欢洲义务教育阶段的国家级学生测试

2009年9月16日,欧盟委员会发表了题为《欧洲国家级学生测试：目标、组织和结果的运用》的报告。根据欧盟前任轮值主席国捷克的提议,该报告由欧洲教育信息网在以往工作基础上,对欧洲义务教育阶段国家级测试的模式和趋势进行了全面汇总和分析,内容包括测试目标、频率、范围以及测试结果的使用。报告认为,作为衡量和监测教育质量、构建欧洲教育体系的手段,     

欧盟报告:欧洲高等教育机构须重视教学质量

<正>据世界大学新闻网2013年6月21日报道,欧盟高等教育现代化高层小组近日发布了一份题为《提高欧洲高等教育机构教学和学习的质量》的报告。报告称,欧洲许多一流大学对研究的重视甚于对教学的重视。报告建议,到2020年,欧洲所有高校教师都必须接受认证教学培训。欧盟委员会将为这些建议的落实提供支持。该高层小组以爱尔兰前总统玛丽·麦卡     

博洛尼亚进程中高等教育质量保证一体化探究

20世纪90年代,劳动力的流动性促使欧盟成员国意识到共同资格认证的重要性,不断增加的欧洲各国高等教育之间的协作要求学校和系统都需要更大的透明度和理解力。《柏林公报》、《卑尔根公报》以及欧洲大学协会所颁布的五个趋势报告对欧洲高等教育质量保证一体化问题作了系统和详尽的解释。另外,欧洲高等教育质量保证协会（ENQA）颁布的《欧洲高等教育质量保证标准及指导方针》以及其他形式的报告也对欧洲高等教育质量保证的现状和趋势做出了详尽的论述。质量保证是实现欧洲高等教育空间的重中之重,虽然困难重重,但也充满希望。     

欧洲高等教育：金融危机影响深远

欧洲大学协会近日发布了一份报告。该报告考察了全球金融危机在过去两年对欧洲大学的影响，并由此断定，尽管欧洲各所大学的情况不尽相同，但整体而言，此次金融危机对它们产生了深远影响。     

欧洲高教界对高等教育质量评估的基本认识

欧洲高教界对高等教育质量评估的基本认识□韩骅１９９６年初，欧洲大学校长会议（ＫＰＥ）制定并公布了《制度化评估：质量战略》的报告。报告在分析现代高校的基本特点，阐明对高校质量概念的认识，介绍世界高教质量评估的基本观点和基本手段的基础上，对欧洲国家间高教...     

欧洲研究型大学:挑战、责任与出路

文章根据对欧洲研究型大学联盟四份立场报告的解读,分析了全球化背景下欧洲研究型大学面临的挑战、责任以及出路,以期对我国在研究型大学建设过程中的政策有所启发。     

欧洲大学智力资本报告制度及其启示

在欧洲博洛尼亚进程中,欧洲大学借鉴产业领域的智力资本管理和报告理论,开展大学智力资本理论研究与报告活动,以增加高校透明度,提升大学管理水平。欧洲一些国家的大学实践探索值得我国高校学习,而奥地利政府的有力推动更值得我国借鉴。     

2010趋势：欧洲高等教育的十年变化

《2010趋势：欧洲高等教育的十年变化》是欧洲大学协会最近发表的有关博洛尼亚进程的最新研究报告。该报告主要从欧洲高等教育机构的角度,对过去十年博洛尼亚进程的进展情况进行了评估．指出欧洲高等教育机构的变化和博洛尼亚进程今后改革所面临的挑战．并提出有关欧洲高等教育区的未来议程。     

欧盟:针对TALIS报告提出建议

正据欧盟网站2014年6月25日报道,经合组织OECD发布了2013年《OECD教学与学习国际调查》报告,调查对象中包括来自欧洲的55,000名初中教师和学校领导者,欧盟委员会今天对TALIS的调查结果及其对欧洲教育和培训政策的影响进行了分析。根据TALIS的报告,欧洲超过1/3的教师所在学校缺乏合格的师资,将近一半的学校领导表示学校能应对学生特殊需求的教师短缺;虽然高     

欧委会公布《欧洲关键教育数据》（2009版）

2009年7月16日．欧盟委员会公布了一份由欧洲教育信息网络（EURYDICE）完成的研究报告《欧洲关键教育数据》（2009版）。该报告对31个欧洲国家（含欧盟27个成员国以及冰岛、列支敦士登、挪威及土耳其）的129项教育指标进行了全面分析比较,同时对欧洲教育发展的最新趋势及其面临的主要挑战作了分析。     

