怎样为学生创造一个温馨和谐的班集体

班集体就是学生们的第二个家,一个温馨和谐的班集体,能让孩子们快乐地学习,健康地成长。怎样才能为孩子们创造一个温馨和谐的班集体是很多老师努力研究的一个课题。为孩子们创造一个温馨舒适的教室家园,找一个共同的奋斗目标,培养班级凝聚力,创造和谐集体,并不断培养学生的自我管理能力,才能共建温馨和谐班集体。     

做学生喜欢的班主任

班集体是构成学校的基本单位,班集体的和谐就保证了学校的稳定、安全、有序。和谐的班集体应是民主、公平、诚信、友爱、充满创造活力的,学生与学生、学生与老师、本班级与其他各班之间和睦相处,互助互爱。作为班集体的引领者,班主任老师就要努力构建一个和谐的班集体,为学生创造一个温暖的家。如果能做一个学生喜欢的班主任,学生们自然会愿意接受你的一些观点、建议、甚至批评,你的教育也会收到事半功倍的效果。     

以人为本,创建和谐班集体

创建和谐校园关键所在是创建和谐的班集体.本文从热爱学生、尊重学生、信赖学生三个方面阐述了创建和谐班集体的做法.     

班主任工作的几点感受

从事教育工作几年来,深感创建一个“班风好,学风良”、团结和谐的班集体,对学生们学好文化知识、增进身心健康以及今后的工作生活都有着深远的影响。班主任在创建一个学生愿学、教师乐教、锐意进取、团结和谐的班集体中应该做些什么呢？     

让班集体闪烁和谐之光

班集体是构建和谐校园的一个重要组成部分.要使班集体闪烁和谐之光,创设民主氛围是前提,注重人文精神是条件,播撒无私师爱是关键,绽放如花微笑是法宝.只有这样,学生才能全面和谐健康发展,班集体才能充满生机和活力.     

科学管理 创建和谐班集体

<正>班集体是学校进行教育教学的基本单位,是学生健康成长的摇篮,构建和谐的班集体是班主任的一项重要工作。和谐的班集体是一个团结向上、各方面能打胜仗的班集体,如何创建和谐班集体,笔者结合工作实践谈一点感想。一、创建和谐的育人环境,营造和谐的教育氛围班集体是学生发展的重要环境,好的环境对教育有着重大的影响。因此,创建和谐的班集体,必须创建和谐的育     

和谐高职班集体构建策略之我见简

在提倡构建和谐社会的今天,构建各和谐领域的倡导也应运而生.和谐校园成为当今和谐社会建设的重要组成部分,而和谐班集体建设是和谐校园的具体表现.本文结合高职学生的心理特征,将企业管理学理论应用到高职班级管理中,高职学生在提前感知企业管理的同时,探析和谐高职班集体构建策略,为和谐班集体建设提供探索性建议.     

“以学生为主体，以班主任为主导，学生自我管理”的探究

建设班集体时,班主任要在确保学生安全的基础上,以学生为主体,让学生们大胆地使用自己的工作方法,在学习、生活和工作等各方面进行自我管理。班主任要关注整个过程,及时对学生们的管理工作进行正确引导,从而把自己的班集体建设成一个和谐、温馨、幸福、凝聚力极强的团队,让每个学员在这个大家庭中高兴地学习,幸福地生活。     

和谐班集体建设实践探讨

在构建和谐社会的新形势下,构建和谐班集体是构建和谐校园的重要载体."和谐班集体"就是在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动,促进每个学生的个性都获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体.本文作者结合工作实践,从多角度对构建和谐班集体谈了一些看法.     

班主任能力素质的提高与和谐班集体构建的初探与思考

班集体是学校根据教育和管理的需要组织起来的基层集钱班主任能力素质的提高与和谐班集体的构建是推进教育和谐发展的前提.和谐班级与学生个体关系密切,它不仅能够促进学生身心健康发展,还直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果,对青年学生的成长、成才有很大的促进作用.     

班主任在和谐班集体构建中的角色定位

呼唤有价值的教育、培养身心和谐发展的学生已成为当代教育改革与发展的主旋律.学生的身心和谐发展离不开和谐的班集体.本文从班主任角色的独特性出发,从理论和实践角度重新思考在和谐班集体构建中和新课程要求下的班主任角色定位,这对当前班主任工作具有重要的理论和实践意义.     

和谐：班级管理的新境界

班级是学校的基本组成单位,构建和谐班集体,是建设和谐校园、实施和谐教育的一项基础而重要的工作。那么,如何建设和谐的班集体呢?一、和谐关系———加强师生思想、感情交流在班级管理中,构建“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系,对和谐班集体的建立,对学生健全人格的培养起着至关重要的作用。1.了解、关注每一个学生,倾听他们的心声。每个学生都是“立体”多面的,了解、关注每一个学生,有助于教师有针对性地进行管理工作,有利于和谐班集体的形成。首先,注重“首感”。“首感”即首次感知。通常,在与学生见面之前,教…     

构建和谐班集体之浅析

学校的工作主要是围绕学生进行的,而学生工作又是以班集体进行管理和教学的,构建和谐的班集体是班主任乃至教学管理人员的主要工作,和谐班集体的构建是学校稳定发展的重心。班主任及其班干部的工作能力和工作水平,班级成员的和谐,是构建和谐班集体的重要要素。     

构建和谐班集体点滴谈

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位．而且是学生成长的摇篮,自我教育的课堂。所以,在班主任工作中,构建和谐的班集体尤为重要。和谐的班集体是一个学生对班级有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体;是一个学生想学习、能学习、会学习的班集体;是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。     

构建和谐班级 促进学生全面发展

和谐的班集体是指班级内各种关系协调融洽、自然有序,学生能够相互协作、守规守纪、奋发向上的班集体。这样的班集体更有利于学生良好道德品质和行为习惯的培养,也有利于学生乐观进取、勤奋好学精神的培养。那么,如何构建和谐的班集体呢？     

尊重学生的主人翁地位

学生是构建班集体中最重要的组成部分,在以学生为本的新课程理念指导下,创建和谐班集体必然要实现生生、师生之间的和谐。而和谐班集体的生命之源,我认为在于尊重学生的主人翁地位。在确立学生主人翁地位的过程中,我觉得以下几点非常关键：     

如何构建和谐的班集体

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位．而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。所以构建和谐的班集体尤为重要。和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体;是一个能满足学生想学习、能学习、会学习的班集体;是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。那么如何构建和谐的班集体呢？     

构建和谐班集体浅谈

班集体是构建和谐校园的一个重要组成部分。通过和谐班集体的创建,使之成为学生学习的乐园,生活的家园和精神的花园,使学生在和谐的氛围中增长知识,培养技能,放飞心灵,健全人格。那么,怎样来构建和谐班集体呢?     

《弟子规》在大学班级管理运用的实践研究——以教育系2009级学前教育2班为例

《弟子规》是大学生班级管理的得力助手,在班级中引导学生学习《弟子规》之后,对班集体以及班级内所有成员产生了重大影响。学习了"孝",学生们懂得了孝顺父母,不再乱花钱,在学习上方面也形成了良好的氛围。学习了"谨信",学生们考试时作弊的人数少了,宿舍管理中夜不归宿的人数也少了。学习了"亲仁",使班集体变得更加和谐,同学们之间的矛盾减少了。     

浅谈创建和谐班集体

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位,而且是学生成长的摇篮,活动的基地．自我教育的课堂。班集体是每个学生显示才能的天地．也是造就人才的课堂。和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体。所以,构建和谐的班集体尤为重要。