忧郁的总统：林肯

亚伯拉罕·林肯 (AbrahamLincoln)遇刺身亡后 ,马克思在《国际工人协会致约翰逊总统的公开信》中说 :“他是一位达到了伟大境界而仍然保持着自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃的道德高尚的人竟是那样谦逊 ,以至只有在他成为殉难者倒下去以后 ,全世界才发现他是一位英雄。”①确实 ,他是一位英雄 ,是一位在美国历史上与华盛顿 (GeorgeWashington)、杰弗逊 (ThomasJefferson)齐名的美国三大伟人之一。但同时 ,他又是一个非常忧郁的总统。翻开历史长卷 ,恐怕很难找到第二位像林肯这样忧郁的伟人。他的长相实在独特 ,身高约 2米 ,手臂…     

林肯的葛底斯堡演讲

人类从蒙昧时代到文明社会就一直怀有一种根深蒂固的企望 ,那就是实现与他人的交流与沟通。演讲 ,作为一种思想载体 ,一种交流与沟通的手段 ,无疑成为最直接、最简捷 ,也最真切的方式之一。演讲 ,作为美国政治制度一个主要形式 ,它遍及美国人的生活方式当中。从 1789年第一任总统乔治·华盛顿开始 ,历届美国总统都要抓住就职的时机来发表演讲 ,阐述自己的治国思想和内政外交策略。美国总统至今已有 40多位 ,亚伯拉罕·林肯就是其中的一位 ,不仅如此 ,他还与马克·吐温一道成为“两个享誉历久不衰和最具特色的美国文学巨人”。实际上 ,林肯的…     

林肯政府为何颁布《宅地法》

18 62年 ,为扭转内战局面 ,林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》 ,但为何又颁布《宅地法》 ?它与废除奴隶制有何关系呢 ?一、维护北方资产阶级利益 ,加速西部大开发 ,保证工业资本主义和美国式农业资本主义道路的发展独立后的美国人口稀少 ,且主要集中在东部沿海经济发达地区 ,西部居民只占全国人口的 3 %。为解决地多人少的矛盾 ,联邦政府以优惠的土地政策吸引国内外移民西迁。 1784～ 1787年颁布三大土地法令 ,出售大块土地 ,造就了西部大土地所有者。 1862年又颁布《宅地法》 ,以象征性收取少量费用 ( 10美元的登记费 ) ,造就了大批独立自…     

分裂势力对高校思想政治教育的影响及应对策略

在与分裂势力的斗争中,分裂分子采用的不仅是暴力恐怖手段,在意识形态领域对高校的渗透也是他们散播分裂主义思想的重要途径。为维护祖国统一反对民族分裂及维护社会安定团结,防范分裂势力对高校思想政治教育的影响就具有非常重要的现实意义。高校必须不断加大思想政治工作的力度,有效抵御民族分裂主义和非法宗教活动的渗透。     

坚定的废奴主义者－－林肯

史学界曾对林肯是否为废奴主义比较热烈的争论，形成了三种观点：一、林肯是废奴主义；二、林肯开始不是废奴主义，只是反对奴隶制，后来才逐步转变为废奴主义；三、林肯完全不是废奴主义，甚至还反对废奴主义。笔认为，林肯不仅一开始就把废除奴隶制作为,而且坚定不移地以实现此目标为己任，有步骤地开展斗争，并最终领导美国人民彻底消灭了奴隶制。     

分裂矛盾的南方心理——评《喧嚣与愤怒》

<喧嚣与愤怒>是一部关于美国南部的寓言.堕落的凯蒂象征蒙垢的南方,康普森三兄弟的性格则契合了弗洛伊德人格结构理论中的本我、超我和自我,他们对凯蒂的迥异态度代表了分裂矛盾的南方心理,反映了南北战争后美国南方人面对光荣的失落和现实的挑战时所表现出的矛盾彷徨的心理.     

日本右翼势力屡次篡改历史教科书与中国政府的严正交涉

历史教材的编写和采用是一件非常严肃的事情，它有时并不完全是一项纯学术性的工作，而往往带有强烈的政治色彩．围绕教科书问题．甚至会引发严重的政治斗争。例如台湾当局要搞台独，就在历史教材上做文章，将中国历史改为台湾历史．在教材中淡化甚至不提台湾与祖国大陆的联系。日     

反对分裂势力 促进西藏繁荣——国务院发表《西藏的民族区域自治》白皮书

国务院新闻办公室于2004年5月23日发表《西藏的民族区域自治》白皮书，全面回顾和介绍西藏实行民族区域自治近40年来取得的政治、经济、文化发展以及社会进步，以增进国际社会对中国民族政策和西藏真实情况的了解．     

四本权威历史教学期刊间的差异——结合中学历史教学方面来谈

新一轮课程改革之后历史教学变得更完善,有关历史教学的期刊杂志在国内陆续发表,其中《历史教学》、《中学历史教学》、《历史教学问题》、《中学历史教学参考》最为著名,这四本期刊公认是国内历史教学最为权威的四大学术期刊,《历史教学》和《历史教学问题》更是全国核心期刊.这四本期刊的发表促进了历史教学的发展,对于广大历史师生有很大帮助,但是每本期刊所论述的内容、所服务的对象和中学历史课程之间的关系都有所不同,作者就此进行了论述.     

