高职院校学生流失现象分析及应对策略探究

目前,随着高职院校的不断扩招和社会的日益复杂化,学生的流失现象较为严重。本文通过分析高职学生流失的原因,找出对策,希望能预防和减少学生的流失现象。     

浅谈高职院校学生工作中的法律问题及应对策略

随着高职院校的蓬勃发展和学生法律意识的增强,高职院校的学生管理规定也暴露了缺陷,学生管理工作中涉及的法律问题日渐凸显,因此需要在明确高职院校学生工作中面临的法律问题的同时,提出有效的应对策略,对真正维护学生的权益和推动高职院校的进一步健康有序发展有着重要意义。     

广东高职院校学生违纪情况简析及应对策略

近几年来,广东高职院校学生违纪现象虽有较大的改善但仍然比较普遍,并已成为高职院校构建和谐校园和促进学生全面发展的主要障碍之一。本文主要对广东省部分高职院校学生违纪状况进行调查分析,并提出了对策和建议。     

高职院校学生外语学习焦虑及其应对策略

外语学习焦虑对学生外语学习的负面影响是不容忽视的。本文通过对高职院校学生外语学习焦虑原因的分析,提出应对高职院校学生外语学习焦虑的相关策略。     

高职院校学生英语听力障碍及其应对策略

高职院校学生在听力上普遍存在着心理、语言、文化、技法和环境等方面的障碍,这严重阻碍了学生听力水平的提高.对高职学生听力障碍进行分析并探讨有效的应对策略有助于帮助他们克服障碍、提高英语听力水平.     

高职院校音乐教育问题及应对策略

高职院校要改善受教系统和施教系统的现状,就需要增强教材建设的实用性和科学性,保证课程设置的适度性与针对性,注重教学方法的灵活性和多样性,讲究教学条件的系统性和整体性.     

高职院校学生工作存在问题及策略的研究

党的十七大报告中提出在"优先发展教育,建设人力资源强国"时应做到"大力发展职业教育,提高高等教育质量。"高职院校作为国家职业教育的主要阵地,如何能抓住此次发展的机遇。笔者试探析高职院校的学生工作新思路、新模式,以促进我国高等职业教育的迅速发展。     

高职院校学生管理工作中的问题及解决策略

目前,高职院校在迅速发展的同时,也出现了一系列的问题,学生管理就是是目前高职院校快速发展中凸显出的一个重要问题,如在学生管理中存在着管理工作者思想观念、管理措施陈旧;高职院校在调动学生管理工作者积极性方面缺乏良好的奖励机制;管理工作者在学生管理过程中重管理轻服务等。为此,要加强管理理论研究,拓展工作思路;加强学生管理工作者队伍的建设,完善管理机制;树立以人为本的管理理念,做好学生的管理工作。     

高职院校学生学习能力提升策略研究

21世纪以来,全面提升高职院校学生学习能力已经成为高职院校人才培养体系的核心内容。本文通过对学习能力内涵及构成要素的阐述,探索了构建提升高职院校学习能力模型,并深入分析了模型中提升学生学习能力的策略。     

高职院校学生职业能力培养的应对策略研究

高职院校学生职业能力是指从事现代职业的能力,是心理、知识、素质、技能等在职业活动中的外在综合表现。本文从四个方面对高职院校学生职业能力的有效应对策略进行探讨：1、注重对学生专业能力培养,设置合理的教学计划,提高学生的职业能力;2、建立校内实训基地、校内专业模拟实训室及校外实训基地;3、开展校企合作、顶岗实习、订单式培养模式;4、学生职业能力的培养,应让学生懂得怎样去认识自己。希望本文能对我国高职院校在对学生职业能力培养的策略制定上有所启迪与帮助。     

高职院校教师教学能力发展策略研究

针对高职教师教学能力与教学要求不符的现状,从学生和教师角度出发确定高职教师教学能力发展策略。内容主要是以促进学生发展为中心,以促进教师专业发展为目标,以校企合作为契机,以校本培训为基础,全面提升高职教师教学能力,实现学生、教师和学校的共同发展。     

高职院校学生学习动力调查

本文通过对高职院校学生学习目标、态度、兴趣、状况和学习时间的调查,发现高职院校学生普遍存在学习动力不足的现象,并找出原因,提出解决方案。     

高职院校英语听力教学的现状分析及应对策略

当前,传统的教学观念、应试教育、教学条件和环境以及生源等因素直接制约了高职院校英语教学水平的提高。在高职院校英语听力教学过程中,教师应交融使用不同的学习策略,提高学生的听力兴趣;要将创新意识融入听力教学中,改革听力教学模式;要采用多元化的听力训练技能,提高学生的自主学习能力,从而提高高职院校学生的英语听力水平。     

高职院校学生职业能力的培养策略

职业能力水平是高职院校学生就业竞争的筹码,职业能力的市场定位是高职院校人才培养的着力点,职业能力的发展是高职院校学生全面发展的需要.高职教育的人才培养是以社会需求为目标,以技术应用能力的培养为主线,而经济社会的发展对人才培养提出了新的要求.因此,高职院校应该积极采取措施,提高学生的职业能力:改变教育观念,确定职业定向;优化教师结构,构建“双师型”队伍;合理设置专业,适应社会需求;加强实践教学,建设实训基地;实行产学研结合,走校企合作道路.     

高职院校学生公共关系意识的培养策略

文章首先阐述了高职院校学生公共关系意识培养现状,然后提出了高职院校学生公共关系意识的培养策略,包括运用案例教学,促使学生掌握公共关系技能;培养学生正确的公共关系理念,强化学生的公共关系意识;为学生提供更多公共关系实践机会。     

高职院校学生体育能力培养策略

高职学生体育能力水平,集中反映了高职院校体育教学的质量。本文通过对体育能力的解释,体育能力的培养方法,以及体育能力中几个突出的特点进行阐述,得出要想适应现代社会进步的需要,迫切需要提高每个学生的体育能力。它包括每个人对自己的身体能够自行培育、锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,也是教育发展的一个趋势。     

高职院校对学生进行实践教学的探析

高职院校的实践教学质量好坏,主要取决于两个因素,即＂软件＂和＂硬件＂。教师在教学中应该充分发挥实践教学在整个教学过程中的作用,抓住实践教学中＂软件＂这个决定性因素中的关键问题,就是如何充分发挥教学主体（学生）和教学主导（教师）的能动性,使实践教学收到更佳的效果。同时,要运用教育学和心理学的理论指导实践教学,从而促进教学质量不断提高,增强学生动手能力。     

民办高职院校学生工作的问题与应对策略

正民办高职院校学生工作较之于公办高校,难度大、问题多、影响深,其工作成果的优劣对于民办高职院校现阶段发展的影响是深层次的,它的成效对学校招生的影响是立竿见影的。一些发展较好的民办高职院校,建校伊始就非常重视学生工作,重视学生对学校的学习与生活体验,并透过学生良好的体验来赢得口碑,树立品牌。但由于我国民办高职院校发展的历史不长,生存与发展的压力迫使多数民办高职院校不得不