英语试卷讲评课初探

考试作为评价的重要工具之一．在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义。这就对试卷讲评课提出了更高的要求。本文从试卷讲评前的准备工作、讲评时应注意的问题及讲评后如何落实消化巩固环节进行分析．初步探讨如何上好英语试卷讲评课。     

试卷讲评，可以与众不同

高中阶段,尤其是在高三阶段,随着考试次数的增加,试卷讲评成了教学活动中越来越关键的环节。高效的试卷讲评能帮助学生整合知识、培养能力、提高兴趣。下面是关于高中英语试卷讲评课的几点体会。     

高中数学试卷讲评的价值分析与方式探究

试卷讲评是高中数学教学的重要环节,试卷讲评就是讲评试卷,这里所说的讲评实际上是两个方面,即"讲"与"评","讲"往往是指讲解题思路,而"评"则指向命题思路等。试卷讲评的价值在于这样几个方面:一是站在学生的角度,试卷讲评的价值在于帮学生厘清解题思路,生成解题能力;二是站在数学学科核心素养角度,试卷讲评往往对学生将数学学科核心素养的六个要素落地有着直接的作用,而且容易让学生形成深刻的印象。在教学中立足学生的"思",实施"讲",进而引导学生"共评",这样能够取得非常好的效果。     

提高课堂试卷讲评效果

试卷讲评的传统做法，往往是在课堂上一古脑儿地将试题面向全体学生讲解。这种试卷讲评方法对优生显得多余、时间冗长而易生厌倦，对后进生而言，不懂的地方大多仍弄不明白。于是，探求一种素质教育效果比较显著的课堂试卷讲评方法，显得极为必要又十分重要。我们认为，实践与思辨是洞察知识底蕴的两大蹊径。笔者本着这种认识，开展了提高课堂试卷讲评效果的探索实验。　　一、开展课堂试卷讲评试验的具体作法　　1.按试卷卷面情况将学生划分层次。至于如何分层，共分几层，这要视试卷卷面情况而言。一般可按分数的高低分成A、B、C、D四层…     

"一题法"讲评数学试卷的实践与思考

数学教学一个重要的环节就是试卷讲评.目前大多数试卷评讲课,教师基本上是筛选一部分有代表性的题型进行讲评,或通过收集学生的解法,剖析学生解题出错的原因,有针对性地讲评,这样讲评的好处是有的放矢、节奏快,但忽视了学生思维的连续性,不能有效地发挥学生的积极性和创造性."一题法"试卷讲评能透过试题间的关联性,抓住问题的本质特征进行开放性、发散式的评析.     

优化讲评策略 提高教学效益——如何开展高中数学讲评课

试卷讲评课是高中数学课堂教学的重要课型之一,通过有效讲评教师不仅可以了解学生的实际学情,帮助学生巩固知识,还可以检验教学效果,改进教学方法,从而有效提升教学效率.讲评试卷时,教师要重视发挥学生的主体性,通过学生讲评和教师讲评相结合的方式提高讲评效果以及教学有效性.     

提高高中化学考试试卷讲评有效性的方法讨论

高中化学考试试卷中尤为重要的一个关键环节就是试卷讲评,然而,在实际教学过程中,试卷讲评并不容易,存在诸多问题,如对试卷讲评重视程度严重缺乏,没有充分对试卷讲评进行准备,在讲评过程中没有突出讲评重点等等,这些集中性问题极大限度地影响了试卷讲评有效性的发挥,很难体现出好的效果。     

上一节科学有效的语文试卷讲评课

试卷讲评课是教学中的一个重要环节。学生通过试卷评讲,查缺补漏,归纳整理,巩固已有知识;老师改进教学方式,调整教学进度,解决教与学之间的矛盾。本文简要阐述语文试卷讲评课的一些方法:讲评前应做好试卷分析准备;重视和优化讲评过程;试卷讲评要讲问题、讲思路、讲方法、讲规律、讲变化。     

语文试卷讲评课的实践与思考

试卷讲评是教学中的一个重要环节,本文从试卷讲评的内容,试卷讲评的方法以及试卷讲评后的落实等几个方面谈试卷讲评课,希望通过试卷讲评课来促进我们的教学。     

试卷讲评如何才能"到位"

重视试卷讲评,力争讲评到位是考试环节的重要组成部分,尤莫是高三阶段的试卷讲评,具有非常重要的特殊意义.每次考试后由试卷反映出的学生复习中的得与失、成绩与不足,要通过总结讲评来解决.只有通过及时的讲评、全面的总结、科学的分析才能及时发现学生知识的缺陷,夯实、巩固其基础知识,以期提高审题和解题能力与技巧,从而提高复习的质量.     

