时事专题课在中学政治课教学中的作用

时事专题课的内涵 时事专题课,就是把时事教育与中学思想政治课教材的基础知识教学有机结合起来的一种较高层次的时事教育教学形式。它是以某一社会时事热点为线索,多角度、大跨度地组织教材相关知识,全方位地把握时事与教材结合点的一种新型教学形式。 时事专题课的作用和地位 时事专题课起着通过时事政治帮助学生认识新问题的作用。时事专题课的这一媒介作用非常有利于学生及时了解当前政府的重大方针、政策,使学生不但掌握一定的自然科学知识,而且还了解了我国的国情,认识了开放的世界。在掌     

正确处理思想政治课教学与时事教育的关系

时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。思想政治课要显示它应有的吸引力、说服力和教育力,在社会主义精神文明建设中充分发挥其德育功能,就必须正确处理好与时事教育的关系。围绕这个问题,结合教学实践．我简要地谈谈自己的一点认识。     

时事专题介绍(一)

中考临近,我们结合教材,将连续推出时事专题,帮助大家更好地复习好时事,并提高理论联系实际的能力。     

谈时事材料在思想品德课中的有效运用

随着新课改的不断深入,在教学过程中结合当前形势,引用时事热点,成为教师的普遍选择。从思想品德教材选材存在的问题、教学渗透时事材料的作用以及如何选择时事材料等角度进行阐述,表达浅薄的个人意见。     

小学数学教学应用现实资源的方法

随着现代社会的迅速发展,一些重大时事和社会热点问题不断出现,而教材不能及时将这些具有时代特征的教学资源更新。教师若能超越教材,巧妙地把时事素材与教学内容有机结合,创设恰到好处的时代情境,不仅会让自己的课堂充满时代气息,而且会达到提高课堂教学效能的目的。一、新课导入时应用现实资源良好的开端是成功的一半。著名特级教师于漪曾说:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或     

浅议农村小学语文教学中学生的写作能力培养

在课程改革深入发展、积极推进素质教育的今天,小学语文教材选编的课文,都给学生留有习作练习的广阔空间,只要教师能将这些教材资源好好地挖掘和利用,找准读写结合阅读的训练点,对学生进行适时有效的写作训练,就能有效提高学生的写作能力。     

分析考试特点 探讨高考时政复习策略

本文简要分析了近年来的考试命题特点，就如何抓好时政复习，从强化双基，打好基础；明确时事热点，提高复习的针对性和时效性；科学定位，筛选热点，找准结合等谈了一些自己的看法。     

在语文阅读教学中培养学生健康的心理品质

中学语文教学的任务除了教给学生知识和技能外．更要重视语文作为母语教育的精神哺育功能。我们要借助中学语文教材文质兼美这一学科特点,有意识去挖掘教材中的有利因素,找准语言训练与培养健康心理品质的结合点,把培养心理健康教育的思想和方法,渗透于语文教学活动中．做到教书育人的完美结合。     

时事在高中政治教学中的应用研究

将时事引入课程,能有效激发学生学习兴趣。教师可以结合时事内容,帮助学生理解政治概念,培养学生的政治知识应用能力。时事能有效地将高中政治学科当中的多个模块内容有效结合在一起,构成知识网络。     

结合时事热点打造思品课高效课堂

教师要充分发挥思想品德教材时代性和实践性强的特点,将时政热点融入到平时的教学活动中,把教学内容置于广阔的学生生活中,既有利于激发学生学习思品课的兴趣,又有利于培养学生关心时事的习惯。那么,如何结合时事热点提高思想品德课的教学效果呢?一、利用时事热点导入新课,增强教学实效新课都有一个导入的教学环节。一段构思巧妙、设计精彩的导入,能使学生未入其课而先知其境,能起到激发学生的学习兴趣,促进学生智力发展的作用。可以说,成功的导入如同戏剧的序幕,预示着戏剧的高潮和结局。     

时事学习方法分析

时事学习方法分析蒋超如何把握大局和看待当前形势，是时事学习的基本要求。大学生学习时事，目的在于掌握当前国内外政治经济发展中一些重大时事的来龙去脉、前因后果。也就是说，通过学习时事，不仅能理解国内外政治经济形势的特点和发展趋势．而且能评述一些热点问题和...     

