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其实,许多事情就可惜在过多过细的爱之下。一颗太小心呵护的心是易碎的,孩子的心未必有我们想像得那么脆弱和敏感。一个玻璃心的孩子只能躲到童话里去过一辈子,生活可不是童话。有时候,天真的孩子并未意识到伤害,敏感的大人却先为他讨起公道来。生命中的许多事是无需太较真的。人生的点点滴滴让孩子自己去体验吧,不算太大的伤口,让孩子自己去舔平吧。 相似文献
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现代化学校建设应走内涵发展之路,一切为了学生的发展,践行全员育人,用爱、用情、用心做教育.教育者要以情移情,用情感走进社会生活,投入真情去感知生活、体验生活;要用教师爱的情怀涌动起孩子爱的心胸,用教师的情感感召孩子人性的热情和激情,用教师的真心投入呼唤孩子对社会的责任感和责任心,着力让孩子们用心做事,用心做人,从而让我们的校园每天都是新的,让每一个生命的乐章在校园奏响! 相似文献
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什么是教师的智慧?我的亲历告诉我,用心爱孩子,用自己的专业技能和全部热情真正地去帮助孩子获得成长是教师智慧的核心。孩子天生就有一颗纯洁的心灵,他们有着向善的本能,如果我们做教师的能真正以儿童的眼睛看世界,以教师特有的人文情怀去关注每一个孩子作为人的发展的点点滴滴,那我们的教育就会充满醉人的生命的气息。 相似文献
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钟蕾 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
作为一个教师,不仅要牢记陶行知的“爱满天下”的教导,更要以自己的言行感召学生,培养学生有一颗爱心!本文从三方面对师爱进行了深刻的剖析,施行“爱的教育”,走进每个学生心灵、让和谐和愉悦引领学生成长、让爱走向学生的生命。用心去爱每一个学生,把学生当成自己的孩子,像家人般爱护,让师爱浸润每一个孩子的心灵。爱的教育是一门深而活的学问,今后我将继续践行在爱生的路上…… 相似文献
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李琰 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
孩子的内心世界是一个如此丰富的世界,只要我们用心去挖掘,用爱去发现,我们一定可以在孩子那精美奇妙的成长世界里看到花开。而作为教师,我们需要一双善于观察的眼睛,在孩子们童趣的世界里给他们精神的引领,让每个生命体都以自己的姿态成长。让沟通和理解成为孩子成长中的一座联系师生的纽带。 相似文献
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<正>著名教育家林格先生曾说:“我们的教育最缺乏什么?不是爱,更不是教育艺术,而是温度,是基于人性所需要的精神温度,是让孩子的心灵富足和自豪的精神温度。”那么,何为精神温度?我认为,它需要教师真心接纳每个孩子,用心聆听孩子的声音,耐心挖掘孩子的潜能,让孩子深切感受到来自教师的温暖。——题记 相似文献
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“我生活中什么是最重要的呢?我可以不假思索地回答说,爱孩子。”这是享誉世界的著名教育家——苏霍姆林斯基的肺腑之言。苏霍姆林斯基的教育观,集中体现在一个“爱”字上:他热爱教育事业,在平凡而伟大的教育岗位上,他像一位不知疲倦的园丁,辛勤地耕耘着,用心去发现心,以爱培育着爱,把自己的毕生精力都献给了孩子们。他的一言一行启迪、激励着我们这些年轻的教育工作者:“爱”是教育的核心,“爱”是我们不竭的源泉,“爱”是教育的最高艺术。 相似文献
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"愿孩子是一粒幸福的种子,在我们这片爱的土壤里生根、发芽。"一次听教育讲座,汤普逊老师的故事深深地打动了我。特别是那一句"我们要做孩子生命中的贵人",让我久久不能平静。静静的夜空,繁星闪烁。我们身边这一个个孩子,就像那一颗颗亮晶晶的星星,只要我们用心去发现,就能看到每个孩子身 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人——热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子能成为一个好人,善于跟孩子交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵。时刻不忘记自己也曾经是个孩子。”是的,作为教师,只要你用心去爱学生,就能赢得学生的心。 相似文献