小学语文“视域融合”课堂教学范式探究

小学语文"视域融合"课堂教学范式,引用哲学理念,是教育领域对小学语文的新探索。这种探索是教学观念的转变,是新课改环境下的新尝试,对于促进学生的全面发展,提高教学质量和教育效果有显著效果。通过这种新尝试的特点及教学观念转变分析,探究这种教育范式下教师如何进行小学语文的课堂讲课等教育活动。     

小学语文阅读教学中存在的问题及解决策略分析

小学语文教师面对新课程标准对小学语文阅读教学的新要求,必须在教学中不断地转变教学观念,在语文阅读教学手段方面不断地进行创新,以学生为主体,拓展阅读范围,提高阅读教学效率。     

为有源头活水来--职高语文教育观念转变刍议

职高语文教育现状的转变关键在于语文教师教学水平的提高。语文教师教学水平的提高很大程度上取决于教师教育观念的转变。本文指出了现有职高语文教育观念的五大不足，提出了转变职高语文教育观念的四个对策，旨在为职高语文教育尽绵薄之力。     

做足“读”字大文章 语文新大纲、新教材学习运用谈片

修订后的语文新大纲为语文学科性质明确界定为“是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,这为语文教学指明了方向。修改后的语文新教材(含修改后的人教版初一语文新教材)为实施新大纲,开展语文教学活动提供了极好的施教媒介。新大纲、新教材都昭示我们语文教学工作者,在施教中要转变教学观念,抛弃陈旧的教学套路,其中最为     

新课程改革背景下语文动态课程与教学手段运用

在新课程改革的背景下,教师的教学观念也随之有了很大的转变,教学观念的改变不可避免地带动了教学方式和学习方式的转变。以往学生所处的被动接受方式也在不断地蜕变,在这些转变的背后也出现了一问题,新课程改革给教师也带来了许多新的挑战。在新课程改革背景下,语文教学的动态课程和教学手段运用分析也逐渐被提上日程。     

小学语文教育教学中实施新课程改革的几点思考

在应试教育的影响下,小学语文教学效率低下,教学已经失去了培养人和促进人发展的初衷。随着社会的不断发展和进步,广大教师应该适应时代的潮流,主动接受新教学理念和教学方法,积极转变教学观念和教学状态,还小学语文教育教学的本来面貌。     

新课程背景下的小学语文教学研究

近些年,我国在小学语文教学中引进新课程理念,转变了小学语文教育的教学观念和学生的学习观念,设置教学目标时需要和时代需求相结合,转变了以教师为课堂中心的理念,凸显出学生的主体地位。本文主要论述了在新课程背景下小学语文教学的发展,提出具体建议以提升小学语文教学的有效性。     

语文教学实施素员教育的基本途径

如何从应试教育模式转变到素质教育模式上来,这是深化小学语文教学改革中值得深入研究的新课题。研究这个课题的角度是多方面的,本文仅就语文教学实施素质教育的基本途径问题谈几点粗浅的认识。一、更新教育观念,明确语文教学的本质就是素质教育一切教育改革,首先是观念的更新。     

小学语文中的传统文化教育:内容与路径

小学语文教学改革新形势下,为推动语文教育工作者及广大一线语文教师转变教学观念,充分挖掘教学内容价值,开展更广泛的教学研究,本刊特开设《研讨视界》栏目,聚焦教学重难点问题,探讨热点话题,以期分享小学语文教学的新理念、新观点,解决教师在教学中遇到的难题,促进语文教学不断创新发展。     

