中日饮茶文化之比较

中国饮茶文化的发展在历史上是随茶叶制造技术而演变,饮茶方式和习惯的不同是随朝代的不同而有变化。主要经历了唐代团茶的煮饮到宋代的末茶点注,明清以来的叶茶冲泡的演变过程。在唐代茶文化的繁荣期,通过传播中国文化的僧人们将中国茶文化传入日本,日本结合禅宗和本国文化传统,完成了对中国茶文化的改造,形成一套完整规范的茶文化和日本独特的茶道文化。     

浅谈现代饮茶方式和茶文化

中国是世界上最早认识茶和饮用茶的国家。茶作为一种特殊饮料,既具健身、解渴、疗疾之效,又富有欣赏、助兴与情趣,千百年来,茶文化逐渐形成一种特殊的文化现象。作为我们日常饮用的茶,经过了一个从药用到食用再到茗饮的漫长过程,茗茶的方法从古到今也有几个不同的阶段。中国现代人的饮茶方式,仍以泡茶为主流,但因地域文化以及生活方式的区别而使饮茶方式有所不同,但如果我们深入的研究则会发现,饮茶方式的变化实际上跟农业技术的发展、历代文化审美取向以及环境地理因素等有不可分割的关系。     

中日饮茶文化之比较

中国饮茶文化的发展在历史上是随茶叶制造技术而演变,饮茶方式和习惯的不同是随朝代的不同而有变化。主要经历了唐代团茶的煮饮到宋代的末茶点注,明清以来的叶茶冲泡的演变过程。在唐代茶文化的繁荣期,通过传播中国文化的僧人们将中国茶文化传入日本,日本结合禅宗和本国文化传统,完成了对中国茶文化的改造,形成一套完整规范的茶文化和日本独特的茶道文化。     

漫话英国人的饮茶风俗

自从200多年前茶叶从中国(后又从印度)传人英国之后,饮茶一直被英国人看作是一种悠闲和舒适的享受。最早运送茶叶到英国的那种快速高桅帆船便叫作"茶叶飞剪"号。在英国的家庭中."我把茶壶坐上了!"是一句对忙碌一天.疲倦归家的主人极好的关切话语。英国家庭     

云南古代的饮茶与制茶

云南地区种茶、饮茶和制茶的情形,古代的不同时期有明显变化。秦汉至宋代云南有种茶和饮茶的若干记载。元代云南经济有较大发展,但提及云南饮茶、制茶的记载甚少。明代记载云南地区饮茶、制茶的文字虽然增多,仍未能与产茶大省比肩。清代滇南的普洱茶如异军突起,种植、加工和销售均扩至相当的规模。普洱茶在清代的繁荣,与历史机遇、时代背景与社会习尚等有关。     

我国饮茶简史与茶文化发展浅析

我国是茶的原产地，是茶的故乡，有关茶的一切知识、饮茶习俗、加工、栽培技术和茶文化等，最初都是由我国直接或者间接地传出的。通过对茶的起源、饮茶历史和茶文化的发展历史浅析，阐述了我国不同历史时期的饮茶概况与整个中国茶文化的形成和发展旅程。     

近代闽粤地区产茶业与饮茶习俗

闽粤地区产茶业生产有着悠久的历史,福建尤甚。至近代,茶叶已经成为闽粤地区重要的经济作物,畅销全国,远销欧美。茶叶生产的兴盛不仅促进了闽粤地区商业性农业的发展,带动了该地区经济的发展,而且极大地推动了闽粤地区饮茶习俗的盛行,从而对闽粤独特饮茶习俗的推广产生重要影响,并流传至今。     

中国的饮茶与日本的茶道

茶在我国有着十分悠久的历史，随着饮茶之风的盛行，形成中国特有的茶化。中国的饮传到日本，发展为日本“茶道”，它既有日本传统化特征，又吸收了中国的化特点，是中日两国化交融的一部分，也是连结东西化的纽带。     

唐朝人的饮茶之道

唐代是我国种茶、饮茶以及茶文化发展的鼎盛时期。茶叶逐渐从皇宫内院走入了寻常百姓的家庭,无论是宫廷茶艺、宗教茶艺、文士茶艺和民间茶艺,不论在茶艺内涵的理解上还是在操作程序上,都已趋于成熟,形成了多种多样各具特色的饮茶之道。     

