造就一流师资培养一流人才建设一流大学

党的十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》明确提出 :教育要适度超前发展。这对高校面向 2 1世纪的发展提出了更高的目标和要求。我们深深地感到 ,学校要建成世界知名的国内一流强校 ,必须要有一流的师资队伍、一流的人才培养模式。结合我校的实践 ,下面就这一问题进行初步的探讨。一、紧紧抓住教学、科研两个中心 ,以人为本 ,深化改革 ,造就一流师资队伍教学与科研是高等学校最重要的任务 ,无论是教学还是科研 ,其主体都是教师。因此 ,高等学校必须将师资队伍的建设作为学校发展的重点 ,着力造…     

所校联合培养研究生初探

一、问题的提出一九七八年以来,我们上海光机所先后招收了一百六十六名研究生。目前在学研究生一百一十六名,其中博士生十二名。已毕业研究生五十名。几年来,他们所撰写的论文,获得了国内外专家的好评。此外,毕业研究生使用单位反馈的信息也表明,他们中的绝大多数获得了显著的成绩,有的还在重点科研项目中起了重要的骨干作用。由此可见,我们上海光机所和重点高等学校一样,是有能力为国家培养出相当数量和较高质量的研究生的。但是,由于我国的科研与教育体制是独立自成系统的,因此,研究所与高等学校各自单独     

造就一流师资 培养一流人才──沧州市第一中学剪影

造就一流师资培养一流人才──沧州市第一中学剪影沧州市第一中学创建于１９１３年，建国初期为河北省８所重点中学之一．学校现有教职工２４０余人，４０个教学班，在校生２４００余人，是一所教学设施完备，育人环境优良的省级重点中学。近年来，学校把教师队伍建设作为...     

高水平大学应努力造就一流人才

高水平大学应努力造就一流人才南京大学郭学尚培养和造就全面发展的一流人才，是高等教育改革的终极目的，也是高等学校的根本任务。教学质量的高低、人才培养水平的优劣是衡量一所高校办学水平的最主要的指标。在社会主义市场经济体制逐步建立，国家现代化建设日新月异，...     

农学类专业学位研究生校-企-村培养模式研究

随着国家大学教育的分类改革发展,这要求地方性本科院校结合当地实际向应用型专业院校发展;同时对于专业学位的学生教育也提出了新的要求,应该注重于培养学生的实践综合能力。为此,本文提出的校-企-村研究生培养模式对于培养高素质的农学类专业研究生具有重要意义,通过融入导师的科研项目在培养研究生方面发挥重要的作用。本文通过介绍校-企-村培养模式、校-企-村研究生培养模式和其考评方式,期望系统阐述该模式,能够为同行提高农业类专业学生的培养水平提供一定的借鉴意义。     

发挥各自的优势 校所联合培养研究生

学校和研究单位、工矿企业联合培养硕士学位研究生可以充分发挥学校、研究单位、工矿企业各自的优势,互相取长补短,培养出既有学术水平,又能结合工程实际的高层次科技人才。在经济改革逐步深入的今天,它的优势尤为明显,是今后在培养硕士研究生中一种很有发展前途的方式。洛阳是我国的重工业基地之一,有较多的重工业工厂和机械行业研究所,而我校专业的设置,基本上属于机械类型,因此,我校所处的环境,对于联合培养硕士学位研究生,具有十分有利的条件。从1985年开始,我院机械学科,除本院单独招收研究生之外,又和洛阳矿山机械研究所联合招收硕士学位研究生。首届联合招收的17名研究生     

厂校联合培养研究生 建设企业高科技队伍

上海柴油机厂是国家大型企业,1989年被国家评为首批一级企业;现有职工11000人,专业技术人员1931人,科技人员1100人,高级专业人员202人,中级专业人员538人。工厂以先进的技术、优良的产品质量,在国内处于领先地位,在国际内燃机制造行业中也有一定的影响。我们厂从1947年建成至今45年的历史表明,企业的发展有赖于人才资源的开发利用。伴随着企业的发展,培养了一批造诣高深的专家,还为全国有关院校,科研部门和工矿企业输送了数百名高级人才。根据国民经济发展的需要,我们厂制订了到本世纪末将我厂建成远东一流柴油机制造企业的目标。要实现这一目标,关键问题是人才。为此,我     

华东工学院召开校所联合培养研究生座谈会

为贯彻执行中央关于科技体制改革的决定,促进研究机构与高校的联合与协作,采取多种形式联合培养研究生,加速人才的培养,经兵器部同意,于一九八五年四月二十七日至三十日在华东工学院召开了校所联合培养研究生座谈会。应邀参加座谈的有部内、外20个研究单位的代表。     

校、企携手培养技术员

校、企携手培养技术员在德国，有大批的技术员活跃在企业界，他们是既有理论知识、又有较强的实际动手能力的应用型技术人才，他们对德国工业生产的发展起着重要作用。技术员学校是按照工厂企业生产技术发展的需要开办专业、设置课程的。学生也按照企业的需要或岗位的变动...     

