媒介素养视野中的编辑出版学教育

随着媒介社会的来临,媒介素养成为世界各国高校通识教育的重要部分,而对于未来的媒体从业人员--编辑出版专业学生,媒介素养更具有重大意义.本文从媒介素养的视角出发,分析了媒介化社会中编辑出版专业教育面临的问题,并提出媒介素养视角下编辑出版教育的策略.     

找到自己

经过双向的选择,当得到聘书的时候,我们就成了一名职业的新闻工作者。选择这个职业,是因为我们相信自己在很大程度上具备了这个职业所需要的技能,能够完成供职媒体交给的各项工作任务,并且获得的报酬足够维持自己的生存需要。此外,我们选择这个职业还因为它是受人尊敬的,而这个职业的光环,在很大程度上能满足我们精神需要。于是,我们白天四处采访,面对各式的笑脸和冷遇:晚上冥思苦想,调遣词句连缀成文。我们激情四射,痛并快乐着。     

我国编辑出版学教育的发展趋势

在介绍我国编辑出版学专业高等教育类型的基础上,分析了编辑出版学教育在培养目标、办学模式、培养方式以及学科建设与课程体系方面的发展趋势.     

编辑出版学专业教育模式探析

自1984年胡乔木致函教育部倡导创办编辑出版专业以来,我国的编辑出版学专业教育得到快速发展,截至目前已有70余所高校设置了编辑出版学本科专业,30多所高校也在新闻学、传播学、文艺学、图书情报学、信息管理学、文献学等学科硕士点、博士点下设立了编辑学、出版学、发行学等专业方向,招收并培养了一大批高层次专业人才,初步形成了本科生、硕士生、博士生各层次编辑出版人才培养的新格局.但同时存在的问题也不容忽视.     

数字化环境下的编辑出版学教育

20世纪80年至80年代，中国出版界人士对现代化，自动化，网络化，数字化等名称因广泛地宣传始有体会，90年代末，随着因特网的普及，网上售书站点逐渐增多，出版界在立足于传统图书生产匠同时，也期望能利用因特网，利用新科技，以网络为纽带，以数字化信息为媒介来发展，此时，计算机，服务器，网线等硬件问题可以通过资金解决，而使出版界人士犯悉的是缺少适应数字化时代的出版人才。数字化环境下，出版业务要求的不仅是了解和熟悉出版业务者，而且要求具备关于网络的全面知识储备和一定的创新素质的休才，出版面临人才需求的严峻挑战，也即是编辑出版教育面临的人才培养严峻挑战。     

找到自己的读者

计划经济时期,中国媒体过的是神仙般的日子,上有拨款,下有大量的公款订阅,不问读者需求,也不愁没人买账。市场经济和全球一体化的大潮一冲,突然发现,出版市场变得难以驾驭起来。最显著的变化发生在读者身上,选择性加大、公款订阅减少导致个人阅读消费增长后的阅读挑剔增长。     

找到自己的杯子

《欧美琅嬛漫记》钱定平著上海三联书店我的杯子并不大。但我用自己的杯子喝水。——《欧美琅嬛漫记》卷首语《欧美琅嬛漫记》是一本文化散文,既是“漫记”,就是不讲系统,有些什锦俱全的意思。不仅出版者对这部书有“于无意中得之”的印象,恐怕作者对这本书,也会有“于无意中得之”的感慨。它     

中国编辑出版学本科教育现状研究

20世纪80年代,编辑学研究热潮在国内兴起,一些高等院校开始设置编辑出版学专业,招收编辑出版学本科生和研究生.经过近30年的发展,我国的编辑出版学教育形成了较大规模.随着时代的发展,出版工作涉及的范围越来越宽,面临的情况越来越复杂,更多的现代复合型人才和高层次人才的需求要求编辑出版学教育在培养人才上必须有所体现.因此,对编辑出版教育的现状进行一次全面的调查分析,是目前现实提出的要求.     

