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在教学中,情境教学法作为一种方式灵活、操作性强、易于掌握的教学方法,使学生产生体验并能够很好地理解教学内容的理论部分。本文是在新一轮课程改革的大背景下,以新课改理念为指导,以创建有效课堂为目标,着重阐述如何在教学中创设小学英语新课堂教学情境,以调动学生的英语学习积极性,激发他们的学习兴趣,实现小学英语课堂教学情境化,从... 相似文献
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邱观兰 《读与写:教育教学刊》2011,(4):174-175
本文通过为学生创设真实的语言交际情境,采用趣味导入,情境教学等方法,变枯燥乏味的语法教学为生动有趣的交际活动,通过活动将语法自然地渗透其中,以此提高语法教学的有效性。 相似文献
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本文通过将疫苗使用说明书作为情境素材应用于生物学复习课教学的案例.倡导在复习课中巧设情境、以“实际联系理论”,引导学生对知识自主整合、迁移和构建,以期达到激发兴趣、提高效率、巩固知识、提升能力的目的。 相似文献
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创设有效的主题情境有助于学生在连续的语境中整体感知、理解并运用语言,激发学生主动参与对主题意义的探究。本文结合两节同题异构的单元复习课,从主题情境的整体性、层次性和互动性三个层面,探讨了单元复习课中主题情境的创设和构建,提出“提炼话题线索,构思整体情境;聚焦教学目标,串联层次情境;关注探究主体,优化互动情境”的情境创设策略。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
通过对中考试题的分析和情境教学的理论探讨,阐述了在初中生物复习课中进行情境创设教学的必要性,并且通过举例,说明在复习课中进行情境创设教学,可以促进学生构建知识网络体系,促进学生思维发展,提高学生分析问题、解决问题的能力,大大提高复习课的效率。 相似文献
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在英语语法教学中,往往因为语法知识枯燥、抽象、难懂、不易引起学生的学习兴趣,而导致学习效果不理想的情况。针对这一问题,作者通过多年的教学实践,发现创设教学情境进行语法教学有很好的效果。 相似文献
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温从赐 《中学数学研究(江西师大)》2011,(6):13-16
1.问题的提出
都说得课本者得天下,那是因为我们知道:课本承载着新课程改革的理念和导向,渗透着创新精神和实践能力的培养,同时也体现着高考改革的发展趋势.因此每年的高考复习中,一线的教师总会在一轮或二轮复习时,有意无意地回归到课本中去.但是如何有效乃至更高效地整合与挖掘课本资源呢? 相似文献
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针对高中语法教学中存在的不良倾向,本文提出了在新课程理念下如何有效创设情境,化解语法教学中的教学难点,设任务情境形成语法技能,提升语言运用的能力。 相似文献
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初中英语语法教学中,情境创设是一种非常重要的教学手段,能活化课堂,调动学生的学习兴趣,增强学生的学习自信,提高课堂效率。初中英语语法教学的情境类型主要有直观情境、语法史情境、问题情境、活动情境和生活情境。情境创设可通过以下途径进行:研读语法教学的内容,选择适切的情境类型;关注学生的学情,创设合适的情境;结合多种情境类型,打造高效情境课堂;拓展情境教学素材,丰富情境教学内容。 相似文献
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栾瑾 《学生之友(初中版)》2011,(15):52-52
在初中英语语法教学中,情景创设是非常重要的一种教学方式,也是现代教育改革的体现。这对于英语课堂效率和气氛有非常大的帮助。本文提出了四点有效地创设情境的方法,并进行详细地说明。 相似文献
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牛顿运动定律复习课的设计基于一个真实情境、一个核心问题,通过创设情境,提出环环相扣的系列问题,对牛顿运动定律的主要内容、典型问题和解决问题的方法进行复习。 相似文献
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一次,在我们市里聆听一位名师的课,讲的是“能被2或5整除数的特征”。听后觉得教学情境的创设比较有新意,学生的学习兴趣被充分地调动起来了。回来后,我也用同样的创设情境的方法来讲这个内容,但两个班级学生的学习积极性和学习效果形成了极大的反差。为何会出现这种情况呢?这种现象引起了我深深地思考,为了便于叙述和分析,现将两节的“创设情境”环节先呈现出来: 相似文献
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正[案例背景]:在高考指挥棒仍然存在的今天,许多高中老师为了让学生尽快适应高考,甚至在高一阶段就让学生接触并训练高考题。殊不知,这种揠苗助长、急功近利的做法并没有收到明显效益,甚至适得其反,如打击了学生的自信心、挫伤了学生学习语文的积极性。我曾经就是这众多老师中的一员,由于连续教了几年高三语文,去年以备课组长的身份回到高一年级,我颇有体会。 相似文献
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本文通过在高三生物复习教学中创设以知识综合应用、图型和曲线、实验探究和新信息为背景的问题情境,来培养学生思维的整合性、灵活性、严密性和广阔性,从而实现课堂复习教学的优化和教学实效性的提高。 相似文献
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本文通过在高三生物复习教学中创设以知识综合应用、图型和曲线、实验探究和新信息为背景的问题情境,来培养学生思维的整合性、灵活性、严密性和广阅性,从而实现课堂复习教学的优化和教学实效性的提高. 相似文献