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美术课程是普通高中课程的组成部分之一,它对于提高学生的整体素质,发展审美能力,培养创新精神和实践能力具有积极的作用。1.课程性质普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是高一层次的美术课程。 相似文献
2.
王清 《中国校外教育(理论)》2014,(32):22
国家《普通高中课程方案》中对普通高中的课程改革的性质做出了基本认定:我国未来的高中教育不是精英教育,而是大众教育;不是应试教育,而是素质教育。普通高中美术课应让学生掌握美术方面的知识、技能,培养学生的种种美术方面的能力和品质,从而陶冶审美情操,促进学生的身心健康。但是,在实际教学过程中,美术学科往往不被重视,教学效率不高。 相似文献
3.
王清 《中国校外教育(理论)》2014,(11):22-22
国家《普通高中课程方案》中对普通高中的课程改革的性质做出了基本认定:我国未来的高中教育不是精英教育,而是大众教育;不是应试教育,而是素质教育。普通高中美术课应让学生掌握美术方面的知识、技能,培养学生的种种美术方面的能力和品质,从而陶冶审美情操,促进学生的身心健康。但是,在实际教学过程中,美术学科往往不被重视,教学效率不高。 相似文献
4.
傅智琪 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
美术鉴赏是普通高中阶段美术课程的重要内容,高中美术鉴赏课程的开设,正是要让学生在教师的引导下,通过对古今中外优秀美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷,体悟美术作品中内在的精神内涵,从而提高艺术修养,树立正确的审美观,启迪智慧,拓宽视野,陶冶情操,促进身心健康发展。怎样才能更好的落实新课程标准对美术鉴赏教学的要求,体现美术学科的课程价值,培养学生的各项能力,笔者认为要教师要关注以下三个方面。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
美术鉴赏是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列,是义务教育阶段美术课程中欣赏评述学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏这门学问改变了人们的观看方式。美术鉴赏是运用自己的视觉感知过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。 相似文献
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美术课程在普通高中阶段非常重要,它对于提高学生整体素质、发展学生审美能力、培养学生创新精神与实践能力具有积极的作用。但并不是所有学生都对美术感兴趣,这就影响了美术的学习。因此,培养学生学习美术的兴趣对提高美术教学至关重要。 相似文献
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电脑在目前人们生活中起到了举足轻重的作用.尤其在声音和图像方面给我们的生活带来了极大的方便。电脑有着高效率、易掌握的特性,为我们的课堂教学注入新的活力。普通高中美术课程标准中要求:“普通高中美术课程的所有学习内容都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍学习内容及其学习方法.并尊重学生的意愿,根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要,指导学生学习。”美术教育思想既通过理性和规律反映在教学上。也通过教师的手段和方法.反映在教学的各个环节上.使教育思想在“寓教于乐”中得以展示。 相似文献
8.
邹玲莉 《中国科教创新导刊》2011,(12):246-246
高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是高一层次的美术课程。它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。优化美术欣赏教学有助于有效地提高学生学习和鉴赏美的能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,因此优化美术课堂教学是至关重要的。 相似文献
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李世俊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(12):89-90
为推动美术课程改革,国家教育部综合了国内外,以及我国从20世纪三、四十年代以来的课程标准,结合我国进入21世纪的发展需求,制定了普通高中美术课程标准。新课程的产生为我们提供了全新的课程模式,体现了我国高中教育的培养目标。而目前,我国部分职业高中也和国外学校一样,在重点进行职业技术教育的同时,设置了有如普通高中的综合课程班,为学生提供了选课、选择适合自己发展的多重选择的立交桥式的教育。因此,普通高中美术课程标准同样适用于此类职业学校。职业学校的美术教育如何来执行新课标,应从以下几个方面考虑。一、职业高中课程要强… 相似文献
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写生在美术创作中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
谢云中 《遵义师范学院学报》2005,7(3):81-83
美术创作源于社会生活,写生是反映社会生活的主要手段.本文试从写生的特点,结合古今中外艺术家的写生论、写生方法和艺术家的创作过程等方面论述了写生在创作中的重要作用. 相似文献
12.
美术课程是普通高中课程的组成部分之一,它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。在普通高中的教学中,美术课程承担着不可替代的审美教育作用:即通过审美教育. 相似文献
13.
王宇 《中国校外教育(理论)》2014,(5):193-193
高中美术新课标中明确指出:“普通高中美术课程也体现了美术学科在理论方面的新动向,如强调美术的人文性质,重视美术与生活、美术与文化的联系等。”新课标中强调美术课堂和生活实践的结合,而本土资源蕴含着丰富的人类文化,在高中美术课堂教学中整合本土资源,这对促进学生的审美能力、实践能力的培养都具有积极意义。 相似文献
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中学生开设美术课程对青少年树立正确审美观有着重要意义,美术课程的学习不是为了培养艺术家和单纯的美术技能,而是对学生进行审美教育。中学生正处在性格形成阶段,美术老师要在这一时期正确的培养好学生的审美能力、思维和创新能力,发展学生的感知能力和形象思维能力,提高学生综合素质的同时促进学生的个性形成和全面发展。 相似文献
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主题教学是新一轮普通高中课程改革所倡导的教学方式。对普通高中美术教科书必修《美术鉴赏》教学来说,短平快的单一课容易产生鉴赏知识的灌输现象,长深慢的单元架构使鉴赏基础和鉴赏内容难以从整体进行落实。承载着概括性、普遍性和迁移性特征的主题教学把美术教材中具有内在联系的知识体系进行有机整合,从培育学生美术学科核心素养出发,让学生经历“像艺术家一样创作”的过程。使教学内容从零散走向统整,教学目标从割裂走向聚焦,教学任务从凝练走向挑战,教学过程从习得走向创意,教学评价从单一走向多元,努力达成主题教学的最优化。 相似文献
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《高中美术课程标准》指出:普通高中美术课程具有人文学科特点,它是"以学生发展为本,遵循高中学生的认知发展规律,从学生生活经验出发,以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神。"教师应该主动从学生生活经验出发,积极为他们创设良好的生活体验,让生活真正成为美术教学的源泉。一、让学生在生活中发现美 相似文献
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普通高中美术是义务教育美术课程的衔接,是高层次美术课程,具有人文学科的特征,新课标里对美术课程的价值体现阐述了五个方面:陶冶审美情操,提高生活品质.具有其他学科难以替代的作用;理解美术文化,形成人文素养;激发创新精神,增强实践能力;调节心理状态,促进身心健康;拓宽发展空间,帮助规划人生。美术作为人文学科的核心之一,凝聚着浓郁的人文精神。人的思想、愿望、情感、价值、道德、尊严、智慧、美、爱、自由、个性等人文特征都蕴含于不同历史、不同国度的艺术家所创造的美术作品中。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
通过对《普通高中美术课程标准》的分析及对新课标理论的一些探索和运用,阐述了《普通高中美术课程标准》从课程建设的角度可以促进美术教育观念的转变,增强美术教学的效果,务实开展课改实践,充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。 相似文献