如何准确表述“心理学的研究对象”——对几种代表性观点的比较分析

通过对当前国内关于“心理学的研究对象”的几种代表性观点进行比较分析，认为“心理学的研究对象是人的心理形式”是比较准确的表述。对与之相关的几个主要问题，如人的心理形式应划分为哪些方面、注意的摆位、对心理过程中“情”的部分的界定等，也提出了自己的看法。     

关于职业中学学生体质状况的研究分析

一、研究对象和方法 （一）研究对象随机抽取无锡市区5所职中学校一年级5个班级的健康学生作为本研究的研究对象,其中男生124人,女生121人;并同时随机选取5所高中学校一年级5个班级为对照对象,其中男生122人,女生99人。     

整体法在高中物理解题中的应用

<正>高中物理中研究对象的选取一直是同学们学习的难点,对于同一道题,研究对象选取的不同,对解题过程的复杂程度影响很大。整体法是以几个物体或几个过程构成整体作为研究对象,可以让复杂问题变得简单。一、研究对象的整体法对于问题整体不涉及物体间的相互作用,且又保持在一个较为平衡的物理模型,通过整体法分析,会使问题简化。在使用整体法时要注意研究对象的选择,只有研究系统     

“比较级”大闯关

<正>在运用形容词、副词的比较级时,需要注意几个关键点。如果你能闯过这几关,那么肯定能奏响凯歌。◆第一关:看比较的对象是否一致在进行比较时,一定要注意前后比较对象要一致,即人对人、物对物。例如:1.我的书比Tom的多。     

试论人本主义学习理论与人的发展

人本主义心理学起源于20世纪50年代的美国，其创始人为马斯洛和罗杰斯，它主张心理学的研究对象应该是正常的人，其研究内容应以人的高级心理活动，如热情、信念、生命意义、生命尊严等为主，并主张心理学应该把人作为一个整体来研究，而不能将人的心理肢解成几个不能整合的部分。人本主义心理学对     

语境多元化意识与身份建构对英语学习影响的对比研究

采用主观投射测试方法,考查我国大学生在不同的语境下对英语变体的识别度。研究对象为国内高校大学生与在国外的交换生及留学生。测试材料为一段关于美国总统竞职演说,此段测试材料与量表通过电子邮件方式发放给被测试者,要求研究对象匿名填写。每个量表提供英国、美国、澳大利亚、加拿大、新西兰、印度、新加坡、菲律宾以及中国等几个国家选项,选项中包括6位发音人国家。结果显示:国外的研究对象对发音人国籍正确判断率比国内高,说明语境多元化与中国英语学习者的语音辨识及应用能力呈显著正相关。     

思想政治教育学科研究对象之“人”的审思与路向CSSCI

现有思想政治教育学科研究对象的研究以"人"为立论前提,从以下两个维度展开研究:其一,从"人的思想"和"人的活动"视角聚焦思想政治教育学科研究对象之"人";其二,以"人的活动"为认识视域,以"规律论""现象说"等观点推进思想政治教育学科研究对象之"人"的研究。欠缺思想政治教育本体论承诺的研究理念,泛化思想政治教育学科研究对象,研究对象与研究方法的匹配度不高等构成了现有研究症结所在。因此,在"交往视域"中认识思想政治教育学科研究对象、运用阐释学的研究方法、研究思想政治教育语言应成为推进该问题研究的重要路向。     

理想气体状态方程题型归类解析

理想气体状态方程的应用是热学的重点和难点,也是高考的热点,应用理想气体状态方程解题应注意以下几个问题:①明确两种表达形式:计算、讨论式(PV)/T=K,②.灵活选取两个研究对象:热学研究对象和力学研究对象.③挖掘隐含条件,确定两个辅助方     

手臂动作稳定性能力等级的测验分析

研究对象和方法 研究对象:天津职业技术师范学院机械系、自动化系96级新生(技校生源),四个自然班,共160人。其中,机械系80人,自动化系80人;男生85人,女生75人。他们来自全国12个省、自治区、直辖市的三十多所技工学校,具有一定的代表性。     

基于核心素养的高中数学教材习题比较研究——以2019年出版的四版教材“平面向量及其应用”为例

选取人教A版、人教B版、北师大版及湘教版四个版本"平面向量及其应用"的习题为研究对象,依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》关于数学核心素养的类型及其水平划分,对比四版教材习题中所体现的数学核心素养类型及其水平层次,为教材编写和数学教学带来几点启示.     