新背景新考点——高考化学中的信息题

化学高考试题中的信息题常常和时事联系很紧密,我们要加以关注．笔者结合最新时事与高考命题趋势加以归纳,以期使考生思维得到拓展．     

对热点专题复习的几点看法

热点专题复习一直是政治高考备考的一个重要环节,它是教师带领学生用教材知识对时事热点问题进行解析的过程,是教师引导学生对教材知识的实际运用,这对于提高学生对教材知识的记忆、理解和运用的能     

时事材料在政治课教学中的运用

时代性是思想政治课的鲜明特征,这就要求思想政治课必须及时补充鲜活的时事材料。本文就如何运用时事材料充实思想政治课教学谈几点体会。一、时事材料的分类和选择整理1.时事材料的分类。政治课堂教学中所运用的时事材料,主要是指教科书以外的一切能与教材知识相联系,具有时效性、焦点性的信息资料。按呈现的方式分,既有文字时事材料,也有数字图表、漫画、音像时事材料;按内容分,既有经济科技、政治军事、文化体育时事材料,也有人口、资源、环境、工业农业时事材料;按范围和地域分,既有国内国际时事材料,也有当地外地时事材料;按时间分,既…     

德育的自然渗透——小学美术教育不能回避的课题

要在小学美术教学中进行德育的自然渗透,应充分挖掘教材的内在思想因素,根据学科特点和教材实际找准文化知识和德育结合点,上课时找准德育的切入点,不失时机地对学生进行思想品德教育,促进学科教学和德育的有机结合,发挥学科教学的育人功能.     

构建魅力思想品德课堂的实践探究

思想品德课具有鲜明的时代性。随着新课程改革的推进和深入,时事教学的新课标理念已被广大教师所接受,并在自己的日常教学中不断加以实践。如何提高课堂教学的有效性,让时事教学课堂焕发出生命的活力？笔者结合在教学中听课和上课的反思,以时事话题为教学契点,将教材知识与社会生活中的热点问题、焦点问题以及学生普遍关注的问题结合起来。在时事话题的＂新、近、精、活＂上下工夫,让学生在话题情境中体验和感悟,使课堂真正焕发出生命的活力,提高课堂教学的有效性。     

让地理教学更加生活化

随着地理新课程改革的推进．新理念“培养现代公民必备的地理素养．学习对生活有用的地理．学习身边的地理”越来越受到人们的关注。本文从四个方面谈谈如何使地理课堂教学生活化：结合教材内容,创设生活情境;让地理教学走出课堂;挖掘教材中潜在的生活化资源;关注时事,提高分析问题的能力。     

基于时事热点的课堂“五要”

结合学科特点以及新课标要求,初中道德与法治学科教学,须以教材知识为线索、时事热点为载体,突出强调时事热点在学科教学中的地位,贯彻落实学生政治认同和公共参与核心素养。将时事热点引入教学过程,把握五个要点,即时事案例挑选要精、问题情境创设要巧、价值观念引领要正、学生主体参与要频、考查方式运用要活。     

时事教育中“时事播报”的运用

时事教育是对思想政治课教学内容的重要补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节。时事教育的方法很多,时事播报是其中常见的一种。本文对时事播报的操作过程和注意事项进行了积极探索,针对课堂教学实际,分析了如何操作才能充分发挥时事播报的功能,发挥时事教育的功能。     

创新时政教育，拓展教育时空

思想品德课教学不能仅仅拘泥于教材,需要教师引领学生深入社会生活实践,学会自我教育,通过时事播报,时事评论．时事月提警写等活动的开展,有效拓展了教育时空,调动了学生的主体参与意识,形成教学互动,实现自主教育的发展目标。