关于《师说》中心论点的讨论：文章有一个中心论点

本刊今年第1期发表王一冰同志《(师说)论述了两个观点》一后，不少读来稿与之商榷，并涉及对议论中心论点的看法，所见各异。现发部分有代表性的见解如下。     

对《狂人日记》、《荷塘月色》中“月光”意象的阐释

著名的意象主义诗人庞德对“意象”作过如下的界定:“意象”不是一种图像式的重现,而是“一种在瞬间呈现的智慧与情感的复杂经验”,是一种“各种根本不同的观念的联合”。苏珊·朗格认为:“意象真正的功能是:它可以作为抽象之物,可作为象征,即思想的荷载物。”这就是说,意象是象征的一种表达方式,意象的最终目的是表达复杂丰富的情绪感觉和思想意念。而月光这个意象,在古今中外的作品中负载着丰富的内容,有着较为广阔的阐释空间。     

对历史学发展前途的思考——读《历史的真相》

《历史的真相》一书,由美国当代三位女历史学者乔伊斯·阿普尔比、林恩·亨特和玛格丽特·雅各布著,刘北成、薛绚译,中央编译出版社1999年出版。全书2 0余万字,用笔深入浅出,形象生动又不乏哲理,读来令人回味无穷,给读者打开了一扇思考历史的新视窗。全书虽主要记述美国史学的发展演变历程,但又不囿于史学的狭窄领域,而始终将其置于美国广阔的社会历史背景之下,因此视野更为开阔,论述也颇有新意。“正如本书中所说的,讲故事之所以吸引人,是因为它总是从结尾开始。那么,《历史的真相》这部著作之所以吸引人,也是因为它是从结尾开始,即它是从…     

中学教学参考系列杂志下半月刊（下旬刊）约稿

引领潮流,挑战自我!中学教学参考系列杂志是由国家教育部主管的大型期刊群,是为数不多的全国中文核心期刊（全国优秀期刊）方阵。经上级主管部门批准,2007年7月起,《中学语文教学参考》《中学数学教学参考》《中学政治教学参考》《中学历史教学参考》《中学地理教学参考》《中学物理教学参考》《中学化学教学参考》《中学生物教学》隆重推出下半月刊（下旬刊）。中学教学参考系列杂志下半月刊（下旬刊）的推出,既是我们35年潜心为基础教育服务的一种必然,也是广大读者、作者盼望已久的大事。     

仅废除"叛乱诸州"的奴隶制是林肯的思想局限吗

现行人教版高中《世界近代现代史》(选修)上册在美国内战一目内容中提到:“《解放黑人奴隶宣言》(以下简称《解放宣言》)规定从1863年1月1日起叛乱诸州的奴隶获得自由,并可以参加联邦军队。”在讲授这一内容时,教师能紧扣教材,并能够对“叛乱诸州”四个字进行分析和说明。但是,仍然有不少的学生将《解放宣言》中仅废除“叛乱诸州”的黑人奴隶制视为林肯废奴思想的一个局限性。事实真是如此吗?1.林肯废奴思想是坚定的,这是他废奴的根本动力美国独立后,政治上建立了由北方资产阶级和南方种植园主组成的联合政府,经济上存在两种主要的经济形式,…     

也谈历史教育的无效性

读完潘金传老师《追问历史教育的无效性》(见《中学历史教学参考》2007年第4期)一文后,颇有感触,也想借此话题说些心里话。就常理论,历史教育的目的应该是"认识自己、做好自己",即"服务人生"(任鹏杰语)。历史赋予我们更多的是精神层面的内容,注重人的价值观念和高尚品格的培养,注重心灵的成长和意识的潜移默化,所以,历史教育的作用与     

对《怀疑与学问》中戴震一例的质疑

历史学家顾颉刚先生在《怀疑与学问》中告诉我们要有怀疑精神，“不要随便盲从或迷信”。顾先生先引用两句我国古代学的名言提出了中心论点：治学必须有怀疑精神。接下来的3、4两段论述怎样对待传说；第5段论述怎样对待书本和学问：不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。     

《我的空中楼阁》厌弃社会现实吗？

《教师教学用书》(试验修订本)在分析《我的空中楼阁》的思想内容时有以下一段文字:“需要指出的是,作者所写的是远离都市喧嚣与拥塞的山野中的生活处所,对现代文明全无评价之词,但从这种不置一词中,从对远离喧嚣生活的肯定、追求和讴歌中隐约地可以感觉到作者对都市生活的厌恶,对现代文明束缚人自由、隔离人与大自然交融的消极一面的批判。”这个判断值得商榷。     

也谈如何增强历史教学语言的效力

甘肃礼县一中/李接德、韩雪松撰文说,“二战”结束以来的六十年中,美国为了维护其全球利益与霸主地位,在世界各地频频采取军事行动,其军事行动主要表现出五个特点。一是战争的非对称性日益明显。目前,美国军费开支已达4800亿,占世界军费开支40％以上,纵观二战结束以来美国的历次军事行动,与其对手的力量相比,根本上不属于同一个级别。二是高新技术在战争中的作用日益增强。美国凭借其雄厚的科技实力,花大力气把最新的技术用于军事领域,突出表现为对信息的获取和处理能力、远程打击能力和精确制导武器的发展,如关军舰载“战斧”式巡航导弹可以