在学习性区域活动中培养幼儿坚持力与专注力

<正>坚持力与专注力是幼儿良好的学习品质之一,对维持幼儿的各项行为与活动起着不可或缺的作用。具体而言,坚持主要是指幼儿能够持续地完成一项活动,遇到困难不会轻易中断或者放弃,有一定的抗挫折能力,能够想办法解决问题;专注是指幼儿能够长时间地把注意力集中在活动任务上,能够抗击周边无关事物的干扰。坚持力与专注力对幼儿的发展具有重要意义,研究表明,幼儿在一个活动上坚持得越久,操作材料的时间就越长,     

浅谈幼儿创新意识在学习性区域活动中的培养

幼儿园在如今创造性教育中重点需要培养幼儿的创新意识,开展学习性区域活动,教师要根据相关的教育活动,与幼儿的相关情况开展操作的学习性活动。本文介绍了学习性区域活动中培养幼儿创新意识的重要性与其中存在的问题,重点阐述了在活动中培养幼儿创新意识的方法,以期为广大幼儿教师提供一定的参考。     

浅谈幼儿创新意识在学习性区域活动中的培养

幼儿园当前创新教育的重点是培养幼儿的创新意识,周围的生活环境能激活幼儿的创新意识。当我们不断反思应该如何培养幼儿的创新意识时,却忽视了如火如荼开展的学习性区域活动这样一个良好的契机。教师应根据教育目标和幼儿的发展水平,有目的地创设活动环境,投放材料,让幼儿按照自己的意愿和能力进行操作的学习性区域活动,有效地激活幼儿的创新意识。我们教师可以通过为幼儿提供一个开放的学习性区域环境、注重材料设计的意义、注重幼儿与环境的互动、发挥教师在区域中的作用这几个方面,激活孩子们的创新意识,让创新教育顺利开展。     

在区域游戏中培养幼儿良好的学习品质

学习品质是学习态度、行为习惯、学习方法等与学习密切相关的基本素质,是在幼儿期开始出现与发展,对于幼儿学习与发展具有重要意义。本文探析了在区域游戏中利用自制玩教具开展游戏活动,培养幼儿积极学习品质的有效途径。     

如何有效地开展中班幼儿学习性区域活动

学习性区域活动是以"幼儿的发展"为出发点和归宿的活动,是实施个别教育、促进幼儿个性和谐发展的有效途径,是让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作、摆弄、探索为主的方式进行个别化自主学习的幼儿园活动。作者结合本学期在开展学习性区域活动中通过对学习性区域活动的理论学习、交流讨论、互相观摩展示等,谈谈如何有效地开展中班幼儿学习性区域活动。     

在区域游戏中培养幼儿创造力

在区域游戏中,我们为幼儿创设丰富的游戏环境,提供多样的游戏材料,创设轻松、自主的氛围,让幼儿按照自己的兴趣和能力去进行探索、发现,从而让他们各方面的能力得到发展和进步,尤其是在创造力上,这就是区域游戏即自主性游戏的意义所在。     

在阅读中培养幼儿的学习品质

<正>随着我国教育水平的不断进步,幼儿教育也愈发得到重视。良好的幼儿教育能够帮助幼儿打下良好的基础,对于其未来发展也有重要意义。阅读作为幼儿早期吸收知识的主要来源,在阅读的过程中能有效锻炼幼儿的思维能力。阅读能力的培养应尽早、尽快,在幼儿园教学早期就应该将其列为重点教育环节。     

在游戏中培养幼儿的学习品质

幼儿的游戏与学习品质的培养在本质上是交融的,形式上也是相互补充的。通过游戏促进幼儿学习品质的培养具有可能性,需要幼儿教师建构科学的"游戏观"与"学习品质观",创设丰富的"幼儿游戏场",成为幼儿"学习"的支持者。     

区域游戏中培养大班幼儿良好学习品质的探究

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。良好的学习品质将会使幼儿终身受益。文章从当前的区域游戏教育现状、学习品质培养的有效策略、学习品质培养成果分析三个方面入手,深入探究幼儿园区域游戏中培养大班幼儿良好品质的策略。     

