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第一章 随机事件及概率 1.掌握事件的概率、随机事件的概念。 2.熟悉事件的运算,特别是事件的和、积及对立事件。 3.掌握较简单的古典概型的计算方法。 4.理解承件概率的概念,特别是P(A|B)与P(AB)及P(A)的区别,掌握公式P(A|B)=P(AB)|P(B)。 5.掌握加法公式P(A+B)=P(A)+P(B)-P(AB)、乘法公式P(AB)=P(A)P(B|A)或P(AB)=P(B)P(A|B)(若A、B独立时,P(AB)=P(A)P(B)即P(A)=P(A|B))。 相似文献
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1 多元函数微积分1 1 重点内容多元函数微分学 :二元函数的概念 ,二元函数定义域的确定 ,二元函数偏导数、全微分的概念及求法 ;复合函数微分法和隐函数微分法。多元函数积分学 :二重积分的定义、几何意义 ,直角坐标系下计算二重积分和交换积分次序 ,极坐标系下二重积分的计算。1 2 典型例题例 1 求函数z =f(xy ,x2 +y2 )的偏导数和全微分。解 设u=xy ,v =x2 +y2 ,由复合函数求导法则 : z x = z u u x+ z v v x =y z u+2x z v z y= z u u y+ z v v y =x z u+2 y z v全微分为 :dz = z xdx + z ydy =(y z u+2x z v)dx +(x z u+2 y z v)… 相似文献
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(1)了解常量和变量的概念;理解函数的概念。(2)了解初等函数和分段函数的概念.熟练掌握求函数的定义域、函数值的方法。(3)掌握将复合函数分解成较简单函数的方法。(4)了解极限概念,会求简单极限。(5)了解函数连续的概念,会判断函数的连续性,并会求函数的间断点。 相似文献
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纵观近几年各省市的中考数学题,无论从命题方向,还是从命题原则,越来越趋于稳定.具体表现在两个不变上:一是考基础、考课本、 相似文献
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黄秀侠 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):5-5
复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节.“温故而知新”的道理大家都懂.因此如何上好复习课一直是我们关心的问题.如果复习这一环节做得好,教学效果一定不错.因此,按照初中数学知识体系,依据各考点的要求将知识点题型化.题型训练题组化,并真正地付诸实践.经过几年的教学实践.我有了一些收获.现总结如下: 相似文献
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朱叶 《现代远程教育研究》1996,(10)
第一章法学和法理学1 复习目的和要求通过对这一章的学习,要能概括了解法学的研究对象、性质和历史发展;了解马克思主义法学的产生是法学发展史上的根本变革;了解法学基础理论在法学体系中的地位及其同其它邻近学科的关系;了解研究和学习法学基础理论的意义。 相似文献
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刘臣 《现代远程教育研究》1998,(4)
第十章社会主义经济制度导论1 社会主义初级阶段社会主义初级阶段的存在是因为我们的社会主义脱胎于半殖民地半封建社会,生产力水平远远落后于发达的资本主义国家,这就决定了我们必须经历一个很长的过渡阶段,去实现别的许多国家在资本主义条件下已实现的国家工业化和生产的商品化、社会化、现代化。因此,初级阶段是我国在生产力落后,商品经济不发达的条件下建设社会主义要经历的特定阶段。2 社会主义全民所有制 相似文献
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1 国际私法的产生与国际私法的内容 国际私法是调整和规范国际民事关系的法律,13、14世纪产生于意大利,继后在经济发达的法国、荷兰、英国等资本主义国家得到发展。20世纪美国确立了世界经济强国地位后,国际私法的研究又转移到美国。前苏联十月革命胜利后,建立了以马克思列宁主义为指导的社会主义国际私法体系,强凋国际私法要为国家的对外政策服务。 国际私法是商品经济高度发达的产物,是在市场经济的土壤上,用外国人的思维方式建立起来的一套完整的法律体系和法律制度。国际私法在我国是舶来品。1978年我国实行改革开放政策,由计划经济向市场经济转变,这一变革促进了我国的国际私法立法和国际私法法律制度的建立。经过20多年的努力,我国已初步建立起了具有中国特色的国际私法体系。 相似文献
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一、修改语段型修改语段为传统题型,工具性特征最为明显。它是语言表达测试的重要手段和途径,高考试题从’92到’98已经连续6年出现这类题型。我们训练时决不容忽视。给一段文字,让考生动手修改语段,考生思维的清晰度、语言表达的准确性往往能够得到真实的反映。本题型旨在考察考生的定义思维和演绎思维,考察考生的语言素养和语体技能。’92年考“广播稿的口语与通俗化”,’93年考“报道语言的简明”,’94年考“启事标题修改的准确得体”,’95年考“便条修改的得体”,’96年考“广告的标点、语法、句意表述的准确得体”、’97年考“黑板报标点、词语、语法的简明得体”,’98年考“一段话的简明连贯”。往年此类题型内容杂,信息量大,修改要求高,而且每年出现的文体多变,形式多变,教师指导感到棘手,学生解题困惑重重。值得高兴的 相似文献
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在初三数学复习的教学中,适当创设数学情境,引导学生在"做数学"中进行数学思考,获得数学感悟,可以进一步提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力。 相似文献
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曾瑛 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(3):78-80
在初三数学复习的教学中,适当创设数学情境,引导学生在"做数学"中进行数学思考,获得数学感悟,可以进一步提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力. 相似文献