运用集体教育个体——基于从众的正效应

通过集体来教育个体,教育的机制主要是利用从众的正效应,即提高从众率。主要分以下几方面:提供有关从众的真实且详尽的信息;集体对个体接纳需求的满足或回收;让个体在公众面前做出承诺;通过集体中关键人物的影响来教育个体;使集体目标与个体目标相一致。     

从“阿希效应”谈从众心理

如果你是一位中学教师,当你留意观察班上的同学时,你会发现,班上一群平时很要好的男生可能都拥有一套颜色和款式都相同的足球衫,而走得很近的某几位女生,则可能拥有一样的发式或相同的饰物。如果你是一位中学生的家长,你也许会为孩子的不合理要求感到烦恼:明明某一种服饰不适合你的孩子,但他(她)固执地非要你买不可,唯一的理由是:"人家都有,我怎么能没有?!"甚至孩子迷恋于某一款电子游戏,也是他们班上同学互相影响的结果。某地曾对有不良行为的中学生进行调查统计,结果发现,147名学生中有100名学生有吸烟行为,在具体询问这些学生时了解到,在这100名学生中,有近90%的学生是通过同学接触到的香烟,有的学生说:"看他们吸烟觉得很酷,所以我也就吸烟了。"这种惊人的相似现象被称为从众效应。确切地说,从众是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力,而向多数人相一致的方向变化的现象。     

从众效应下的创新扩散研究

在考虑采纳个体之间相互作用网络基础上,建立一个基于从众效应的微观扩散模型,采用仿真和计量回归相结合的方法对创新扩散进行分析。研究表明,采纳个体的采用阈值分布异质性程度是决定从众效应下创新能否扩散成功的关键。当采用阈值分布的异质性程度太小时,从众效应无法产生,创新扩散失败;当采用阈值分布异质性程度较大时,从众效应的正反馈机制使得创新扩散成功。局部从众型和从众敏感型这两类采纳个体均有利于创新扩散。此外,社会网络联通度和节点度分布异质性也有助于创新扩散,但网络的社群结构特征却会对创新扩散起抑制作用。     

从个体理性到集体理性

理性人假设是经济学的基本假设之一。在经济生活中,以个体效用最大化为目标的个体理性与追求公平、效率的集体理性,既相互依存又相互矛盾。解决矛盾,实现从个体理性走向集体理性,根本途径在于设计有效的制度安排:对于无差异的个体,引入时间维度,进行重复博弈;对于差异化个体,采用"智猪博弈"思路。     

行政管理过程中个体理性与集体理性冲突研究

目前,在行政管理工作中,行政管理体制中的权利、利益的矛盾主要源于个体、集体的理性冲突,这两种冲突的存在直接导致了行政管理工作中问题识别、行政管理方案的制定与实施、行政管理工作方案执行偏差等问题。这些问题,也是致使行政管理活动不能获得较好收益的重要因素。本文将简要分析,行政管理过程中个体理性与集体理性冲突方面的相关内容,旨在社会实践工作中,更好的促进行政管理工作的收益得到有效的提高。     

胜负感知对消费者从众行为的影响

本研究从自我独特性感知角度出发,探讨了胜负感知对消费者从众行为的影响及其内在机制。两个实验结果发现成功会提升消费者的独特性感知进而减少了后续的从众购买行为;而成败结果的稳定程度会调节结果本身对消费者从众行为的影响,只有当面对不稳定的胜负结果,成功才会显著地负向影响消费者的从众行为,而当结果稳定时,成功或者失败对消费者从众行为的影响不存在显著差异。     

信息外部表征形式对个体决策框架效应的影响研究

决策者容易被决策方案的框架所干扰,面对效用相同的方案因其框架不同而做出不同选择,而这些选择有时会产生负面影响,降低决策绩效。文章以框架效应为研究对象,探讨信息外部表征形式转换成图形的过程中可能带来的影响,研究将信息外部表征形式(文字、图形)与框架效应类型(风险、属性、目标)构建成2×3被试间实验,以153名大学生作为被试,分别对文字和图形表征形式下的决策框架进行选择,研究发现,图形表征组在风险和属性框架类型下的决策行为没有受到框架效应的影响:     

优化大学生运动参与与个体社会化互动效应的研究

统过大量的调查和访谈,运用功能主义理论并结合生物社会学学说,分析与提出了关于优化大学生运动参与与个体社会化互动效应的六项具体措施,通过这些举措,以利于从实践上促进大学生运动参与与个体社会化水平的提高。     