让试卷讲评课为高三生物复习锦上添花

很多的高三学生和教师对试卷讲评存在认识误区,只重结果、不重方法,教师念答案、学生记答案,使试卷讲评失去了意义。本文从评在师生互动时、评在严重失分处、评在举一反三处三方面阐述试卷讲评的方法,以改善试卷讲评课的复习效果。     

从讲评试卷到用试卷讲评

试卷讲评课作为一种基本的课型,目前人们还没有足够地重视。本文试着从试卷这一重要的课程资源出发,就讲评课的现状、试卷讲评的作用和实施的途径、方法进行阐述,使得单纯的讲评试卷变为用试卷来讲评,从而让讲评的课堂成为内容丰富、学生热情高涨、参与面广泛、教学相长的阵地。     

提高试卷讲评效率,打造“轻负高质”课堂

高三地理试卷讲评课是高考考前复习阶段的重要课型之一,尤其在复习冲刺阶段,更显出它的重要性。要上好试卷讲评课必须认真确定讲评的重点,使讲评有针对性;选择合适的语言让学生乐于接受;积极调动学生的主观能动性,参与试卷讲评。试卷讲评做得好有助于学生了解自己的知识、能力和水平。通过讲评,学生能够纠正错误、弥补缺陷,以此激发求知欲望,完善知识系统和思维系统,提高分析问题和解决问题的能力。只有这样,才能提高复习效率,达到教学目的。     

分析·突破·反思 ——以2017年南通市高三数学一模试卷讲评为例

试卷分析讲评课对学生在高三复习中已获得的知识、思想、方法、技巧起着矫正、完善、巩固、深化的作用.讲评课一定要丰富讲评形式,做好错题分析与讲评准备工作,做好试卷讲评反馈工作和学生反思与激励工作,从而激发学生学习的兴趣和提高讲评效率.     

数学试卷讲评方法的创新筛选

在小学数学教学中,考试是获取教学反馈的重要手段,而试卷讲评在小学数学中占据重要地位。科学的试卷讲评方法能够让学生夯实基础、规范解题、促进学生的发展,通过试卷的解析和讲评,使学生掌握解题方法和技巧。教师要上好试卷讲评课,发挥出试卷讲评的最大价值,对试卷讲评的方法进行搜集、优化和创新,为学生筛选出最合适的试卷讲评方法。     

浅谈如何上好高中英语试卷讲评课

本文针对当前一些教师对试卷讲评课存在的一些不足,浅析上好高中英语试卷讲评课应该做到:讲评课前应做好试卷分析准备;以点带面,扩展辐射,带动知识群的复习;重视和优化讲评过程;课后设计补偿练习。试卷讲评课的最终目的是提高学生英语思维能力和解题能力。     

中学生物试卷讲评课课堂教学优化策略

通过实践、观察与思考,提出了中学生物试卷讲评课的课前准备、课堂讲评、课后发展的优化策略,有效达成了讲评目标,使每位学生通过试卷讲评课都能获得应有的进步与发展。     

新课标中化学试卷的讲评原则与模式

本文主要从做好试卷成绩统计,分析学生考试总体情况及失误原因;化学试卷讲评遵循的基本原则：试卷讲评的模式三个方面谈谈新课程理念下初中化学试卷的讲评。     

高三数学试卷讲评的前置习题编制的有效性策略研究

试卷讲评是课堂教学中的常见形式。处于特殊阶段的高三,试卷用量大、综合性强,试卷讲评就成为高三教学中非常重要的一环。在新课改强调有效课堂的前提下,如何提高试卷讲评的针对性和有效性,将直接影响到高中数学教学的质量。笔者结合目前高三数学试卷讲评的实际情况,通过编制试卷讲评的前置习题,倡导自主、高效学习的新课程理念,提高试卷讲评的有效性与实效性。     

高中数学试卷讲评课中的错题处理策略探究

考试是教学的重要环节,目前试卷讲评中存在各 种弊端。本文着重阐述了试卷讲评的两步处理方法,第一步如 何对错题统计分析,第二步如何针对性纠错,从而更有效地进 行试卷讲评。