襄阳县企校联合办学成效显著

襄阳县企校联合办学成效显著本报讯：近几年来．襄阳县把职业技术教育纳入全县经济和社会发展的整体规划，大胆走企校联合办学的路子．出现了“企业出题目．教育做文章”的局面。全县３６家企业、集团、公司主动与县属两所职业高中联合．提出人才需求计划；职业高中结合企...     

校-警-企联合培养法医学专业人才的探索

文章首先阐述了校-警-企联合培养法医学专业人才的必要性,然后分析了校-警-企联合培养法医学专业人才的优势,接着说明了校-警-企联合培养法医学专业人才面临的困境,最后论述了校-警-企联合培养法医学专业人才的突破路径.     

企校联合开展继续教育的有效途径

继续教育（continuing education）是大学后的再教育。按照联合国教科文组织的定义，继续教育是指那些已脱离正规教育、参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，既包括继续接受本阶段的正规教育，也包括在特别领域里的探索、更新和补充知识技能的活动。它不仅重视知识的补充和拓展，更强调能力的提高和发展，是一种全新意义上的创新教育。继续教育的最显著特点就在于它能够冲破时空对高等教育的束缚，充分发挥教育功能，把学习与工作、学习与实践紧密结合起来。这就为企业提高职工队伍素质，尤其是专业技术人员素质，增强企业竞争能力提供了一个有效的途径。     

校、园、企联合培养应用型本科人才机制研究

持续提高应用型本科人才培养质量的关键,在于解决其“应用”的需求。以商科为例,要分析并满足随地区商贸发展能进行自我调适并成长的应用型人才的需求;进一步探究高校、专业园区和企业在产教融合中不同的动机及其合作条件,结合实证提出“知识递进、业务顺承”的培养工作思路;构建三方联合培养的业务驱动模式,探索“搭建、熔炼、移植”的团队化定向培养运作机制,为产教融合培养应用型本科人才提供新思路。     

厂校合作培养工程硕士研究生是加速造就企业高层次专业技术人才的有效途径——包头钢铁公司培养研究生工作调查

作者介绍了包头钢铁公司与高校合作培养工程硕士生的做法及经验,列举了厂校合作培养人才收到的良好效果。实践证明,厂校合作是培养工程硕士的有效途径     

协同学语境下校所联合培养研究生的机理解读

认为大学、科研院所联合培养研究生是改革研究生培养机制的主要趋势和推进高校协同创新的重要措施。基于协同学理论得出：大学、科研院所边界拓展、职能交叉和功能整合形成的竞争与协同,奠定了校所联合培养的组织基础。分析“联合研究生教育中心”的案例,认为建构校所联合培养体系,关键在于发挥整个系统及各子系统序参量的支配作用;促使控制参量牵引外界达到阈值,在自组织演化中,推进校所协同机制的衍生。     

厂校联合培养研究生——本钢发展的科技储备

古人云“欲穷千里目,更上一层楼”,无非是告诫人们若想看得远,就要站得高。在科学技术飞速发展的今天,特别是象本钢这样一个特大型联合企业所面临着的改革开放形势,我愈发感到无论     

企校合作培养技能人才的实践

2004年,中原油田根据所属企业焊接人才缺乏的实际情况,和中国石油大学(华东)远程与继续教育学院合作,面向应届高中毕业生招收了一     

企校联合：开展继续教育的有效途径

继续教育(continuing education)是大学后的再教育。按照联合国教科文组织的定义,继续教育是指那些已脱离正规教育、参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育,既包括继续接受本阶段的正规知识的补充和拓展,更强调能力的提高和发展,是一种全新意义上的创新教育。继续教育的最显著特点就在于它能够冲破时空对高等教育的束缚,充分发挥教育功能,把学习与工作、学习与实践紧密结合起来。这就为企业提高职工队伍素质,尤其是专业技术人员素质,增强企业竞争能力提供了一个有效的途径。一、开展继续教育的重要意义1、知识经济时代对人才的…     

构建企校合作,培养技能型人才

近年来,高职院校基于校企合作的＂工学结合＂技能型人才培养已经成为我国职业教育发展的一个重要方向。其目的是以适应市场为前提,加强高技能人才培养的合作。