幼儿园户外活动有效组织实施的策略性研究

在幼儿阶段,幼儿的户外活动对提升幼儿身体成长,促进幼儿心理发育有着重要的作用。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,幼儿园应当积极地组织户外活动与户外游戏,帮助幼儿健康发展。     

幼儿园户外活动的有效组织与管理

<正>《幼儿园教育纲要纲要》明确提出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位……要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。纲要还指出:幼儿每天的户外活动时间不得少于2小时。户外活动不仅能锻炼幼儿的机体,提高幼儿对自然环境的适应能力,增强幼儿体质。而且还能发展幼儿的创造力和想象力,使幼儿精神饱满,活泼愉快,性格开朗。为了提高户外活动的质量,我们西夏墅中心幼儿园专门研讨,重新调整活动方案,精心组织,有效推进,从而保证了户外活动的科学性、有效性,提高了幼儿户外活动的质量,促进了幼儿身心健康和谐发展。     

农村幼儿园户外活动的组织与领导

纵观农村幼儿园的户外活动,随意性强,“放羊式”现象普遍,加上设备、空间不足,幼儿人数过多等客观因素,活动开展得也不够正常、活跃。对此,我们进行了专题探讨,力求将农村幼儿园户外活动的组织与领导工作落到实处,以促进幼儿身心的健康发展。 一、提供充足的材料、空间,为幼儿户外活动创造便利条件     

幼儿园户外活动的有效组织与管理

正《幼儿园教育纲要纲要》明确提出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位……要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。纲要还指出:幼儿每天的户外活动时间不得少于2小时。户外活动不仅能锻炼幼儿的机体,提高幼儿对自然环境的适应能力,增强幼儿体质。而且还能发展幼儿的创造力和想象力,使幼儿精神饱满,活泼愉快,性格开朗。为了提高户外活动的质量,我们西夏墅中心幼儿园专门研讨,重新调整活动方案,精心组织,有效推进,从而保证了户外活动的科学性、有效性,提高了幼儿户外活动的质量,促进了幼儿身心健康和谐发展。     

浅谈幼儿园户外活动的有效实施策略

幼儿园户外活动的组织首先要保证幼儿充足的时间,活动模式避免单一、重复,可采用分区域游戏、教师专区指导或是混龄游戏的方式,内容、玩具选择多样化,通过一物多玩体现玩具的价值,增加幼儿的兴趣,其中也可以采用一些民间游戏。户外活动也可以结合各个领域开展,将平时的教学活动与户外活动紧密结合。     

幼儿园户外活动实施方法与指导之创新研究

幼儿尚处于发育的关键时期,身体正处于关键的生长阶段,在这一阶段幼儿园应该开展幼儿的户外活动,确保户外活动能够有效地促进幼儿身体素质的提升。目前根据幼儿身体生长的规律,将游戏化的方式引入到幼儿的户外活动之中,能够提高幼儿对于户外活动的兴趣,增强户外活动的效果,能够促进幼儿的健康发展。本文首先分析了幼儿园实施户外活动的意义,其次分析了幼儿园户外活动开展的现状,最后阐述了幼儿园户外活动实施方法与指导的创新策略,以期完善幼儿园户外活动的开展,增强幼儿的体能和身体素质。     

幼儿园户外活动游戏的有效组织与方法探究

在幼儿园的日常教学中,户外游戏活动是至关重要的内容,同时也深受幼儿的青睐和喜爱。组织户外活动游戏仍旧存在较多的问题,需要教师能够及时进行优化和完善。基于此,本文从多个方面入手,分析和研究了如何组织户外活动游戏,提高幼儿的参与度。     

幼儿园的户外活动设施

户外活动设施是幼儿园不可缺少的一项基本建设。一所为孩子向往、喜欢的幼儿园,必定有一定数量的能吸引孩子的活动设施。这些设施一般都是由幼儿园方面提出要求和建议,经建筑部门设计施工制作完成的,因此,幼儿园方面怎样才能对建筑设计部门提出合理的设想和建议,是幼教工作者应该关注和研究的问题。幼儿园的各种活动设施必须充分注意安全性、耐用性、科学性和趣味性。整个规划与设计的依据是幼儿生理、心理发展的需要及其活动规律。同时还应具备智力启蒙和开发的功能,使幼儿在丰富多彩的活动中,增强体质,培养坚强勇敢的性格、敏捷的活动能力和丰富的想     

农村幼儿园户外活动研究

《幼儿园教育指导纲要》虽然包含对幼儿教育课程的介绍,但是却缺乏对地域农村幼儿教育课程的认识和分析.其中,部分农村幼儿园为幼儿提供的游戏材料很少,使得幼儿在园内的生活和活动环境较为单调.基于此,探讨利用农村现有资源开展户外活动的有效案例及经验,既可以为幼儿户外活动开展提供对策,又可以促进各种活动课程模式的开放与整合.     

