论民办高等教育的可持续发展

民办高等教育对于推动我国高等教育的发展，解决高等教育的供给不足，实现教育资源的重新配置具有重要意义。发展民办高等教育是顺应市场经济体制、实现高等教育大众化、改变高等教育办学模式的客观需要。在发展民办高等教育的过程中，应注意解决办学观念、体制、师资、资金等问题。以保证民办高等教育的可持续发展。     

终身教育：成人高等教育可持续发展的推动力

终身教育是20世纪60年代发展起来的一种国际性教育思潮,已经成为知识经济时代教育的主旋律。终身教育要求有一个一体化的教育组织,成人高等教育的特点,决定了它最有优势成为这样一个组织,从而成为担负整个社会全体成员终身教育的一个最大平台。由于在许多方面还存在不足,成人高等教育要想为终身教育的发展持续提供强有力的推动,还必须深化改革,在制度层面、结构层面以及具体操作层面实现新的突破。     

新世纪成人高等教育发展探索

21世纪是迎接知识经济挑战、推进终身教育、建立学习化社会的新世纪，社会的可持续发展已及加入WTO后中国社会的发展变化，都将给成人教育带来空前的挑战和发展机遇。同样，成人高等教育也在主动适应着社会发展的变革，只有从21世纪社会发展需要出发，更新成人高等教育发展的观念，合理定位，探索新形势下的办学模式，才能抓住机遇，完成新的历史使命。     

知识经济时代成人高等教育的创新

一、知识经济给成人高等教育带来发展机遇 １．知识经济时代提高了成人高等教育在社会中的地位。在知识经济社会，传授、创新知识与培养人才的教育，被赋予更重要的历史重任。因为没有教育所提供的源源不断的人力资源，知识经济就无从谈起。由于我国国情所限，在社会发展过程中，出现了推进知识化和培养智能型人才与整个国民文化素养较低的巨大反差，如国内现有从业人员的知识层次较低、普教招生中千军万马过独木桥的弊端、国企改革中如何实现劳动密集型向知识密集型转变等等，都提出了新的要求，普通高等教育的发展已经远远不能适应社会发…     

论成人高等教育可持续发展的关键在于创新

成人高等教育在实现全面建设小康社会，创建学习型社会，提高全民素质，促进经济发展和社会进步的宏伟目标中肩负着重要的历史使命。要完成这一使命，实施可持续发展的战略，成人高等教育就必须进行全面创新。     

终身教育与成人高等教育的发展定位

知识经济时代的到来，向我们提出了人才培养的新需求，终身教育取代“一次教育”已成必然。目前，我国各类成人教育正面临着发展危机，所以，各成人教育院校都在探索和寻求其未来发展趋势定位，拓展成长空间，以便继续满足社会对人力资源培养目标的要求。     

成人高等教育可持续发展对策研究

可持续发展已是时代主题。成人高等教育要实现可持续发展，首先要转变教育观念以确立成人高教应有的地位；其次要构建一套符合成人教育特色的教学体系以保证教育质量；再次要建立一个开放、灵活、高效的办学体制和运行机制以增强竞争力和活力；最后要培养适应社会和经济发展的人才以保持先进性。     

浅论我国成人高等教育的可持续发展

成人高等教育要健康持续的发展，必须深化体制改革，扩大开放，以社会需求为导向，优化教育结构，合理配王教育资源，拓展服务功能，走自强和合作的道路，为全面建设小康社会培养高质量人才。     

成人高等教育办学模式研究

随着我国社会主义市场经济发展和产业结构的调整与优化，作为与经济建设和社会发展密切联系的成人高等教育也必须随之进行相应的改革和发展。成人高等教育所面临的形势是：机遇与挑战同在，希望与困难并存。目前国有企业或国有控制企业经过股份制改造，得到较快的发展，需要大批的高级管理人员和高级技术人员，单靠普通高等学校的扩张，已经不能满足需要。随着学习型社会的到来，终身教育已经成为必然，这就给成人高等教育带来新的机遇和挑战。成人高等教育工作者必须齐心协力，抓住机遇，迎接挑战，勇于探索，克服困难，面向市场，主动服务。瞄准社会需求，深化成人高等教育教学改革，特别是管理体制的改革，逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的“产教结合、校企联合”的办学模式，才能使我国成人高等教育有一个大的发展。     