饮茶茶也醉

这是一幅被古雅冲洗的画,我在画中静静地享受细雨的沐浴,脚下的青苔在这静谧的夜里被踩出动听的噬嗞声,然后幽幽地将它那独有的香味散发出来,像是在历史长河中浸洗过,恬淡、芬芳;在小巷深处的残垣前,我缓缓地转过身,静静地感受身后这片片残垣,不知这里是否还有那沁     

家庭教育十忌

忌随意威胁 如果你让你的孩子知道了干一件坏事会有后果,而你又不能实现这个后果的话,你就丧失了权威与可信度.     

基于物联网感知的个性化饮茶系统设计与实现

针对现有茶饮系统大都集中在味觉或营养方面,而对用户饮茶偏好自动获取研究较少的现状,设计一套个性化偏好提取的茶饮信息管理系统.采用物联网传感器技术,对茶叶用量、水温、冲泡时间和次数进行特征提取,利用动态分割数据方法获取饮茶偏好上下文,建立起个性化饮茶特征信息库,结合传统味觉和营养推荐方法,实现对用户个性化茶品推荐服务.实...     

十忌未完待续

字数不足是硬伤，考场作文不会给你“未完待续”的机会。平时作文经常发生这类情况的同学，可以在行文的过程中．尤其是文章的“重心”处多作一些停留。这样的地方多写两句没有大碍。如果已近尾声，发现字数还差一截，那就慢踩刹车，让它再滑行一段距离，这是废话唯一可资利用的地方。     

班主任十忌

一忌主观武断,不调查研究。一见学生出了问题就凭主观臆测,武断处理。二忌简单粗暴,不耐心疏导。动辄发火向家长告状,或责令学生停课检查,不因势利导、以理服人。三忌只抓学生,不全面关心。不开展活动,致使学生孤陋寡闻,生活枯燥乏味。四忌家长作风,不平等待人。缺乏民主风气,固执己见,不与学生议事。     

作客十忌

一忌不速之客凡欲到亲朋好友家去作客 ,得预先约定或打招呼 ,让人思想上有所准备 ,以便作好其它活动的时间安排。不要突然登门拜访。二忌失约不至凡应邀去作客时 ,一定要按时前往 ,若遇特殊情况 ,应及时通个信息 ,或上门说明原因 ,不要让人久等。三忌粗鲁无礼到人家里作客 ,定要讲礼貌、守规矩 ,举止文雅 ,谈吐文明。四忌带病赴约若本人生病期间 ,特别是传染病 ,不要出门拜访 ,以免有碍他人身体健康。五忌不爱卫生上门作客 ,要仪表整洁 ,举止大方 ,不乱丢、乱吐、乱拿、乱放。六忌信口开河与主人谈话尽量客观实际 ,不要云里雾里神吹瞎侃 ,甚…     

开口十忌

一忌浮夸二忌轻率三忌粗鲁四忌庸俗五忌流气六忌累赘七忌牵强八忌露锋九忌诽谤十忌虚伪开口十忌@小琦     

课堂教学十忌

本文提出了课堂教学十忌:忌动怒,忌冲动,忌乱侃,忌超纲,忌无纲,忌偏纲出题,忌教研分离,忌教学分离,忌言行不一,忌不修边幅,以期和广大教师共同探讨,提高教学质量。     

课堂十忌

课堂十忌彭光焰对历史教师来说，认识并避免一些课堂上的陋习，无疑是提高课堂教学质量的捷径之一，为此，笔者借此一隅提出课堂十忌，以与广大同仁们共同商榷，并渴望能起抛砖引玉的作用。一忌感情用事某些新教师容不得学生，看到学生捣蛋或“一问三不知”时，怒不可遏，...     

举例十忌

举例十忌山东省青州一中窦桂刚举例是思想政治课教学中经常采用的一、种重要的教学手段。善于恰当举例，既能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，又能达到深入理解基本理论、深化思想政治教育的目的。但这种教学手段又不能滥用，我认为举例有“十忌”。一忌临时凑合，信手拈...