浅议英语教学环节中后进生的心理激励

对于英语学科来说,如果学生学习成绩优秀的话,则可以说他们有兴趣或有能力学好英语,但对一些成绩落后、不太喜欢英语学科的学生来说,英语教学对于他们就会比其他学科更有难度,毕竟其他学科有汉语作为基础,会更容易理解,而英语则不同,这就会给学生难上加难的感觉,使学生产生畏难情绪。英语教师应认真研究后进生学习英语的情况,使他们没有心理负担,积极面对,争取克服心理压力,逐步改善在英语学科中的劣势。     

浅谈英语教学学生自主学习能力的培养

英语是一门实践性很强的学科.学习者必须独立地进行大量的实践练习才有可能熟练地运用英语.因此,对于英语学习者来说,他们必须具备自主性学习的能力,这样才能保证他们达到学习目标.而对于教师来说,就应该在教学过程中通过各种方法和途径来培养学生的这种能力,为学生的学习奠定较好的基础.     

浅谈初中英语教学

学生在学习英语前,早已具有熟练掌握汉语拼音和一定的数学、艺术等基本知识的能力,对于初学英语的学生来说,具有说英语的潜能,但这种潜能不会自发地产生,他们要经过一定的学习,才能开口说英语。在学习的过程中,对于初学者来说,如果教师不能好好地调动学生学习英语的积极性,激发他们的学习兴趣,他们就会感到学习一门新课程很困难,就会排斥这门新的课程,从而不愿认真地去学习这门课程。     

提高农村学生英语语言综合运用能力的策略研究

随着我国改革开放水平的提升和对外交流的逐渐深入,对英语水平的要求越来越高。但是对于农村学生来说,他们缺少相应的英语学习环境,这样不利于他们英语知识的学习,最终会影响到农村学生的学习成绩。     

如何有效提高学生英语学习成绩

正"英语太难学了,它对于我来说,那就是天书。"学校中有的学生总是这样感叹。对于我们中国学生来说,英语难学,这是一个不争的事实。但"世上无难事,只怕有心人"。只要我们不懈地努力,就一定会征服它。下面是我的英语教学实践体会,希望能够对学生的英语学习有所帮助。一、帮助学生培养学习英语的兴趣在我所教过的学生中,我发现,凡是英语学习成绩优秀的学生,他们有一个共同点:那就是对学习英语很感兴趣。在学习英语的时候,他们会主动地去读,去记,去写,甚至会自己找一些英语     

初一英语入门教学方法初探

对于初一学生来说,入门阶段的英语教学至关重要。由于初一学生都是十二三岁左右,从学生身体发展来看,这个阶段的孩子是学习英语的最佳年龄。他们刚接触英语,新奇性、模仿性都很强,因而对英语会产生极大的兴趣,是学习外语的有利时机。针对学生的这一心理特征,因势利导,做好英语教改工作,为学生学好英语打下良好的基础,是这一阶段英语教学的关键。     

试谈培养小学生英语学习兴趣的方法

对于我国的学生来说,英语是一门外语,尤其是对于刚接触英语的小学生来说,这门学科对于他们来说是陌生的,虽然学生有好奇心但他们缺乏相应的学习环境,因此小学生不知如何开展英语学习。作为小学英语教师,我们应当采取有效的方法来激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,使他们体会到英语学习的乐趣,在快乐学习中不断进步、不断提高。     

欲穷千里目 更上一层楼——对课题《提高高中英语薄弱学生“基础写作”水平的实践研究》的总结

近年来,人们对于高考越来越重视,在高考试卷中占有较高分值的高中英语,已经成为高中教学中的重要部分。通过对学生的英语试卷进行分析,发现学生基础写作的成绩并不理想,成为影响综合成绩的一项主要因素。对于英语基础薄弱的学生来说,反复的失利可能会使其对写作失去信心,甚至在考试中产生畏惧心理。因此,怎样提高高中英语薄弱学生的＂基础写作＂水平,成为广大师生关注的问题。     

七年级新生英语入门教学的几点思考

近几年,我校生源质量持续下降,班级三分之二的学生是外来民工子弟,许多七年级新生初次接触英语或者入学前接触甚少,即使有些学生小学已经学过三年英语,可是基础很差,他们英语语感普遍较差,甚至没有模仿能力.对于他们来说,听、说、读、写都是难关.那么,初一英语教学就成了他们将来学习英语的关键.一旦落下,可能就会导致学生放弃学习英语,再想补上就会陷入非常困难的境地.     

