案例教学法在人因工程教学中的应用

本文根据人因工程学科的特点,将案例教学方法引入人因工程教学;提出了人因工程教学案例选取的要求以及实施过程;分析了案例教学在人因工程课程的理论教学与实践教学中的应用;最后总结了案例教学的几点心得体会。     

人因工程实验教学的现状分析及对策探讨

立足于工业工程专业的需求,强调了开展人因工程课程实验教学的必要性,对人因工程实验教学的现状进行了分析,并对如何提高人因工程实验教学效果提出了几点建议.     

浅谈民机航电系统设计中的人因考虑

国内民机航电系统设计较少考虑人因,伴随日益增长的安全性需求和人因适航条款的明确,民机航电系统人因设计越来越受到重视。本文系统的介绍了民机航电系统设计中涉及的人因,讨论了航电系统人因设计的安全性、高效性、舒适性设计准则,最后对民机航电系统人因设计流程进行研究。     

网络信息安全人因失误行为类型分析

以人因工程、心理学、行为科学、认知科学为基础,从人因失误的角度对网络信息安全进行分析,提出了网络系统中的人员认知行为模型,即系统设计人员的认知行为模型和系统用户的认知行为模型.并对网络信息安全人因失误行为类型做出了定性的分析,将网络信息系统中的人因失误分为基于知识、基于规则、基于技能和基于组织四类.在此基础上对网络信息安全人因失误的研究内容进行了展望.     

网络信息安全中的人因失误分析

本文从人因角度对网络信息安全问题进行分析。首先，对网络信息安全进行了定义，并阐述了人因失误的形成过程。然后，将涉及网络信息安全的人因失误分为疏忽、遗忘和错误。最后，从个人、组织、技术和环境四方面分析了网络信息安全的人因失误影响因素，并结合相关人因分析方法对案例进行了人因失误分析。指出网络信息安全问题不仅是技术问题，更是人的问题。     

基于HFE的核电站计算机监控显示系统设计

在核电站发生的重大事件和事故中,人因失误引起的已占一半以上.人因失误主要发生在人机接口的部位,包括基于计算机的监控显示系统,因此在计算机监控显示系统的设计过程中贯彻人因工程原则是非常必要的.从画面开发方法和系统设计考虑因素两个方面,讨论如何将人因工程原则应用于核电站计算机监控显示系统的设计中,对核电站的安全生产具有重要意义.     

基于人因工程的实验室评估指标体系构建

实验室评估指标的构建是实验室多指标综合评价的核心问题,关系到综合评价能否准确反映问题的实质。从人因工程理论出发,研究分析实验室系统中人-机-环境3个要素的相互关系,初步拟定实验室评估体系的3大构成,提出基于人因工程的实验室评估指标体系,并给出相应的等级标准及内涵说明。     

工业4.0环境下的人因与工效学

工业4.0的提出,云平台、大数据、物联网等技术的发展与应用,对各个学科和领域的研究与应用均产生重大影响。对人因与工效学学科而言,环境的智慧化,将从根本上改变人的交互方式与交互行为,建构该领域新的研究基础,提出新的研究课题。从智慧环境、智慧设备和智慧工件的定义与讨论出发,提出智慧人因与工效学的架构,并展望了工业4.0环境下的智慧化人机交互、智慧工作空间与环境、工作与任务、以及智慧组织与管理等应用情景。     

“人因工程”教学改革探索与实践

"人因工程"是工业工程专业的核心课程之一,但课程教学中存在的问题导致课程教学效果无法与课程地位相匹配。基于课程教学存在的问题,提出了在教学内容优化、教学方法手段改进及教学资源建设方面进行探索和实践。经教学实践证明,应用情况良好。     

“人因工程”教学改革探索与实践

“人因工程”是工业工程专业的核心课程之一,但课程教学中存在的问题导致课程教学效果无法与课程地位相匹配。基于课程教学存在的问题,提出了在教学内容优化、教学方法手段改进及教学资源建设方面进行探索和实践。经教学实践证明,应用情况良好。     

基于人因工程的高校教室设施设备优化建议

应用人因工程的知识原理和方法,以青岛科技法学某教室为例,研究了教室座椅尺寸、黑板摆放位置、讲台设计等硬件条件,发现教室桌椅存在桌面、座椅、桌椅配套设计不合理等弊端,讲台、黑板设施也均存在设计缺陷.最终对课桌椅7项指标提出改善意见,讲台高度上调10 cm并将打开式键盘放置方式替换为直接放置于讲台面上或缩减讲台宽度10 cm,用弧形黑板替换现有黑板的改进措施.结果表明:人因工程的知识原理和方法可以很好的用于高校设施设备的优化改进,是一种按照人的特性设计和改进人机环境系统的科学.     

