的问题是什么,如何解决这些问题?对此,笔者在河南省辉县进行了凋查.一、辉县民办教师问题及其对策辉县中小学民师产生于1952年.当时中小学教育刚刚恢复,公办教师数量不足,民办教师便应运而生.之后历往数年增补,至1980年达6207人,占该县中小学教职工总数的78.3%.但是,随着数量的增多,存在的问题亦愈多.比较突出的两个大问题是:     

整顿队伍 优化结构——阜阳县整顿民师的做法

阜阳县共有中小学教师10083人,其中民办教师4750人,占47.03%。这支队伍对于巩固、提高我县普及初等义务教育成果关系极大。1978年、1982年和1984年我县已对民师队伍分别进行过三次整顿。由于对整顿成果没有及时巩固,近几年民师队伍又出现了一些混乱现象:有些区、乡、村不经县教育主管部门批准,就把不合格的人员安置到民师队伍中来,既加重了民师负担,又影响了教育质量,严重挫伤了农民办学的积极性。为了改变这种状况,县委、县政府在调查研究的基础上毅然决定,用二年时间对全县民师进行整顿。为了取得经验,去年暑期县委、县政府组成民师整顿试点工作组,到离县城比较     

省教育厅召开中小学人事工作座谈会

省教育厅最近在合肥召开了中小学人事工作座谈会,总结交流我省民办教师择优转正、民师队伍管理和公办教职工退休退职工作的情况。     

我的民师父亲

父亲当过几十年民师,2001年才转正。那时,他白天在学校里上课,早晚在田里干活。他比农民多一份教书的工作,比公办教师又多一份农民的辛劳,但父亲并不抱怨这双重身份。他觉得一批又一批学生从四周环水的乡村小圩走向天南地北,是他的自豪。     

秀岭乡热情支持民师工作

地处山区的漾濞县秀岭乡共有两个民办教师。今年建立的乡政府,了解到去年民师报酬中的集体补助部分没有兑现,决定马上补给。过去这个乡每人每月只补助8元钱,从八四年起,决定每人每月补助24元,加上国家补助部份,不低于公办教师的收入。并决定当月、半年、一年领皆可。为利于教师     

公、民办教师的差异及消减对策

公、民办教师的差异及消减对策冉铁星公办教师与民办教师的区分与共存,是我国穷国办大教育的特殊历史现象。尽管民办教师的功过自有历史评说,民办教师本身也将成为历史。但是,作为一种特殊的教育现象,仍有必要就其中的差异作比较研究,以利于更好地解决中国民师问题,...     

民师选超的范围和条件

民师选超的范围和条件一、选招的范围这次选招公办教师的范围对象，是经县以上教育行政部门批准，１９８６年底前任教并进人民办教师信息三级库的持有《安徽省民办教师任用证》的现任民办教师。省直系统驻地方单位民师也列人本次选招范围。有下列情况之一，不得列人本次选...