关于集体教育的综述

集体教育在思想政治教育中起着重要作用。从单纯的智育的集体教育,到德育的集体教育,再到素质全面发展的集体教育,集体教育具有极强的发展性,为我们探索在新时期素质教育中运用集体教育找寻到了操作的可行性。     

个体视角的绿色创新行为路径——知识共享的调节效应

基于计划行为理论框架,通过结构方程模型分析和检验绿色创新行为态度、主观规范、感知行为控制对个体绿色创新意愿的作用关系,同时在绿色创新意愿与绿色创新行为间引入知识共享调节变量.研究结果显示:(1)绿色创新行为内生态度、外生态度、指令性规范、绿色创新控制力对个体绿色创新意愿均表现出显著的正向影响作用;(2)隐性知识共享对绿色创新意愿向个体绿色创新行为转化具有调节作用.研究结论可为企业、政府管理科研人员绿色创新行为提供建设性意见.     

组织管理中恩惠文化的正负效应与运用方略

研究了恩惠文化在组织管理中的作用,即：在组织管理中,恩惠文化具有正效应,若运用得当,它不仅有利于培育员工对组织的忠诚度、激发员工对领导的追随欲,还有助于提高员工对客户的尽责心;但恩惠文化本身也存在一定的负效应,若运用不当也会给组织带来消极影响,提出组织的领导者需要把握好恩惠文化的运用方略,从而充分发挥其正效应,有效限制其负效应。     

社会网络对个体知识创新的影响机理研究

针对社会网络对个体知识创新影响研究中存在的争论,建立包含个体特征的社会网络—个体知识创新理论模型,着重探讨动机、能力异质性与网络特征的交互作用对个体知识创新的影响。社会网络分析结果表明,点度中心性与规模均对个体创新产生积极的影响,个体能力异质性与点度中心性、规模与动机及点度中心性与规模之间的交互效应均对个体创新产生影响。总结研究结论对管理实践的启示,为知识型团队提供借鉴和指导。     

感知的学习导向与个体绩效:个体从经验中学习的中介作用

在文献研究的基础上,建立了假设模型,基于10个企业68个团队350个个体的样本数据,验证了该模型。结果表明:个体从经验中学习的"知""行"维度与个体基本任务绩效和组织公民行为都显著正相关;个体对学习导向3个维度的感知对个体从经验中学习的"知""行"维度有不同的影响;个体从经验中学习在感知的学习导向与个体绩效间起部分中介作用。     

致力于教育个体健康可持续发展——雨外小雕塑“Passion”解读

"致力于教育个体的健康可持续发展"中的"教育个体",就学校而言,主要包括学生、教师和学校三方面。     

巧妙运用角色游戏,提高小班集体教学的有效性

集体教学活动是幼儿园不可或缺的活动,如何在短暂的集体教学活动中提高有效性,也是帮助幼儿养成良好学习习惯的关键。     

构建个体信息能力的要素分析——基于知识视角

对个体信息能力的概念作出了界定,指出信息基和信息酵为其关键影响因素并分析它们的作用过程,在此基础上提出构建个体信息能力的建议。     

职业指导中群体指导与个体指导的综合运用

在大学生就业成为社会关注的热点问题时,对大学生的职业指导也提出了新的要求。把系统的群体指导与针对性的个体指导相结合,使职业指导更贴进学生与单位的实际需求,是我们在实践中探索的一点经验。     

提高思想政治教育个体价值实现程度的对策

思想政治教育个体价值目标的确立尤为重要。对思想政治教育个体价值实现过程进行了分析,就为如何更好的实现个体价值提供了理论基础。在个体价值实现的阶段中遵循个体价值实现的规律,优化思想政治教育个体价值实现的过程是促进个体价值实现的关键。     

信息技术运用与城市基础设施管理绩效关系的实证研究——基于个体理性水平的中介作用

运用实证研究方法实证检验了信息技术运用对城市基础设施管理绩效的影响效应.实证结果表明,信息收集水平、信息利用水平和信息反馈水平等三个维度都对城市基础设施管理绩效具有显著的积极影响,而且个体理性水平在信息完全度和城市基础设施管理绩效之间发挥中介作用.     

论集体合作的认识论研究——从维基百科谈起

以维基百科为代表的网络合作创造了一种全新的知识生产方式,并从认识论上提出了新的问题和挑战,文章关注了这些问题并对集体合作的认识论研究展开深入的分析和思考。文章指出维基百科与科学的四种认识文化差异,认为维基百科知识可以被视为一种认识论研究中的集体陈词,这种集体陈词具有较强的可辩护性,维基百科并不能取代专家作用,但是却能够生成一种认识平均主义模型从而打破知识特权实现知识权利的转移和流动。