浅析幼儿园区域活动中幼儿学习品质的培养策略

新课改背景下的幼儿园教育教学更加注重对区域活动的开发与运用,力求将区域活动与幼儿的素质培养和德育教育相融合。做好幼儿园区域活动的规划与创新建设,不仅可以实现对幼儿的启蒙教育目标,还能够依托大量丰富有趣的区域活动,培养幼儿建立比较好的学习品质,让幼儿养成主动学习、主动参与、主动探究的良好学习行为习惯。更为重要的是,能够强化幼儿不怕困难、不畏艰险、勇于面对未知的意识与能力,提高幼儿的思维能力、创新意识以及思想道德教育水平。基于此,文章简要分析了培养幼儿学习品质的重要意义,探究了当前幼儿园区域活动中存在的问题,提出了几点培养幼儿学习品质的策略。     

在区域活动中培养幼儿的主体性

幼儿是一个社会的人,他生来就具有人的尊严和价值,幼儿有自己的特点和需要,他们有自主性、独立性,有自己独立的人格。因此,作为教师的我们必须要树立正确的指导思想,充分认识到幼儿在活动中的主体地位。幼儿是发展着的、能动的个     

幼儿专注习惯的培养探究

<正>一、课题研究概况(一)研究背景在生活中,我们经常可以看到,有些孩子在学习或做游戏时,是那么地专心认真,以至于周围人的走动、讲话他们都未听到、看到。可是,也有些孩子则经常安不下心来,做事无耐心,坐不住;另一种现象是孩子看上去很安静,但思想却在游     

在区域活动中培养幼儿的自主性

爱活动是幼儿的天性，寓教育于多种活动中是学前教育的重要特点之一。而在幼儿园开展的区域活动，正是针对幼儿的特点所采用的一种行之有效的形式，它在促进幼儿各方面发展中起到了良好作用。     

彰显幼儿个性与学习性区域活动之探讨

学习性区域活动不仅是一种重要的教育活动形式,还是幼儿自由活动、展示个性的场所。教师可以通过幼儿喜欢的学习性区域活动,创造条件地促进幼儿的独特性、自主性和创造性等的不断生成和发展。     

在舞蹈教学中培养幼儿个性品质

幼儿期所受的教育在人的一生中起着至关重要的作用,这一时期加强心理素质教育就显得尤其重要。舞蹈课是活动性的教学过程,存在着多种心理素质教育契机,教师要善于把握和挖掘这些潜在契机,加强幼儿个性品质的培养。     

在数学活动中培养幼儿思维品质

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”可以看出,《纲要》对幼儿数学教育重在数学能力的养成,其中主要有探索、交流、理解问题并解决问题的能力,而这些能力的养成,核心在于数学思维能力的形成。     

浅说幼儿学习性教育

我国教育改革与发展跨入了一个全新的历史阶段,较之以往,幼儿教育的理念已经发生了根本性的转变。这一转变具体体现在三个方面,即从以教师为中心转变为以幼儿为中心,从以"教"为本转变为以"学"为本,从幼儿被动学习转变为幼儿主动与自主学习。一、幼儿教育的重要性现今,有不少父母与孩子缺乏亲子交往,孩子的家庭教育得不到很好的保障,这就使他们养成了不爱交     

在游戏区域中培养幼儿生活能力

<正>小班是幼儿生长发育的关键时期,也是自理能力培养的最佳时期。能够更好地培养幼儿的自理能力,有利于幼儿对自身自信心和责任感的形成,外加幼儿面对问题的独立能力,对幼儿之后的教育教学活动、生活发展有很大的帮助,多多提供幼儿一些自理能力锻炼的机会,帮助幼儿更开心自信地成长。在幼儿园开展区域活动中培养幼儿的自理能力格外重要。现在独生子女在家里受宠爱,对父母有着很强的依赖     

在丰富多彩的活动中培养幼儿学习品质

良好的学习品质对幼儿入学准备和学业成就都有积极影响。学习品质是在活动过程中表现出来的,培养幼儿的学习品质也应该在活动中完成。多样性的活动是培养幼儿良好学习品质的有效途径,活动要目标明确,能激发幼儿认知需求且材料具有特色。