英国大学享有最高自主权

据英国《泰晤士高等教育副刊》2011年11月17日报道,本周欧洲大学协会(European UniversityAssociation)公布的一份关于制度自主权研究的报告显示,在国家干预方面,与欧洲其他国家的大学相比,英国大学享有最大的自主权。在欧洲大学协会(EUA)公布这份自主权研究的报告中,英国高度的学术自由、资金独立以及分权式录取程序引起了关注。这份名为《欧洲大学自     

欧盟:“欧洲2020战略”关注教育与培训

正据欧盟网站2013年12月20日报道,2013年12月20日,欧律狄刻网络联盟(the Eurydice Network)发了一份新的报告《2020欧洲教育与培训——来自欧盟成员国的反馈》(Education and Training in Europe 2020-Responses from the EU Member States)。该报告从国家角度对2020年欧洲在教育与培训领域的优先发展项目进行了重点比较与分析。报告主要聚焦各国近期和即将在     

欧洲E-Learning在质量危机中求生存

目前,欧洲著名的教育调查公司Bizmedia发布了“2002年度欧洲E-Learning市场报告和质量研究报告”,本刊通过电子邮件采访了负责此次研究的Jane Massy女士,同时节选报告的重要部分以飨读者。     

欧洲教育改革迫在眉睫

欧洲企业家圆桌会议在对欧洲的教育进行非常广泛的调查之后,于2月22日向欧洲委员会主席提交了一份报告,指出如果要使欧洲在同美国和日本的竞争中立于不败之地,必须尽快对整个欧洲的教育和培训进行改革。 同美日相比,欧洲的教育体制弊端表现为:初、中等学校的培养标准不明;教师对工企界的发展情况漠不关心;在高等教育中攻读技术课的大学生人数太少;某些国家职业培训体系薄弱。目前欧洲青年人的比例在下降,而公司对受过较高训练的     

英国大学享有最高自主权

据英国《泰晤士高等教育副刊》公布的一份关于制度自主权研究的报告显示,在国家干预方面,与欧洲其他国家的大学相比较,英国大学享有最大的自主权。在这份自主权研究的报告中,英国高度的学术自由、资金独立以及分权式录取程序引起了广泛的关注。这份名为《欧洲大学自主权》的报告,从4个维     

300年前欧洲人的中国时尚

传教士描绘中国盛景长久以来,欧洲就一直渴望了解中国。早在罗马帝国时期,中国的丝绸作为一种奢侈品就曾在其上流社会引起轰动。进入16世纪,大批传教士纷纷前往中国,而他们带回来的各种报告则直接引起了欧洲对中国的巨大兴趣。在众多传教士当     

欧洲教育改革刻不容缓

欧洲主要的集团公司于今年2月22日发表的一份报告指出,如果欧洲公司想保持住它们与美国和日本同行的经济竞争地位,就必须刻不容缓地对欧洲的教育与训练进行全面的改革。在来自十一个国家的二十四家大公司的协助下,有关方面对全欧洲的基础教育进行一次范围广泛的调查。工业界调查结果表明,整个欧洲普遍对现存的教育体系不满,特别是当拿它与美、日的教育体系加以比较时,这种不满就显得更为强烈。这些不     

欧洲拟建立全欧开放大学

据英《泰晤士报》报道,欧洲理事会准备考虑建立欧洲开放大学的提案。上月,欧洲理事会在土耳其伊斯坦布尔召开的教育部长会议上,前教育部长威廉·谢尔顿宣读了欧洲理事会大会《关于远距离教育》的报告。报告呼吁,尽快在欧洲建立一个远距离教育委员会,目的在于控制远距离教学,提出各项标准和协调欧洲开放大学创建工作。因为,如用某种控制体制可以控制欧     

欧洲MOOC发展的特点与问题——《欧洲高等教育机构的MOOC策略》报告解读

MOOC引入欧洲三年来发展良好,高等教育机构对MOOC兴趣渐浓。欧洲远程教育大学联合会的报告《欧洲高等教育机构的MOOC策略》显示,高等教育机构发展MOOC的主要目标是影响新学习者和创造弹性学习机会,而政府推动MOOC的宏观驱动力是对e技术和工作的需求、提高学习质量和国际化。在发展过程中,欧洲MOOC具有谨慎引入、自下而上和注重结合已有的技术和理念的特点,也存在着相互合作不足、与传统的在线教育融合还不够、缺乏课程质量评定标准等问题。     

国际资讯

欧盟发布欧洲中小学教育中ICT应用监控指标研究报告近期,欧洲委员会教育视听文化执行署在欧盟官网发布对欧洲中小学教育中ICT应用监控指标的研究报告。报告指出,尽管ICT的教育潜力在过去二十年被很多教育工作者认可,但是各国以及国际调查的证据显示ICT的应用仍没有引发大规模