巧用教学方式 提高学生英语学习兴趣

兴趣是学习的动力,尤其是对于小学生来说,只有让他们有兴趣的事物,他们才会去了解、掌握、学习。英语学科是小学生必学的学科之一,同时英语学科也是学生学习生涯中最重要的课程之一,所以在小学阶段就要让学生对英语学科产生浓厚的兴趣,这样学生才能对英语学科有学习的欲望,才能学好英语。     

关爱受挫的天使——运用“英语小组合作”学习,做英语学习后进生的伯乐

对于刚刚深入初中阶段的学生来说,面临的一大挑战就是英语。对于一些学生来说,英语是一门新型学科,初次学习一门外国语言,不免感到手足无措。在没有师生的关怀与辅导下,心灵会受到创伤,丧失信心,对学习英语产生厌烦心理,甚至放弃学习,这些都无疑会对学生的英语学习产生不利影响。教师和学生献出爱心,用关爱的心灵来呵护这些受挫的天使,通过采取小组合作学习的方式来鼓励英语后进生,发现他们身上的优点,是师生义不容辞的责任。     

浅谈初中英语测试试卷讲评课

每个单元授完课或某个学习阶段结束,教师都要进行一次测试,每一次测试后大多都会讲评。试卷讲评课对于提高学生的答题能力和答题技巧、拓宽学生答题思路有着非常重要的作用。试卷讲评课对英语教师来说,     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

小学英语教学的主要目的是培养学生学习英语的兴趣,打好语音、语调和书写的基础,对于小学生来说,英语课使他们感到神秘和新奇,但时间长了许多学生会产生厌学心理,失去学习英语的兴趣,作为教师要针对每节课的教学内容,精心设计课堂教学的每个环节,应想方设法激发学生学习英语的兴趣,我觉得应从以下几个方面做起。     

试谈如何培养零起点学生英语学习兴趣

<正>学习兴趣对于零起点学生学习英语有着巨大的促进作用。兴趣是学习的基础,是获得新知识的开端,兴趣是成功的起点,零起点的学生,面对高起点的教材,要想提高学习效率,教师就必须激发和培养学生对英语学习的持久兴趣,调动学生学习的积极性,激励学生不断处于最佳的学习状态之中。学生只有对英语产生了浓厚的兴趣,才愿意学,才会实现"要我学"为"我要学"教学效果,使他们学有所获、乐在其中,才会为他们的英语学习打下良好的基础。1.充分利用教材资源,创设教学语言环境对零起点学生来说,要想调动学习的积极性,教     

如何活跃高职英语课堂的学习气氛

对于高等职业学校的学生来说,学习英语并非易事,他们的英语基础和学习英语的目的不同于普通高中。因此,在英语教学方面也有别于普通教学。高职生学习英语的积极性不是很强,这给英语教学增加了难度。     

浅谈小学英语对话教学

小学阶段的英语的学习对于学生整个英语的学习生涯来说是至关重要的,因为小学英语的学习是基础,倘若能够打下良好的英语基础,对于进一步的英语学习将会有着很大的促进作用。《小学英语课程标准》明确地指出,当前的小学阶段英语的教学目标是"使学生获得初步运用英语进行交际的能力"。所以我们作为小学的英语教师,应该加强这方面的教学工作,在小学英语的教学中     

浅谈思维导图在小学英语词汇对话教学中的运用

小学英语是学习英语的基础阶段,小学英语的教 学成功与否直接影响到学生以后的英语发展。对于接触英语 时间还不长的同学来说,英语对他们十分陌生,大量的词汇和 新奇的句型让他们既充满兴趣又觉得枯燥。本文结合思维导 图和PEP教材,开展有效的英语教学,激发学生学习英语的积 极性,提高英语的教学质量。     

探析初中英语词汇教学方法

对于英语学习来说,词汇是第一步,也是最重要的一步,特别是对于阅读理解来说,词汇量是关键.对于英语初学者来说,提高他们的词汇量是很重要的一部分,而更重要的,是教他们一些有效的词汇学习方法,为他们的英语学习之路打下良好的基础.而现在的老师很多都忽视了词汇的重要性,或者只是像过去那样,简单地照搬课本,只是教学生怎么读,是什么意思,但这些书上都有,我们要给予学生的,也是他们英语学习需要的,是一套有效、科学的词汇学习方法.     

小学英语三年级教材的分析及处理

作为小学起始阶段,三年级的学生刚开始接触英语,对于他们来说,学好英语其实并不简单。如何能让学生对英语保持兴趣、夯实英语基础、养成较好的学习英语习惯,可以从细节中去考虑,抓住课堂,落实在教学的点点滴滴。     

初中英语兴趣培养的探究

《义务教育阶段英语教学新标准》明确强调,中学教育应着重于对学生学习过程的评价,并不断创新教学的方法,以激发学生的学习兴趣并培养他们的自主学习能力.因此,如何培养学生对中学英语学习的兴趣是大多数中学英语教师需要研究的问题.对于初中学生来说,他们在学习英语方面面临了巨大的困难.一方面,他们的英语基础不好.另一方面,随着物理等其他学科的兴起,他们无法分配出更多的学习时间,迫使一些学生放弃英语,失去对这一门学科的学习兴趣.随着时间的流逝,这会拉大学生们之间的英语成绩差距.作为一名初中英语老师,我们需要创造良好的学习条件,培养学生的学习兴趣.