如何打造高效英语课堂

课堂是教育教学实施的主要阵地,课堂质量和效益的高低决定了基础教育课程改革的成败．．所以．在新课程改革背景下．转变教育观念．渗透新课标理念,提高英语课堂的教学效率．理所当然地成了我们一线教师必须认真重视和积极探索的课题．本文从自身对新课程三维目标的理解出发．谈谈打造高效率英语课堂的一些看法。     

激发自主探究,达成高效英语课堂

高效英语课堂立足于新课程改革对教师教学的新要求,就新教材教学过程中如何构建高效课堂问题进行探讨,尝试从转变教育观念,鼓励自主探究,达成高效英语课堂。     

从细节入手达成小学英语课堂教学的三维目标

新课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。为了达成以上三维教学目标,教师不仅要精心预设教学环节,更要对教学环节中的细节予以关注。细节虽小,但往往对课堂教学的成败起决定性作用。教师若能把握好教学细节与三维目标的关系,课堂教学必能取得事半功倍的效果。     

优化教学设计,构建高效英语课堂

课堂教学是教师的教与学生的学相结合的活动过程,缺少其中的任何一方都达不到教学的目的,因此实现有效的课堂教学是提高学生学业成绩的关键因素。所以,我们应利用英语学科内容丰富、趣味性强的特点,从多个环节设计生动、充实的英语课,调动学生的学习兴趣,激发他们的求知欲,提高课堂教学效率。     

高效教学,让英语课堂精彩纷呈

课堂教学中,学生的注意力不能保持高度集中,对此,教师要通过丰富多彩的活动为教学增添色彩。游戏、提问、情境表演等活动能够直接激发学生的学习兴趣,让学生按照教师的指导积极参与课堂活动,从而实现高效的英语课堂教学。     

依托教学案全力打造高效英语课堂

在现实生活中,不管做什么样的事情之前都应做好准备工作,打造高效英语课堂也不例外,课前教学案设计和准备是打造高效英语课堂的重要前提条件之一。《英语新课程标准》对英语老师的教学模式和教学方法都提出了新的要求,变得更加注重学生综合素质的锻炼和自我学习能力的提高,更加鼓励培养学生的独立性与创造性,教师和家长也开始转变观念,不再单纯地追求高成绩,因而,这就更加要求英语教师改变以往的教学模式,充分做好课堂前的教学案准备工作。根据教学案的要求在设定学生学习目标,做好课前预习、活跃的课堂气氛、当堂总结以及课后复习巩固等相辅相成、相互依靠的方面进行全面细致的改革,让原本枯燥乏味的英语课堂变得更加活泼有趣,形成教师容易教,学生兴趣学的良好互动局面。     

精心设计"五环节"教学,努力达成三维目标

新课程的"三维目标"作为新课程的基本理念,体现了学生全面和谐发展、个性发展和终身发展的客观规律.我们以这个理念及其派生出的"参与"、"互动"、"合作"、"探究"的学习方式,作为我们设计教学活动的依据,精心设计教学环节.     

精心设计“五环节”教学,努力达成三维目标

新课程的"三维目标"作为新课程的基本理念,体现了学生全面和谐发展、个性发展和终身发展的客观规律。我们以这个理念及其派生出的"参与"、"互动"、"合作"、"探究"的学习方式,作为我们设计教学活动的依据,精心设计教学环节。     

优化体验教学,创建高效英语课堂

英语在学生的学习生活中一直是一个巨大的挑战,甚至成为许多学生进入更高学府的拦路虎。因此,如何有效地增强课堂教学的趣味性,使得枯燥无味的课堂焕发出新的生机,使学生在课堂中高效学习、快乐学习,以此提高英语课堂教学效率就成了许多老师关心的问题之一。这就需要英语教师在英语教学时贴近学生的实际,在新课标教学的理论指导下,摒弃以前传统的教师讲课、学生听课的尴尬教学模式,倡导学生在英语课堂中自主学习、探究学习,培养他们大胆创新的意识,营造轻松愉悦的学习氛围,激发学生学习的兴趣,让他们积极主动地学习英语,产生持久有效的学习动力。     

高效英语课堂教学浅谈

创建高效英语课堂是当前课堂教学改革中的重点和难点问题。本文通过几年的教学探索,提出创建高效英语课堂可从提升课堂的趣味性、创设可行性的课堂教学目标、加大课堂的密度,广度和深度及创设多样化的教学方法和学习方法五个方面入手。     

高中历史教学三维目标的达成

本文探讨了在历史课程教学中,如何实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。     

高效英语课堂导入探索

英语课堂教学的第一步就是把学生引入特定的英语语言环境之中。无论采用哪种方式导入新课,都要充分考虑到学生的年龄特征和心理特点。总体来说,导入环节应具备趣味性、实效性、交际性和简洁性的特点。     

开展趣味游戏教学,构建高效英语课堂

初中英语教学是初中整体教学任务中非常重要的一部分,因此,教师在进行英语教学的过程中,要注意提高学生对英语的兴趣,使其更加积极主动地学习英语,从而有效提高英语课堂教学的效率。文章主要就如何通过趣味游戏教学构建高效英语课堂进行论述分析。     

细化教学目标,打造高效课堂

教学目标是教学过程的重要组成部分,课时目标要简易、灵活,彰显学科性,体现层次性,突出目标与学科的一致性,从而打造高效课堂。     

农村高中构建高效英语课堂初探

高效课堂目前是教育界教学的一个热门话题,在教学水平和学生水平相对落后的农村构建高效课堂对教师来说更是个值得探讨的问题。本文就农村高中如何构建高效课堂做了初步的探讨。     

如何有效塑造低年级高效英语课堂

结合英语教学实践经验,论述如何通过多种教学方法和教学手段,来有效塑造低年级高效英语课堂,完成理想的英语课堂教学效果,提高低年级英语教学质量。     

重视五个关注点,达成高效的语文阅读教学

所谓＂高效课堂＂,就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内,最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。     

如何优化英语课堂教学

苏霍姆林斯基指出：“应该让我们的学生在每一节课上，享受热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”是啊，这是所有普教战线上教师们都想追求的课堂教学的一种境界。如何创造充满生命活力的英语课堂教学，笔者针对小学英语课堂教学，谈谈个人看法。     

英语课堂教学要高效

本文从面向全体学生设计教案,做到＂三背＂;让课堂成为高效的课堂两方面探讨了如何构建高效课堂这个问题。     

用智慧优化教学设计,成就高效的英语课堂

新课程所期待的小学英语课堂应该是生命相遇、心灵相约的课堂,是学生感知、体验、实践、合作的场所,更是他们活跃思维、展现个性、发展心智的地方。这样的课堂应该是错综复杂、动态生成的,它总是在有序和无序的整合中发展。因此,今天的小学英语课堂需要用人性去建构,用智慧去实践。