朱清时：大学应培养更多“蓝领”

朱清时,中国科学技术大学校长,中科院院士,第三世界科学院院士。     

大学要培养“才”更要培养“人”

见到吉林大学孙正聿委员时,他正在整理自己的《关于改进高等学校思想政治工作的提案》。“教了一辈子学生,我最关心的自然是学生的成长。”孙正聿一边翻阅着提案给记者看,一边不无遗憾地对记者表示,现如今,高校社会功能的多元化和“就业至上”的教育理念,强化了时“专门人才”的培养,     

大学教育应该是培养“人”

正何为大学?大学的目的是什么?大学的理念是什么?什么又是大学的灵魂?自从大学创立,人们便从未停止对这些问题的探讨。在专业越来越细化的当代大学,如何才能在大学生身上体现出经过大学熏陶的素养,而不是培训后的技艺?如何才能培养出学生对"道"的认同与追求,而不是对"器"的苟同与满足?这是每一个大学教育工作者应有的思考。学人对此问题的思考,虽答案各异,但一个共同的认识便是加强大学通识教育。     

大学应以培养完整的“人”为使命

中国大学教育已经从精英教育转向大众化教育,在一个大部分人可以从高中升入大学的国度,大学教育的培养目标应该从注重培养"人才"回归到注重培养完整的"人"──培养全面发展、有社会责任感的国家公民。今年刚毕业的大学生遭遇史上最难就业年,但     

愿培养出更多的“诺贝尔”

今年一月十八日至二十一日,在法国巴黎七十五位“诺贝尔”们聚会时,有人问一位“诺贝尔”:“您在哪所大学哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”这位白发苍苍的学者略加思索后响亮地回答:“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿,东西要放整齐;吃     

大学到底要不要培养更多蓝领?

事件回放: 在前不久举行的"大学校长国际论坛"上,北京大学副校长海闻呼吁"大学需要培养更多蓝领",这一论调一石激起千层浪.关注者有举手称赞的,有捍力声讨的,也有不置可否的.     

雷锋之后 更多人应该走出“西点”

1月4日,新华社退休记者李竹润发微博说:把‘西点军校学员学雷锋’的谎言引进中国,是我一生中所犯的最大错误之一。本人对自己一切言论负全责,特承认错误、道歉。美国西点军校学雷锋,本是1981年的一则愚人节新闻,是假消息,李竹润看到后,不明就里,信以为真,把它写进新闻写作教材,以致广为流传。     

“狼爸”只会培养更多的“狼孩”

狼爸最近跃入公众视野,引发广泛争议:他的4个孩子中,3名被北京大学录取,而在他看来,这很大程度上归结于他打孩子的传统教育方法。对于狼爸的棍棒教育,其中不乏大赞其道的人。大众的舆论总是忽左忽右,刚刚把西方教育理念炒得热火朝天,转瞬又把棍棒教育吹上了天。不错,在这位狼爸的棍棒下,他的3个儿女上了北大,但凭这一点就能说明这种教育模式是成功的吗?这位狼爸说:我还用过一周时间的捆绑式方法教育一名孩子,同时逼着背诵古代的礼法书籍。最严厉一次是捆在我家阳台8小时,我给     

造就“培养人的人”

俗话说:“打铁还需自身硬。”同样的道理,没有教师队伍的高素质,就不会有素质教育的高水平。实施素质教育,说到底,就是要面向全体,培养数以千万计的健全的人。教育大计,教师为本。教师是“培养人的人”,要培养健全的学生,教师没有过硬的本领怎么行? 问题偏偏就出在这里。江苏省教委普教局1989年曾对全省的教师队伍现状进行了一次较为全面的调查,他们得到的是一个让     

培养“知识人”还是“职业人”

张志坤7月24日在《人民日报》撰文:传统的学校教育往往只重视知识的传授,忽视职业能力的培养。职业教育以培养数以千万计高素质劳动者为目的,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向",把教育目标由培养"知识人"转变为培养"职业人",把培养"职业人"的职业能力摆在突出的位置。     

“人本”管理，给教师更多关怀

随着国家经济社会的繁荣发展,教师的经济地位得以提高、物质生活得以改善,但是在精神生活方面,教师们还需要有更多的人文关怀,校长要努力为教师创设相互平等的氛围、营造一个独立工作的空间、多给予教师精神慰藉的食粮,共同创造一种互相沟通的工作环境。     

雷锋之后，更多人应该走出“西点”

“美国西点军校学雷锋”本是1981年的一则愚人节新闻,是假消息,李竹润看到后,不明就里,信以为真,把它写进新闻写作教材,自此雷锋叔叔走向了世界！30多年来,这被很多人引以为豪;如今,李竹润的认错,估计有很多人不能接受。     