基于人因工程的中国房地产业发展

随着经济的发展和社会的进步,人们会对房地产提出更多的附加要求.在此情况下,房地产只有与人因工程融合,致力于对人的生理和心理因素的研究,探求人--房地产--环境之间的交换作用,通过推行人居环境和人文管理理念来满足人对房地产的各项需求,从而推动房地产健康而持续的发展.     

便携式塑料水杯的人因工程分析与设计

为提高便携式塑料水杯的实用性、增强人们对便携式塑料水杯设计的满意度,文中在详细分析了100份调查问卷的基础上,根据人因工程理论对便携式塑料水杯进行了分析与设计。从人因工程的角度,借助主成分分析法,得到影响人们对杯子满意度的色彩、形状、容积等主要因素;采用曲线拟合的方法,对各主要影响因素的详细参数与相应满意的人数进行拟合,预测人们满意度最大时各详细参数的数值;将得到的具体参数值与国家规定的标准范围进行比对,从而从人因工程学角度设计出既符合实用性又符合大众满意度的新型便携式塑料水杯;经过分析得出容量为500 mL,杯口直径为4.8 cm,杯身直径为6 cm,杯身高度为16 cm的水杯是人们较为欢迎的水杯设计参数。人因工程的应用能够较好的提高工艺产品设计的附加值,值得在工业设计领域深度推广与应用。     

国际人因工程主流学术群体及其代表人物

本文试图运用信息可视化技术等新兴科学计量学方法来研究人因工程发展趋势及代表人物。本研究数据来源是2003年JCR在工业工程领域(ENGINEERING,INDUSTRIAL)33种期刊中的有关人因工程的三种期刊。利用美国ISI科学情报研究所的SCI数据库(科学引文索引),对1994年至2006年国际人因工程领域论文高被引频次前50名作者进行分析,绘制出国际人因工程主流学术群体及其代表人物的知识图谱。     

师生双向互动型的教学模式探索与实践——以“人因工学概论”课程为例

人因工学概论是设计类专业中非常重要的基础课程,具有学科交叉性强、综合度高、专业难度大的特点,使用传统的单一方向的知识传授型教学方式已无法满足学生的学习需求。如何激发学生学习的主观能动性和创新能力,提高教学质量,已然成为一个亟待解决的难题。针对以上问题,该文提出采用师生双向互动型的新型教学模式,同时分析了师生双向互动型教学模式的特点和构建中存在的问题,并以“人因工学概论”课程为例进行教学实践的探索,旨在为高校中相似课程的教学改革和发展提供参考。     

基于人因工程的《交通工程学》教研实践探索与创新

为了提高教师的教学和实践水平,本论文通过对人因工程的《交通工程学》为对象,针对教师存在的问题,从多元化的方向对教师理论和实践能力的提高,深层次地提高教师的理论知识和成果转化,以及创新能力和应用能力,通过培训,更好地更新了教师的理论和实践能力,对学生的培养在理论和实践中都有很大程度的提高.     

空中交通管制员职业倦怠与人因失误的关系研究

空中交通管制员的工作状态对于空中交通安全有着至关重要的影响。所以,管制人员的职业倦怠问题已经引起了人们的关注,而其与人因失误显然也有着一定的关系。因此,基于这种认识,本文首先对导致管制员产生人因失误的因素进行了分析。而在此基础之上,本文则通过分析管制员职业倦怠现象和其与导致人因失误的因素的关系,对控制交通管制员职业倦怠与人因失误的关系进行了研究,从而为关注这一话题的人们提供一些参考建议。     

人因工程：重新审视讲台

本文运用人因工程学理论和方法,重新分析了讲台在实际教学过程中所起到的作用。从讲台在教学过程中对学生所产生的心理和生理两方面的影响进行论述,得出结论：取消讲台对于提高教学质量有很大帮助。     

人因工程:重新审视讲台

本文运用人因工程学理论和方法,重新分析了讲台在实际教学过程中所起到的作用。从讲台在教学过程中对学生所产生的心理和生理两方面的影响进行论述,得出结论:取消讲台对于提高教学质量有很大帮助。     

基于人因分析的供热管网智能化管理系统设计

我国传统供热管网运行管理中智能化水平低,易发生因操控失误等人因因素引起的供热管网事故。针对我国传统供热管网系统中的热源、输热管道和换热站,从人因分析入手,找出导致传统供热管网运行阶段出现事故的人因因素,并建立供热管网人因分析与智能化管理系统之间的对接关系,为供热管网智能化管理系统的设计奠定基础,最终实现智能控制系统代替传统供热管网中的人工操控,减少由人因因素引起的供热管网事故,为我国传统供热管网智能化改进提供参考。