新时期高等教育发展的理性思考

中国高等教育的改革和发展正处在一个非常重要和关键的时期，要制定科学的教育决策并遵循信息准确全面原则、可行性原则、目标原则、系统原则、满足原则、民主化原则、创造性原则和行动原则。     

对高等教育学硕士生培养模式的几点思考

自从1984年我国成立第一个高等教育学硕士点以来,我国高等教育学硕士研究生教育取得很大进展,但随着社会发展变化,出现了一些不适应社会需求的问题。文章就我国高等教育学硕士研究生培养现状作了简要分析,并试图在培养定位、学制、课程设置和教学方法等方面提出一些建议和看法。     

高职院校学生生命教育初探

高职生源的特殊性决定了在高职院校开展生命教育尤为重要。应从心理健康教育的角度探讨高职院校开展生命教育的形式和内容,高职院校对学生的生命教育应采取体验式教学方法,围绕生存教育、生活教育两大层次展开。     

德国学制改革及其对中国学生赴德留学的影响

德国高校学制改革为学士一硕士二级学位体制后,对中国学生赴德留学有积极而深刻的影响,更加吸引中国留学生。主要原因在于,新学制的推行推进了中德两国学历的互认;优化了大学课程;更趋重视高等教育质量;根据就业市场的需求调整教学目标,培养应用型人才;缩短了中国学生求学时间,使之更早地开始职业生涯;留德生活负担得到减轻等。     

高职教育招生规模的灰色局势决策研究

对十二.五高职教育招生规模进行多目标灰色局势决策研究,得到其招生规模发展的最佳局势;对高职教育招生规模最佳局势的实现,提出合理建议。     

高职学生人文素质教育刍议

本文对人文素质和人文素质教育的概念进行了说明,对高职学生人文素质的要求和现状进行了总结,并提出了加强高职学生人文素质教育的对策。     

试论大众化高等教育下的优生优培

针对大众化高等教育阶段应注重对精英人才的培养的问题,提出了实质建构优生优培的培养模式,并指出了优生优培过程中应该注意的问题。     

谈高职学生心理健康教育

由于独特的教育背景和人生经历,高职学生作为日益庞大的特定群体,心理上有有别于同龄人的特点。高职学生独特的心理特点以及他们应达到的心理健康标准,应当成为高职学生心理测试的依据。要探索心理健康教育的途径,切实有效地提高高职学生的心理健康水平。     

Higher Education Participation of Northern Irish Students 1

Higher education in Britain displays a diversity of patterns of participation and provision. The establishment of funding councils for England, Scotland, Wales; together with the advisory body the Northern Ireland Higher Education Council (NIHEC), for Northern Ireland, will further increase this diversity. As these councils go about their work, a valuable exercise might be conducted by recording the patterns of participation in the early 1990s. Each council confronts a different tradition, with different levels of participation, and with somewhat different issues on their policy agenda. The NIHEC oversees a small two university system, with a high Northern Irish age participation index, and where affirmative action and equal opportunity measures have a particular prominence.     

双语学习者潜在认知能力与双语教学

在世界双语教育发展中,学习者的双语能力与认知能力的发展一直为人们所关注。人们对两者的关系经历了从消极负面的认识到积极正面的认识的变化过程。其代表就是双语学习下的认知的＂分离的潜在能力模式＂（SUP）与＂共同的潜在能力模式＂（CUP）,尤其后者作为国外双语教育的重要理论之一,对少数民族地区开展的双语教学在理论上有着不可忽视的借鉴作用。     

高职学生素质教育探索

示范性高职院校建设为推进大学生素质教育提供了良好的契机。高职院校要进一步完善学生素质教育实践体系,突出职业教育特点;加强以行为养成教育为主的道德修养,以提升自信、健全人格为中心的人格修养,以职业生涯规划教育为主要内容的职业修养,不断提高高职学生的综合素质。     

谈高职学生心理健康教育

由于独特的教育背案和人生经历,高职学生作为日益庞大的特定群体,心理上有有别于同龄人的特点。高职学生独特的心理特点以及他们应达到的心理健康标准,应当成为高职学生心理测试的依据。要探索心理健康教育的途径,切实有效地提高高职学生的心理健康水平。     

浅议高职院校学生可持续就业能力的培养

高职院校学生就业能力的培养并非一日之功,它需要针对高职学生如何了解自我、找准定位、前途规划三个方面内容,进行长期的、持续的、循序渐进的启迪与教育。     

成人高等教育与学生心理健康

成人高等教育中学生的心理健康事关教学成败.成教学生心理素质有其特殊性,必须采取针对性措施,因材施教,从多方面施加援助.     

高职大学生职业价值观教育

职业价值观不仅影响着大学生未来的求职择业行为、工作态度和工作积极性等,而且还会影响到整个社会的发展和进步。本文从思想道德教育、职业道德教育、职业生涯规划教育、就业指导教育、社会实践活动等方面,针对当前高职大学生职业价值观存在的问题,阐述了加强大学生职业价值观教育的重要性;提出加强大学生职业价值观教育的途径。     

高校创新教育与教师学生观关系研究

根据时代的要求和教育发展的需要，在高等教育中，创新教育愈来愈显示出其重要的地位，而教育者如何从传统的教育模式顺利过渡到创新教育中来呢？确立创新教育的全这生观，找准教育与创新的结合点，为国家培养具有创新精神和创新能力的人才，应该是高等教育的一个主要发展方向。     

试论我国高等学校学生创新潜能的开发

首先比较国内外在培养学生创新意识方面的差异,继之根据我国高等学校培养学生创新能力的现状,提出创新潜能人人都有和急需早日开发的观点,强调目前需要优先培养学生创新意识的必要性和紧迫性,最后就综合性大学如何开发学生的创新潜能做了初步讨论。     

谈加强高职学生的隐性德育教育

高职院校的辅导员应该将管理与班级活动有机建构,加强隐性德育教育的效果。也就是要将德育教育融入各种文体活动,如班干部和团干部的选拔以及日常管理活动中去,有效增强德育教育的实效性。由此,指出高职学生隐性德育教育的措施。     

关于高职学生思想政治教育的思考

加强思想政治教育工作是高职院校的一项重要任务。文中从培养学生的思想觉悟、道德文明、自强精神、上进意识和健康成长等方面,重点论述了如何加强高职院校的思想政治教育。