让英语阅读选修课堂“火”起来的新尝试

新课程标准时高中英语教学提出了更加全面的要求,而选修课的设置意味着英语课堂教学不再拘泥和满足于必修教材中有限的英语文化知识。它极大地开阔了学生的视野,激发了学生的学习热情．从而提高了英语思维能力。本文作者就如何有效地利用英语阅读选修课来丰富英语课堂教学作了一些新的尝试。     

大学英语选修课课程设置与管理初探

开设大学英语选修课,有利于学生个性化学习。大学英语选修课设置可分为三大类,即语言知识与技能类、语言应用类及语言与文化类。要注重多开实用性强的课程,选用优秀教材并鼓励优秀任课教师开设选修课,采用现代化教学手段授课,并加强对学生选课的引导。学校还要加强对英语选修课的教学管理。     

提高大学英语选修课的教学有效性研究

大学英语选修课是高校英语课程必不可少的组成部分。然而,从各高校开设英语选修课的现状来看,现行大学英语选修课仍然面临着诸多困难和挑战。本文以有效性教学为目标导向,从课程设置、教材建设、教学方法和师资培养四方面探讨如何提高英语选修课的教学有效性,以期促进大学英语选修课课程体系的建设与改革。     

大学英语文化类选修课的实践与思考——以跨文化交际课程为例

本文以选修课跨文化交际为例,论述大学英语文化类选修课开设的必要性,并结合教学实践,通过实证研究得出结论:该课程在培养学生的跨文化交际能力方面教学效果良好,但也存在不足之处。文化类选修课只有在课程设置、教学大纲、教材和教师团队建设等方面不断完善,才能成为大学英语基础课有益的补充和延伸。     

《生态学》双语教学模式的研究

目前双语教学模式主要有渗透型、穿插型、示范型和选修课型四种模式,为此,作者于2006年和2007年生态学教学中进行实际应用。结果表明,不同的教学模式对学生成绩有一定的影响,渗透型和穿插型教学模式优于示范型和选修课型教学模式。究其因在于一是课堂上教师教学时使用英语份量有异;二是教材选取和教学方法的差异;三是创建运用英语的良好环境,营造学生双语学习氛围的差异。     

提高高职英语选修课教学实效性的对策研究

高职英语选修课是英语必修课的延伸和补充,有利于促进高职学生特长发展。通过英语选修课的教学实践,对其合理设置、规范的管理,提出了一些建议和看法,从而提高英语选修课的教学实效性。     

高职大学英语选修课的实践和研究

为了提高大学英语教学效果,激发学生的学习兴趣,宁波职业技术学院进行了大学英语选修课教学实践,包括课程内容及考核方式设置、选课流程操作,并在课程结束后进行了问卷调查。问卷结果显示,大多数学生对高职大学英语选修课持肯定的态度,认为大学英语选修课有助于学生提高英语应用能力,拓展知识结构。高职大学英语选修课的课程设置还应向层次化和多元化发展,在大学英语总课时不变的基础上增加大学英语选修课课时,同时教育管理部门还应该加强对学生进行选课引导。     

谈高校英语影视课的开设及教学

本文结合2007年教育部<大学英语课程教学要求>,分析了开设英语影视选修课的理论依据、现实依据和目前英语影视课的教学状况,指出开设英语影视课可以提高学生的综合应用能力、自主学习能力和综合文化素质,并为英语影视课的开设和教学提供了建议.同时,本文还指出,各高校可以在开设英语影视课的基础上编纂相关教材,建立小型英语影视语料库,辅助日常英语教学.     

浅析高职院校艺术类学生的英语教学

本文就高职院校艺术类学生英语学习的现状,提出了相应对策,比如:教学起点基础化、加强兴趣激发和采用多种教学方式,并提出分层教学、开设选修课及使用艺术类教材等设想,目的为了提高高职院校艺术类学生的英语教学效果。     

基于校园网的英语选修课教学环境建设

开设基于校园网的大学英语选修课,有利于优化学生的知识结构,有助于提高学生自主学习能力.本文分析了大学英语选修课教学中现存的状况,并依据自身开设的英语选修课实践,探讨了利用校园网创建大学英语选修课教与学全新环境的方法与途径.     