编辑出版学教育应坚持文化理性

当前的出版业中存在着一些去文化现象,反映在教育领域就是我们的编辑出版学教育功利色彩浓厚,缺乏文化理性,因此我们呼唤编辑出版学教育要高扬文化理性的旗帜,并从教育理念、人才培养定位、课程体系建设以及专业情结等方面论述文化理性的重要意义。当然,编辑出版学教育在坚持文化理性的同时也不能忽略科技理性,在实际的教学活动中要做到文化理性和科技理性的统一。     

编辑出版学教育、研究二十年

编辑出版学教育、研究二十年,是一件值得纪念的事.二十年前即1984年,倡议在高校建立编辑学专业(后改为编辑出版学)的人应该是一位先知先觉.这位先知先觉是与新闻出版事业有着很深关联度的胡乔木.胡乔木说,"编辑之为学,非一般基础课学得好即能胜任".编辑学科也非其他学科所能代替.二十年后来评说,建立编辑出版学的倡议及其实践,至少在两个方面功莫大焉.     

简谈我国编辑出版学教育的发展方向

随着我国编辑出版学高等教育完备的、多层次的教育体系的形成,随着越来越多的高等院校增设编辑出版学专业,未来的编辑出版学专业教育亟需明确培养目标、规范课程体系,加强学科建设和师资队伍建设,促进学术水平与教育质量的同步提高,形成研究、教学和实践相互衔接、相互影响的良性循环机制,推动编辑出版学高等教育与出版专业资格考试相结合,以便为我国编辑出版业培养出更多适应实际需要的高层次的复合型、创新型人才.     

中国编辑出版学教育的思考与探索

时代的发展和出版产业的进步带来了编辑出版人才需求的多样性,这既给传统的教育模式带来新的冲击,又给出版学高等教育留下了广阔的发展空间。     

论编辑出版学应用教育的再提高

一编辑出版学的发展概论20世纪80年代,随着编辑学研究的迅速崛起,各高等学府的出版教育也得到了发展。1985年,编辑学专业开始在北大、清华、南开试办,取得了根本性的成就,那时编辑学专业与图书发行学专业同时并存。到目前为止,有40多个高     

承前启后，开创编辑出版学教育新局面——纪念编辑出版学专业创办20周年座谈会在北京举行

8月31日，国家教育部、国家新闻出版总署联合主办“纪念编辑出版学专业创办20周年座谈会”，国家新闻出版总署副署长柳斌杰、教育部副部长吴启迪、中共中央宣传部出版局局长张小影出席会议并作了重要讲话。     

省思与探索——我国编辑出版学专业教育研究综述

本文探讨了出版业与编辑出版学专业教育,高等教育与编辑出版学专业教育,出版学术与编辑出版学高等教育,新技术和新媒体与编辑出版学高等教育四个层面的关系;学科体系、课程体系、教材体系三个体系的建设;以及人才培养模式与专业办学模式两种模式,系统地分析了十年来编辑出版专业高等教育研究,以明晰这一研究领域的方向和趋势,并从中推演出它对于出版产业和教育事业发展之所需.     

编辑出版学专业教育需要总结和提高

编辑出版学专业创办以来进展很大,目前需要总结和提高.为此,要解决学科定位、培养目标、教学与实际结合、师资和课程设置等问题.     

中国编辑出版学专业教育检视与分析

中国编辑出版活动的历史由来已久,但是把编辑出版作为一门科学、一门专业来研究却是近50多年来的事情.编辑出版学本是渊源于古代文献图书的编辑制作、收藏与传授活动,而又滥觞于近代以报刊为媒介的新闻传播活动,最后形成于我国改革开放后,新闻出版产业高速发展,多种媒体竞相繁荣的信息时代,即传媒时代.     

关于编辑出版学专业系列教育的一些想法

一、21世纪的出版竞争取决于人才 过去的一百年,是科学技术高速发展和广泛应用的一百年.在这一百年中,技术科学和人文科学的紧密结合,大大提高了人类改造自然、改造社会和改造自己的能力,极大地推动了生产力的发展和社会的进步,对世界经济、政治、文化带来极为深刻的影响,给新闻、出版、传播事业的发展,奠定了坚实的基础,创造了良好的条件.     

对我国编辑出版学教育的几点思考

本文回顾了我国编辑出版学教育的发展历程,总结了二十几年来取得的成绩,考察了目前尚存在的问题,在此基础上提出以学科特点为经、市场需求为纬,灵活构建编辑出版学教育体系及“嫁接式”培养模式的构想。