中学化学中的趣味学习

化学被人们称为理科中的文科,虽然化学属于理科,但却有文科的特点,需要记忆的知识点很多,背起来比较枯燥。有的学生为此头痛不已,也有些学生因为摸不清化学学习的规律而产生厌学情绪。为了提高化学的记忆效率,那就要了解化学学科的特点,激发学生的学习兴趣。教师要在教学中尽量使所教化学知识融知识性与趣味性于一体,指导学生逐步掌握。     

浅谈化学学习中记忆的重要性及对策

化学知识,特别是初中化学知识比较零散,学习时需要记忆的很多,所以记忆对化学学习很重要。很多学生化学学得不好,主要是不注意化学学习中的记忆。本文谈谈记忆在化学学习中的重要作用和怎样指导学生记忆。     

高中化学教学中记忆策略的探索与应用

高中教师在引导学生学习化学时,学生普遍反映化学这门课程需要记忆的概念多、公式多,需要理解的内容复杂,学生觉得记忆化学课本中的知识非常困难。如果学生一直觉得学习化学就是要花大量的时间去记背化学知识点,而且背熟了也容易忘记,就会视学习化学为一件艰苦的事情,内心就会排斥学习化学知识,不愿意自主的学习。     

初中学生化学学习的难点及教学策略

从化学学科的角度分析了初中学生化学学习的难点,根据不同知识类型及学生认知特点,提出了相应的教学策略。化学用语的学习,需采取分散难点、总结规律、理解记忆的策略;对于元素化合物知识的学习,需要把握知识之间的内在联系,注重将知识结构化;对于微观概念的学习,需要发挥实验、模型、类比、推理等方法的作用;在促进学生对宏观—微观—符号相互联系的认识方面,要重视以典型物质及其变化为载体进行多角度反复强化学习。     

浅谈如何打造初中化学学习中的高效记忆

因为化学知识点多而杂的特点,许多学生在化学学习中,苦于没有好的记忆方法,记不住这些知识点而苦苦挣扎,最后失去了学习兴趣导致学习成绩很不理想.为此,要学好化学必须要有好的记忆方法,从而提高学生的学习效率.本文就介绍了八种简单易学的记忆方法.     

中职化学教学提高学生记忆能力的策略

化学是一门半文半理的学科,概念多而零碎,需要记忆的知识点很多。在学习中,常有学生反映：元素符号等化学用语、元素及其化合物的基本知识、化学基本理论及其计算、实验等,太多太难记,记住后也容易忘记。要让学生学好化学,就必须在教学中指导学生掌握科学的、适合知识特点和自身实际的记忆方法,排除干扰,减少遗忘,提高记忆效率,从而提高学生的学习能力。     

化学学习中记忆“四法”

从化学学习来看,化学用语、物质的性质及其制法和用途、化学实验现象、化学实验知识等都是需要记忆的。而进入高中,多姿多彩的化学实验一下子激起学生们学习化学的兴趣。然而,随着所学知识量的增多,有些学生会感到学习化学     

化学教学中帮助学生记忆的策略

化学这门学科的一大特点是记忆性内容较多.例如,有太多的化学用语,太多的基本概念以及太多的实验现象,在学习中都需要学生去记忆.学生花在记忆上的时间太多,学习起来就吃力.甚至有的学生怕记忆而不愿意学习化学,渐渐地失去了对这门学科的学习兴趣,严重影响了化学学科的学习成绩.据有关的调     

有关化学方程式记忆与书写的几点建议

化学方程式是学习化学最重要的化学用语,掌握了它,就能简明、准确地描述物质的化学变化,定量地研究化学,发展学生的记忆和思维能力.所以熟练记忆和书写化学方程式是学习化学的保证.教师对学生掌握化学方程式的情况要有足够重视,要明确要求,同时,更要注意指导学生学会科学的记忆化学方程式的方法.     