开发双语校本教材应坚持乐学、好学、能用的原则

我校从2002年开始尝试双语教学,由起初的各学科教师在本学科教学中进行单词渗透,到选编《科学》校本教材或使用原版教材开设双语选修课,虽然学生有兴趣,但收效并不显著。要发展双语教学,就必须立足学校,走自主开发建设的道路,教材建设也是如此。经过重新定位和思考,我们认为在非英语学科课程的教学中使用     

艺术类高等职业院校英语课教学现状的调查报告——以广播电影电视管理干部学院和山西艺术职业学院为例

文章通过问卷的方式,对艺术类高等职业院校英语课教学的现状进行调查,发现这类高校英语课教学的现状表现为：学生英语水平低且参差不齐、学习积极性不高、存在大班教学的情况、教材使用单一、干扰因素多等,并对此进行分析,提出了提高学生学习兴趣、分层次教学、细化考核方法、开设英语选修课、举办各种英语活动等建议。     

《新标准英语》高中选修课本中的泛读课教学模式探究

在外语教学与研究出版社出版的教材《新标准英语》中,从选修课本开始,每个模块都有一篇到两篇生词词汇量大,篇幅长,学生理解较难的阅读文章。这类阅读材料大多集中于Reading practice部分。在面对高考的前提下,选修教材在英语教学中的作用不可替代。因此,怎样在有限的教学时间内,引导学生高效处理含有大量生词的阅读材料成为选修教材教学中一个很实际的问题。     

高中英语影视选修课研究初探

新课程将英语课程设置分为必修课和选修课,选修课又分为顺序选修课和任意选修课两个系列.本文针对任意选修课中的欣赏类课程,简要介绍了教师如何根据任教学校教学条件和学生实际,结合自身教学能力,在学校开设英语影视欣赏选修课.     

普通高中开设英语影视欣赏选修课初探

分析开设英语影视欣赏选修课的意义,探讨英语影视欣赏选修课的教材选择、教学方法和学业评价,提出开设英语影视欣赏选修课应注意的问题。     

关于大学英语翻译选修课教学的思考

目前,大学英语(即公共英语,以下同)翻译选修课教学状况不容乐观.本文讨论了大学英语翻译选修课的特点、主要内容、教学模式、教材编写等问题,旨在提高大学英语翻译选修课的教学效果.     

论大学英语分级教学中普通班的翻译教学

大学英语实行分级教学后,许多院校只针对以较高或更高要求为学习目的的快班学生开设翻译选修课,而对于占学生主体的普通班学生,翻译教学仍延续了改革前的边缘状态.本文从教学指导思想、教材和教学法三方面分析了造成这种尴尬状况的原因,并提出了相应的解决办法.     

《英文歌曲赏析》选修课的实践与探讨

在英语教学中,怎样充分挖掘学生学习英语的潜能,激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的一切积极因素．培养学生自觉学习英语和运用英语,让学生享受学习英语的快乐。多年教学实践证明,开设《英文歌曲赏析》选修课,是一种行之有效的方法。本文就《英文歌曲赏析》选修课的开发意义、教学方法及实施过程的体会和启发作了具体阐述。     

大学英语选修课课程群建设的研究与实践——以北京工业大学实验学院为例

大学英语选修课是大学英语基础教学的有益补充,大学英语选修课课程群的建设有助于大学英语课程内容的整体优化组合。本文试图通过对选修课程教学大纲、课程设置、教学模式、教材建设、教学评估、师资建设等方面的探讨,阐述了该课程群建设的意义及效果。     

加强高职英语选修课建设 促进学生和英语教师共同发展

高职院校开设英语选修课是在高职公共英语教学深入改革的背景下进行的,它符合高等职业教育人才培养目标要求,也能满足学生在兴趣、专业等方面的个性化发展要求。但由于公共英语选修课的建设尚处于初级阶段,存在很多问题,这对于学生和公共英语教师充满了挑战。然而,高职英语教师必须加强高职英语选修课建设,努力促进学生的个性化综合能力发展,实现公共英语教师的可持续发展。