物理图象问题赏析

物理图象是以解析几何中的坐标为基础，借助数形结合，将物体运动的函数关系与几何图线相结合，来描述两个物理量之间的依存关系．图象能够形象直观地表达物理过程和清晰简洁地反映物理规律．对图象认识、理解、应用往往从“六看”方面着手，即一看轴二看线、三看截距四看点、五看斜率六看面（积）．     

图象法解决物理问题的七看

一、看图象的坐标首先要看图象的纵横轴所表示的物理量各是什么,图象是反映哪两个物理量之间的关系的,并弄清图象的物理意义.有些图象,虽然形态相同,由于坐标轴所代表的物理量不同,它们反映的物理规律就截然不同,如振动图象和波动图象.例1.如图1所示,若横坐标为时间t,纵坐标为位移s,它表示物体开始沿负方向匀速接近原点,到达原点继续沿负向运动。若横轴表示时间t,纵坐标为速度v,则它表示物体先沿正方向做匀减速直线运动,速度减小到零,后又沿负方向做匀加速直线运动.二、看图象的特征注意观察图象是直线、曲线,还是折线等,若为直线可能表示的…     

“二看”“二找”解图象题

物理图象可以把一个物理变化过程、几个物理量之间的内在联系形象、直观、清晰地描述出来．图象题一直是中考中的热门题型．解图象题要“二看”、“二找”．“二看”中,一看横纵坐标所表示的物理量及单位,明确图象反映哪两个物理量之间的关系;二看图线是直线还是曲线,可以帮助确定物理量之间的数学关系,     

用隔离参数法求字母的取值范围

一问题的提出在中学阶段,有关求字母取值范围问题的方法颇多.如观察法、判别式法、反函数法:变量代换法.图象法等.我们先看两个例题:     

气体性质中的图象问题

气体实验定律除了用公式表示外,还可以用图象描述,只要弄清图象中图线的某些关系就可利用图象来解决有关气体性质的若干问题,而且直观简便. 对于一定质量气体,分别在温度T_1和T_2条件下所作的等温变化,在p-V图上的图线Ⅰ和Ⅱ,如图Ⅰ所示.根据克拉珀龙方程pV=nRT可知,pV恒量跟热力学温度T成正比,可见图线Ⅰ和Ⅱ对应的温度 T_Ⅰ>T_l·即远离pV轴的曲线所对应的温度越高。     

物理中考坐标图象题例析

物理图象是以直角坐标系为基础,借助数和线的结合,来表现两个相关物理量之间的依存关系,从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律。对深刻理解概念、牢固掌握规律具有其它形式不能替代的作用;用坐标图象进行表达和分析物理问题也是物理学研究的重要方法,中考有关图象类题可以归结为表达和分析物理问题这样两种类型。一、识别图象会看坐标图象,是中学生必备的一项基本技能,用坐标图象表达物理问题的内容涉及力、热、光、电等部分。     

初中物理图象专题教学

近几年的中考突出了用物理图象对学生应用数学知识解决物理问题能力和分析能力的考查 .初中物理图象类型虽不复杂 ,但学生对图象的认识是分散的、不完整的 ,需要通过专题教学 ,使学生上升到相互关联的、整体的认知水平 ,从而搞好初中物理总复习 .一、物理图象的共性1 .横、纵坐标轴认识图象时 ,首先要从横、纵坐标轴开始 ,弄清两个坐标轴各代表什么物理量 ,以便了解物理图象反映的是哪两个物理量之间的相互变化关系 .如图 1所示 ,纵坐标表示速度 v,横坐标表示时间 t,图象表示速度随时间的变化关系 .若将纵坐标改成路程 s,横坐标不变 ,则图象反映的是路程随时间的变化关系 .　　图 1　　　　　　　　　　图 22 .图象中的点物理图象中任意一个点往往对应着一个物理状态 .如冰在加热时的温度随时间变化的关系图象 (如图 2所示 ) ,点 A表示冰在吸热升温过程中处于温度为 - 4℃的固体状态 .物理图象中的“拐点”又具有特殊的物理意义 ,它是两种不同情况的交界 ,是物理量发生突变的点 .如图 2中的点 B表示冰将要开始发生熔化现象 ,点 C表示冰的熔化现象将结束 .3.图象中的线图象中的一段线往往表示一个物理过程 ,例如...     

函数图象题解析

随着新课程改革的不断深入,中考命题中,函数图象越来越受到关注,图象题类型较多,涉及的知识面较广,综合运用的能力较强,而且,题型越来越新颖,是培养学生综合素质的好题.解决此类题,要求学生首先要明确题中给予的信息,挖掘题中隐含的信息;其次要理解图象的具体含义(即横坐标表示什么,纵坐标表示什么,图象变化的规律是什么等),再运用所学知识进行综合分析,从而得出答案.例1(2004年无锡市)如图1,折线ABCDE描述了一辆汽车在某一直线上的行驶过程中,汽车离出发地的距离s(km)和行驶时间t(h)之间的函数关系,根据图中提供的信息,给出了下列说法:①…     