幼儿园户外活动新视点

幼儿园户外活动新视点张加蓉执笔一、问题的提出与新的设想在过去的幼儿教育实践中，幼教工作者们从不同的视野对幼儿的全面发展作了大量的探索和研究，取得了可喜的成效。但由于来自社会、家庭等诸多方面因素的影响，使得目前幼儿教育中仍然存在一些亟待解决的问题。如幼...     

幼儿园户外活动多样性探析

幼儿园户外活动能够促进幼儿全方位地成长,对幼儿智力的发展、个性的形成、体质的增强都有着独特作用。为充分发挥户外活动的有效作用,利用户外活动丰富幼儿园教育工作实现对幼儿的全面培育,幼儿教育工作者必须在教学实践中投身于促进幼儿园户外活动多样性的实践中,找寻推进幼儿园户外活动多样化开展的对策。     

幼儿园户外活动与安全策略的探索

户外活动一直以来是学前教育的一大特色和备受关注的内容。户外活动对于幼儿身体素质的提升以及心理素质的培养都起着至关重要的作用。伴随其中的安全问题以及安全防护也是首当其冲需要面临与思考的问题。     

幼儿园户外活动与安全策略的探索

幼儿的安全问题一直以来倍受上级教育部门、家长和幼儿园的关注。在幼儿园的教学中,孩子们几乎每天都要进行户外运动,所以户外安全问题引起了幼儿园领导和教师的高度重视。孩子在参加户外运动时,教师一定要把幼儿的安全问题放在首位,为孩子创造一个安全舒适的环境,让幼儿尽情的沐浴在阳光下,提升幼儿的身体素质以及培养良好的心理素质。     

浅谈幼儿园户外活动与幼儿人身安全

开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。而在幼儿园的实际工作中,很多老师都表示户外活动太危险,一不注意就出现安全事故,有的老师认为户外体育活动的场地大,不好组织;有的认为体育器械容易出事故。兼于此,我就幼儿户外体育活动与幼儿人身安全进行了理论研究和实践探索。     

日本幼儿园的户外活动

在日本幼儿园的日常户外活动中几乎看不到训练式的体育教学,幼儿身体素质、运动机能的发展主要是在幼儿各种自主游戏中,在教师的相应援助下逐步实现的。 户外活动的主要目的、内容 2000年颁布的《幼稚园教育要领》关于游戏希望幼儿达到的目标及内容是: 形成健康、安全的生活所必须的习惯和态度; 充分活动自己的身体,主动进行运动;     

幼儿园红色文化课程的构建与实施

红色文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉,将山西红色文化融入幼儿园课程可以培养幼儿的家国情怀、学习品质和创造力。幼儿园红色文化课程应遵循国家立场、儿童立场、把握文化认同形成的关键期等基本原则。山西红色文化有广泛的表现形态,应充分挖掘山西红色文化课程资源,发挥其教育价值,将山西红色文化广泛地融入幼儿园的社会、科学、艺术、健康、语言等五大领域课程,并在此基础上实施幼儿园红色文化课程。具体包括：运用多种教学形式,全方位提升红色文化课程的实施效果;创设室内外环境,发挥隐性教育的作用;建立有效的评价体系,优化红色文化课程;提升教师专业素养,强化红色文化课程建设的师资力量;家园社协同共育,拓展红色文化课程范围。     

滕州市幼儿园户外活动现状调查与建议

幼儿园是儿童的乐园,户外活动是幼儿园生活的重要组成部分,对幼儿的身心发展具有重要的价值。[1]对滕州市幼儿园户外活动的现状调查发现存在:户外活动时间不足和单次活动持续时间过长、场地利用率低和有场地冲突现象、集体活动次数大于自由活动次数和活动中缺乏教师指导、自制材料少和材料利用率低等问题。针对这些问题,提出建议:合理安排户外活动时间、提高场地和材料利用率、提高教师素质,合理组织户外活动、降低户外活动风险,积极开展户外活动。     

谈幼儿园户外活动的开展

户外活动可以让孩子充分享受新鲜空气和温暖的阳光,进而达到锻炼皮肤和呼吸道黏膜,促进新陈代谢的目的,有利于培养幼儿的交往意识和合作意识。那么,怎样组织幼儿户外活动呢？首先在保证幼儿安全的前提下,我以为从以下几个方面着手。一、户外游戏活动第一、以愉快的情绪带动。