谈树立语文教学新观念

新颁布的语文教学大纲和新试行的语文教材按照素质教育的要求 ,在新的教学观念指导下 ,确立了语文教学基本任务 ,即“以人为本”。它致力于培养学生的语文能力 ,突出文学教育 ,注重文化品味、道德品质、文学知识的培养 ,培养学生健康的个性 ,塑造健康的人格 ,使学生能够吸收原汁原味的精神营养 ,通过学习语文 ,更好地完善自我、发展自我。但是 ,如果我们的语文教学观念不转变过来 ,教学行为又跟不上去 ,那么 ,新瓶装陈酒 ,新大纲只能是一纸空文 ,新教材也就发挥不了应有的作用 ,教学改革无从谈起 ,语文教学的质量也就无法保证。实践证明 ,要…     

识字教学,谁主分合

新课标指出,"语文是实践性很强的课程",需要老师切实转变教学观念,努力创造一种开放、灵活、有活力的新课堂教学模式。本文就此进行了探讨。     

《语文教学论》面授教学探讨

基础教育课程改革对教师提出了新的挑战,要求他们具有适应新课程需要的教学素养。因此,为了适应中学语文课程改革的需要,成人教育语文教学论课程的教学也应转变教学观念,调整教学策略,以提高教育教学质量。     

小学语文教学改革之我见

针对小学语文教学改革,笔者从以下三个方面进行了讨论：1．转变教育观念,端正教学思想;2．构建新教学模式;3．开展多种形式的课外活动。     

上好新课标语文课三法

随着新课程标准的实施,教师的教学观念、教学方法也要随之转变。要真正实现转变,就必须做到课堂上的师生互动,加强师生情感交流;实现静态教材和陈旧教学模式的突破;利用现代教学手段,使语文教学入情入境。     

语文新课堂：问题与出路

本文所指的语文新课堂,是新课改后的语文课堂,是相对于课改前的语文教学而言的。新一轮基础教育课程改革已进行了十多年,它是教育领域内一次深刻的革命,影响深远。新课改以来,＂自主、合作、探究＂的语文学习理念得到普及推广,＂主导＂和＂主体＂的关系进一步理顺,广大语文教师教学观念的转变给语文课堂教学带来了诸多可圈可点的变化,让人...     

上好新课标语文课三法

随着新课程标准的实施,教师的教学观念、教学方法也要随之转变.要真正实现转变,就必须做到课堂上的师生互动,加强师生情感交流;实现静态教材和陈旧教学模式的突破;利用现代教学手段,使语文教学入情入境.     

关于中学语文阅读教学的几点思考

随着新课程教学改革的深入开展,我们的中学语文教学取得了有目共睹的成绩。但也不能否认,语文教学并没有彻底走出"少、慢、差、费"的怪圈,一大批语文"学习困难生"存在的现实足以说明这一点。转变观念的口号喊得很响,但是,教育教学观念转变了多少?只是过多地批判语文     

树立大语文教育观实施创新教学

新课程的实施,要求教师转变教育观念,把语文教学置身于整个社会大环境中,创造性地开拓课堂教学新局面。,因此,在新时期语文教学中,教师应做到：一是开发课程资源,实施话文课程开放性教学;二是转变教育观念,树立大语文教育观;三是不断创新教学手段,融入创新教育。     

试论新“课程标准”下的写作教学

新"课程标准"确立了新的写作教学观,要求教师转变教育观念,进行个性化写作教学;人文性是语文学科的灵魂,写作教学要注重人文关怀;教师要鼓励学生积极参与生活,激发写作欲望;要拓展学生的阅读的空间,获取更多的写作信息;教师应确立正确的作文评价观,摒弃评价标准的模式化,采取多元评价方式.广大语文教师要深入领会新"课程标准"中的写作教学观,转变写作教学观念,从而提高写作教学质量,培养创新型人才.     

改进教学手段，创新教育理念

在语文教学中,我们应转变教育教学观念：改进教学手段,创新教育理念。让单一的课本知识传授变成多样化的传授,让一言堂变成群言堂,鼓励学生多动脑、多疑、多发现;在阅读与写作方面要大胆尝试、探索出新成果;要让学生完成从“学答”到“学问”的转变;要在语文教学中创造性地进行审美教育与教学教育。