成人高等教育可持续发展的思考

成人高等教育要保证可持续发展，一是要在充分了解成人教育的基础上提高对成人教育意义和存在问题的认识；二是要通过政府营造环境、管理部门革新办学思想、社会改变用人观念、学校树品牌创特色来实现。     

论成人高等教育的统筹管理

一、存在问题 １．生源匮乏，经费短缺，大量教育资源闲置和浪费，低效益办学状况严重 生源匮乏是成人高校普遍存在的老问题，大多数学校处于危难境地。有一行业的２９所成人高校，在校生不足３００人的有１１所，不足１００人的有５所；２９所学校的宿舍总面积为１１７１１５６平方米，按成人高校评估要求住宿生人均 ６.5平方米的标准计算，应该达到２６３３２人，而实际只有１２８１７人，还不到规定的５０％。如此低效益的办学状况造成了教育资源的大量闲置和浪费，严重影响了成人高等教育统筹管理的整体效益。 成人高校多为企业所办。近…     

论成人高等教育改革和发展

成人高等教育作为我国教育体系的重要组成部分，其改革历程大致经历了恢复、发展、深化三个阶段，成绩显著。在新的历史时期，成人高等教育的运行机制将表现出教育理念现代化、教育目标具体化、发展模式开放化、成人高教特色化、教育手段现代化、规模与质量统一化等特征。     

成人高等教育人才培养模式探索

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,在终身教育体系中具有举足轻重的独特作用。发展成人高等教育是培养大批合格人才的主要途径之一。几十年来,成人高等教育为我国现代化建设培养了一大批合格人才,发挥了重要作用。但是,成人高等教育人才培养确实还存在着方法陈旧、规格单一、专业口径过窄、应用性不强等不足,还不能适应时代发展的要求。因此,遵循高等教育规律和成人教育特点,按照时代要求和社会需要进一步审视成人高等教育人才培养模式是很有必要的。一成人高等教育人才培养模式首先要解决培养规格的问题。我们认为,目前成人高等教…     

成人高等教育可持续发展摭论

为实现成人高等教育可持续发展,应将其整合成一个大系统,使之成为强大的国家教育体系的一个重要组成部分。成人高等教育要为推进社会建设、保障和改善民生、构建终身教育体系服务。     

高等教育可持续发展探析

可持续发展是新的发展观，适合于任何一个领域。高等教育的可持续以保证教育资源可持续开发和利用为基础，以与经济和社会的协调发展为前提，以建立绿色大学智力生态环境为核心，以培养可持续发展的人才、最终达到人与自然和社会的协调发展为目标，包括高等教育政策以及办学体制和管理机制、高等教育级别设置、高等教育布局结构、高等教育专业结构设置、高等教育的内容、高等教育的组织形式和手段、师资队伍建设、投资条件、大学智力生态环境等许多方面。     

成人高等教育可持续发展初探

成人高等教育为国家培养了大量人才,有了很大的发展,但是目前仍然存在许多制约成人教育发展的障碍性因素,主要原因有缺乏政策法律和资金支持,忽视教学质量,师资不足等。消除这些不利因素实现成人教育的可持续发展,要面向市场,改革创新,提高教学质量和加强师资队伍建设,办出成人教育特色。     

论成人高等教育的发展趋势

联系我国社会经济生活的变化,分析未来成人高等教育发展的必然趋势,即主体化、多元化、产业化、国际化、现代化、素质化、大众化、法制化八大趋势。     

新世纪成人高等教育发展探索

21世纪是迎接知识经济挑战、推进终身教育、建立学习化社会的新世纪，社会的可持续发展以及加入WTO后中国社会的发展变化，都将给成人教育带来空前的挑战和发展机遇。同样，成人高等教育也在主动适应着社会发展的变革，只有从21世纪社会发展需要出发，更新成人高等教育发展的观念，合理定位，探索新形势下的办学模式，才能抓住机遇，完成新的历史使命。     

中国成人高等教育存在的问题及对策

改革开放以来，由于党和政府的重视和社会经济发展对知识和人才的需要，我国各类成人高等教育经过20多年的发展取得了很大成绩。办学规模不断扩大，2002年成人高教本专科招生数130万，招生比1999年增加16％。从学历教育来看，成人高教已接近或相当于普通高教的数量。20年来，我国共建成独立设置的成人高等学校1107所，举办成人高等教育的普通高校有860多所，先后为国家培养本、专科专门人才850万余人，对3500万劳动者实施了各种形式的岗位培训和继续教育。