“培养什么人”与“怎样培养人”:“外行”的思考

编者导读:当前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在向全社会征求意见,而"纲要"的核心问题,无疑就是胡锦涛同志提出的"培养什么人"和"怎样培养人"。换言之,就是教育应该如何改革才能"多出人才,出好人才"。随着我国的高等教育进入大众化阶段,人们通过各种渠道接受高等教育的机会越来越多,基础教育在人才培养中的角色也正在发生改变,从直接向社会提供人才的教育,在一定程度上转为高等教育提供"准人才"的教育,这就导致社会大众在讨论人才培养时,常常聚焦于高等教育,忽略了基础教育对于国民素质的奠基作用,而这一倾向无疑是需要改变的。     

“连大学人”栏目编者按

<正>"连大学人"栏目旨在推出本校学人和学术成果,弘扬我校学术风气。栏目内容以书评为主,要求切入肌理,反对文过饰非。对于未满40周岁的青年著作者,要求配以学术思想自述。这样做的目的很单纯,就是为了创造一个反思个人学术历程和学术方向的机会。本期推出的三篇书评分别是,王阿晶女士对英语学院院长高巍先生的著作《科技英语语篇与翻译》的评论,首都师范大学郭丽女士对人文学部韩林副教授的著作《武     

教育如何培养更多像袁隆平一样的人

袁隆平先生去世了,今天我们当思考的一个严肃的问题是:今天的教育如何培养出来更多像袁隆平一样的人? 据有文章回忆,袁隆平参加完国家科学大会回来后不久,很多以前想都不敢想的荣誉纷至沓来.首先他当选为农业部科学技术委员会委员,接着,中国作物协会副理事长、中国遗传学理事、湖南育种学会副理事长等闪亮的头衔都纷纷加在他的身上.     

论培养“创新人”

创新是一种普遍存在的人类事实,也是人区别于其他动物的一个重要特征;人有与生俱来的创新的欲望和潜能,“创新人”是人的题中应有之义。从“可能的创新人”转变为“现实的创新人”是人的发展中绕不过去的一个主题;教育需要激活学生创新的欲望和潜能,引导学生创新的动机和方法,“培养创新人”是教育的题中应有之义。解放教育主体是教育创新的首要前提,面向所有师生是教育创新的应有取向,坚持自主探索是教育创新的必由之路;以培养创新人为己任的教育自身也得是创新的,“教育创新”是培养创新人的题中应有之义。     

如何培养“读书人”

<正>苏霍姆林斯基说过,让学生变聪明的方法是阅读,阅读,再阅读。《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上。也就是说,要想真正提高学生的语文素养,就得致力于培养"读书人"。然而,农村初中生中"读书人"可谓寥若晨星。他们中绝大部分没有养成课外阅读的习惯,往往读的也不过是些花里胡哨、良莠不齐的漫画或网络小说,其阅读的数量严重不足,质量更是低劣得让人担忧。我们该如何直面学生阅读缺失的现状,培养更多的"读书人"呢?我想,农村初中语文教师以课堂教学为契机,创新语文课堂,努力提高学生的阅读兴趣,这才是培     

“每周一星”让更多的人体验成功

初到上海市育才中学，就发现了育才中学德育的独到之处———“每周一星”活动。在学校的宣传栏中，那张10寸的大照片上，一个高挑的女孩儿脸上绽放着自信的微笑，旁边是一个醒目的大标题：“勤恳、认真，一干到底———记高一（3）班高金同学”，下面是富有个性的文字，让你走进高金，了解高金。上海育才中学从1999年开始开展评选“每周一星”的活动。“每周一星”顾名思义就是每周在全校学生中选出一名校园明星。每周一升旗仪式上颁发“每周一星”荣誉证书并在宣传栏张贴，在校园网登录。现已有100多人成为“每周一星”，在学校形成了一个…     

大学该培养什么样的人

大学应该培养什么样的人？我认为,大学应该培养有独立人格的人,有创造能力的人,有大爱情怀的人,有幸福生活的人。有独立人格的人才有创造能力,有大爱情怀的人才会有幸福的生活。这应该是大学生接受大学教育的追求和目标,也是大学存在价值的证明。     

汽车用户运营官：带领更多人“飞驰人生”

<正>姓名：徐沈超身份：领克汽车用户运营官4年前,一部讲述赛车手凭借热爱征战赛场,最终赢得冠军的电影《飞驰人生》上映。时至今日,不完美的人物和完美的剧情故事,令《飞驰人生》成为中国车迷最喜爱的赛车电影之一,这也是我最爱的电影。我从事着与该电影有关的事业,并享受着其中的精彩。