利用图象的特征解物理题

描述同一物理过程或者状态的两个相关物理量的量值之间的关系,不仅可以用数学表达式来表示,也可以用图象来表示.借助于图象不仅可以直观明了地看出两者的量值间的对应关系,而且往往还可以利用图象上的内含特征,如图线的斜率、图线在坐标轴上的截距、图线与坐标轴所夹区域的面积、给图线添加辅助线、图线的交点等,来研究与此过程或状态有关的其它物理量,即利用图象来解题,常可得到简捷的解法,给解题带来极大的方便.一、利用图线的斜率物理图象的斜率代表两个物理量增量之比值,其大小往往代表另一物理量值.如s-t图象的斜率为速度、v-t图象的斜…     

用图象法解物理问题的技巧是“一写三看”

图象法是解决高中物理问题的一种重要方法,它具有直观、简洁、高效和应用广泛等优越性。但学生在应用中往往不能灵活加以应用,有的甚至不知从何下手,本文来谈谈用图象法解物理问题的技巧,即"一写三看"。     

化学平衡图象题型归类

图象是化学语言的一种表达形式·对可逆反应而言,化学平衡图象可以直观地反映出其中的有关量(如反应速率、转化率、平衡混合物各组分百分组成、平衡混合物各组分的物质的量浓度及质量分数等)随外界条件(时间、浓度、温度、压强、催化剂等)变化而变化的关系,而且图象试题既可以测试学生看图的数学水平,又可以测试学生把图用于化学学习和理解化学知识的综合能力·因而该题型在高考试题中经常出现·解答化学平衡图象题通常利用“六看法”破图·一看横轴和纵轴的含义,单位及长度单位;二看曲线的起点、拐点、最高点、最低点、交叉点和终点的坐标,…     

运动的图象、相遇和追及问题

概念自主学习 要点精析 1.匀速直线运动的s-t图象s-t图象表示运动的__随时间的变化规律.匀速直线运动的s-t图象,是一条倾斜的直线.速度的大小在数值上等于图象的__,即v=tanα.如图1-2-1所示.     

浅谈复式教学中非语言符号的运用

非语言符号包括目视符号,如地图、图解等;动作性符号,如表情、手势、姿势、感情等;图形符号,如图象(静止图象、活动图象)、图画(动画、静画、漫画);…….复式教学中,恰当地运用非语言符号,对于减少干扰集中注意,培养能力,开发智力,提高效益能起到不可估量的作用.在具体操作过程中,常常可以借助以下几种非语言符号来帮助完成教学任务.     

关注一类“双曲线”面积不变的新题型

2011年江苏南通中考第28题(压轴题)以"双"曲线(即两个不同的反比例函数的图象分支组成的"双"曲线)为载体设计而成.请看:例1如图1,直线l经过点A(1,0),且与曲线y=m/x(x>0)交于点     

运用基本图形解答函数题

<正>基本图形如图1,ΔACB和ΔBDE都是直角三角形,C、D为直角顶点,两斜边AB和BE互相垂直且相等,点C、B、D在同一条直线上,则ΔACB≌ΔBED.(证明略)A D E BC图1%基本图形特征(1)一线三垂直(即在同一直线上,有三个直角);(2)斜边对应相等.本文探究运用此基本图形解答函数题.一、在一次函数图象中构造全等基本图形例1(吉林中考题)如图2,在平面直角     

浅谈函数图象的变换

函数图象是函数的重要组成部分,是认识函数、研究函数、应用函数的工具.下面就函数图象的常见变换作一简单介绍. 一、平移变换1.左右平移:如y=f(x+a),其图象是将y=f(x)的图象向左(a>0)、向右(a< 0)平移|a|个单位得到. 2.上下平移:如y=f(x)+a,其图象是将y=f(x)的图象向上(a>0)、向下(a< 0)平移|a|个单位得到. 二、对称变换1.中心对称:若y=f(x)满足f(x)+f(2a-x)=2b,则y=f(x)的图象关于点     

力学中的图象

物理图象能直观地描述物理规律,所以成为高中物理的一个重要问题.物理图象是以几何中的坐标为基础,借助数和形的结合,来表示两个相关物理量之间的依存关系,从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律.从数学的角度看,物理图象分为直线型、正(余)弦曲线型、双曲线型等.识图步骤为先看坐标轴,再看图象斜率、截距、交点、拐点、面积等.     

波动图象应用题解导引

本文就应用波动图象,判定质点的振动方向,分析波动在传播过程中的隐含条件,谈波动图象的应用.一、判定质点振动方向由波的图象和波的传播方向确定某时刻质点振动方向的方法一般有两种:(1)微平移法——沿波的方向平移波形图.即平移微小量△x=v△t,此时的波形为经△t时刻的波形,看该质点此时的位置、确定振动方向.     

巧用图象“面积”解题

物理图象是高中物理的重要内容,巧用图象,可使一些疑难题得解;利用图象,可使解题过程简明、清晰.尤其是图象面积在物理解题时灵活应用,可以用来表示不同的物理量.下面笔者举例说明应用图象面积解题.一、v-t图象中的面积表示物体的位移例1如图1所示,甲、乙两光滑斜面高度和长度均相同,但其结构不同.将两个相同的     

运用口诀判断二次函数的系数关系式

<正>笔者在教学中发现,学生对二次函数中字母系数a、b、c及其关系式的符号判断常有些不知所措,这里介绍几个口诀来帮助同学们解惑.1.基础四看"基础四看"是指看开口,看对称轴,看与y轴的交点位置,看与x轴的交点个数."四看"是对二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象最初步的认识,而且这些判断都可以通过图象直接得到,同时还可以在此基础上进行一些简单的组合应用.例1二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图1所示,则下列说法不正确的是