巧选研究对象

在求解的物理问题中,有两个以上的物体或多种因素时,研究对象的选择是个关键性的举措,它关系到求解过程的简单与繁琐。甚至错选了研究对象,还会出现“此路不通”的现象。下面介绍几个进行这方面训练的样例,以阐明研究对象选择的重要性。     

如何在科学课中提高学生的听课注意力

<正>教育心理学研究表明:"注意是心理活动对一定对象的指向与集中。"当我们处于清醒状态时,我们的心理活动并不会将我们的注意一一分配到各个对象上,对它们都作出反映,而是会有选择地指向其中的某一个或几个对象,把它们作为心理活动的对象,而对其余的对象则可以视而不见,听而不闻,不予理会,以保证对所选择的对象作出清晰的反映。然而,我们每个人都生活在纷繁复杂的大千世界中,每一个瞬间,都会有     

对三路长拳在教学中运用直观训练试验的研究

一、研究对象与方法 （一）研究对象。辽东学院机电学院2003级本科学生80名,随机选出40人为实验班,另外40人为对照班。两个班的同学对三路长拳的认知情况基本相同。     

用整体法和全过程法解高考物理题的例析

一、整体法整体法对研究对象而言,当问题涉及到多个物体,但无需求各物体之间的作用力时,就可取其中的几个物体或全部物体为研究对象,用整体法解,迅速准确,事半功倍.     

模拟访谈——口语交际训练例谈

模拟访谈是模仿记者采访的形式进行口语交际的一种训练方法。这种训练可以在师生间开展,可以在生生间进行;可以一问一答,可以几人问一人答;可以访谈一个话题,可以分几个小组访谈不同的对象、不同的话题。这种形式多样,自主性较     

英语素质教育中的情感因素

英语素质教育的总体目标包括知识目标、能力目标和情感目标。我们教学的对象是人,而人是受情感支配的。学英语也不例外,构成情感的因素很多,本文仅从几个主要方面对此加以探讨。     

初中物理“控制变量法”实验

观察与实验是物理学中的基本研究方法,在初中物理中有很多实验都是研究某个物理对象与其他几个物理量之间是否有关及有何关系的问题,这类实验通常都采用“控制变量法”来探究。那么,什么叫控制变量法呢？因为,决定某一个物理对象的产生和变化的因素常常有很多,所以要想精确地把握研究对象的各种特性,弄清事物变化的原因和规律．必须设法把其它的一个或几个因素用人为的方法控制起来,     

比较级中的几个难点剖析

形容词、副词的比较级是初中阶段一个非常重要的语法项目,也是历届中考的热点之一,下面就比较级中的几个疑难问题剖析如下: 一、关于比较级中比较对象一致的问题 在使用比较级时,一定要注意前后比较对象要一致,即人对人,物对物。例如:     

语义韵研究的问题与对策

语义韵是当代语料库语言学中的一个重要研究对象,尽管国内语义韵研究取得了较大的进步,但仍存在不少问题。文章从研究对象的确定、语料库的选择、数据统计及结果分析与讨论四个方面阐述了当前语义韵研究中存在的几个突出问题并提出相应的对策。     

整体法在力学题中的应用

力学题的研究对象可以是单个物体,也可以是由几个物体组成的整体.解题思路为先以整体为研究对象分析一下总的情况,再以单个物体为研究对象分析物体间的情况.下面根据物体运动状态的不同分别应用整体法进行求解。