重视实验教学 促进学生化学学习

提出用实验创设学习情景,激发学习兴趣;用实验促进化学知识的形象化记忆和理解。通过实验设计,学习科学方法,发展学生科学探究能力和解决问题能力,促进学生化学学习。     

初中化学学习中记忆方法浅述

学习是一个理解、掌握、积累、运用知识的过程,也是一个发现问题、解决问题的过程。学习化学需要记忆．如何增强学生的记忆效果．是每位化学教师必须思考的问题。教师要教给学生行之有效的记忆方法．如简化记忆、编顺口溜记忆、关键词记忆、总结记忆、对比记忆、原始记忆等。     

浅谈趣味教学法

<正>化学,是一门以实验为基础的自然科学。内容多而杂。学生刚开始接触化学,出于对事物的新鲜感,学习兴趣很浓。但是随着时间的积累,需要理解、记忆的知识越来越多。遇到较为抽象理性的化学知识时,学不明白,学习的积极性会大受打击。最后导致化学教学的失败。那么,如何在此时调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣     

初中化学记忆策略新探

化学知识相对于其他学科的知识往往更加繁杂、零乱,这就使得很多学生在学习化学的过程中总是过不了记忆这一关,很多知识都是记了忘、忘了记,从而给学生带来沉重的学习负担。为此,如何解决化学知识的记忆问题就成为学好化学知识的关键。作为教师,我们可以结合具体的知识教给学生一些记忆策略,帮助学生过好记忆关,这样才能够为接下来的化学学习打好基础。     

初中化学教学中如何培养学生的参与意识

化学是初中教学内容的重要组成部分,对学生今后的生活、学习均具有重要意义。由于化学学习需要学生记忆、理解、掌握大量的方程式、化学用语、基本概念,学习负担较重,而传统的教学方法过于强调学生多看、多记、多练,学习方法枯燥,导致学生课堂参与意识不强。结合实际教学经验,从激发学习兴趣、重视化学实验、联系生活实际三个方面,浅谈初中化学教学中如何培养学生的参与意识。     

初中化学知识的几种记忆法

要学习就离不开记忆,正确的记忆方法是获得知识的有效途径．初中化学要记忆的知识内容较多,如果不掌握一定的记忆方法,进行必要的记忆。是很难学好化学的．本就记忆化学知识的方法作一介绍．     

焦虑对高中生化学学习记忆影响的研究

本文运用问卷调查、访谈、观察等方法,探查了焦虑程度对高中生化学学习中记忆的影响.结果表明,焦虑异常会影响记忆的信息量,会导致记忆偏向,焦虑程度不同的学生在化学学习中记忆策略也有差异.     

构建化学反思学习 促进学生素质提升

正九年级学生要学习一门自然科学——化学,但在学习化学的过程中常常会有这样一种现象:"一听就懂,一做就错".反思我们的课堂教学,学生在老师的指引下,进行自学、讨论、记忆、默写、运算等形式多样的学习活动,老师课前充分准备,课堂快节奏,学生学习热闹,但学生缺乏独立思考、独立反思,学习思维能力也没有得到长足的发展.那么,化学课堂教学中引导学生进行有效地反思,教师该如何做呢?     

高中化学新课程学习方法的探析

化学的教学不仅要重视研究教师教的过程和方法,更要重视学生的学习方法,培养学生的自主学习能力,充分发挥学生在教学活动中的主体地位,以切实提高化学教学质量为宗旨.让学生产生学习兴趣,帮助学生克服学习障碍,对学习方法的探讨就显得尤为重要.本文从如何做好初中和高中化学的过渡、如何对化学知识进行重构和学好化学需要哪些具体方法等进行了探讨.     

如何引导学生有效地学习化学

知识技能的学习是一个非常复杂的过程,要提高学习成效,不仅需要学生的积极参与,还需要动机、兴趣、情感、意志、性格等因素的积极运作。要使学生学好化学,最重要的就是学生要有学习化学的意识,即学生能发自内心地积极参与学习,有主动探求知识的心理。那么,在化学教学中如何引导学生有效地学习化学呢？     

浅谈如何培养贫困山区高中生的化学学习兴趣

要想提高贫困山区高中生的化学教学质量,需要我们化学教师结合本地区的实际情况,因地制宜,因材施教,充分发挥教师的主观能动性,努力培养学生的化学学习兴趣,使学生自觉、主动、持久地学习化学,从而达到提高化学教学质量的目的。而如何培养学生的化学学习兴趣,是我们化学教师需要解决的重要问题。