园艺专业基础课教学的思考

园艺专业是一个以蔬菜、花卉、果树为主要教学内容的“农”字类专业,对于中等职业学校来说,其开设的专业基础课主要包括《植物及植物生理》、《土壤肥料》、《农业气象》、《植物保护》等。这些课程学得好坏,将直接影响到学生从事园艺栽培所需要的科学素养、技术技能和情感态度,也影响到学生在这一领域的继续学习和发展。园艺栽培的品种、模式在很大程度上是受市场影响的,是变化发展的;而园艺专业基础课程中所包含的基本理论和知识框架却是相对固定的,对职业能力的培养可起长久的指导作用。在新形势下,如何提高园艺专业基础课程的教学质量,…     

浅谈信息技术基础课的教学

《信息技术基础》作为一门工具课程 ,进入课堂时间不长 ,无固定的格式可循 ,如何更好地上好这门课程 ,一直是广大信息科技教师探求和努力的方向。以下是笔者在《信息技术基础》课教学中的一点体会和感受 ,希望能和大家一起交流。一、深钻教材 ,认真备课深钻教材、认真备课是上好《信息技术基础》课的先决条件。教学质量及效果的好与差 ,很大程度取决于课前备课的深度和水平 ,因此 ,教师要在备课方面认真下功夫 ,把备课的过程当作是一个再创造的过程 ,精心准备和设计每一个环节。对教材的钻研不单是读懂、读熟教材的内容 ,更重要的是要把教材…     

高校艺术设计专业基础课教学初探

“图案”课程的教学是我国老一代的工艺美术教育家从1 93 0年左右由国外引进的 ,至今已有 70多年的历史。前前后后经过多少代美术教育家的修改、整理 ,现已成为一门独立的并具有鲜明的中国特色的图案教学体系。讲至“中国特色”,主要是以中国传统纹样和兼具设计特点 ,它有着其它课程不可替代的重要作用。目前 ,在我国高校艺术设计专业 ,除了正常的素描和色彩等基本教学体系之外 ,都包涵一大批专业知识课程。这几年 ,在学术队伍中 ,一些教师常常把专业课程拔得很高 ,往往忽视了专业基础课程的教学内容 ,以至于现在的在校大学生忽视专业基础课…     

中专学校专业基础课教学亟待改革

中专校学生入学后,首先学习文化基础课,尔后便通过对专业基础课的学习从多角度逐步向专业课学习靠近。从专业课教学和专业基础课教学之间的关系中不难看出:专业基础教学应当服务于专业课教学,适应、甚至服从专业课教学的需要。然而,在教育改革已进行多年的今天,中专校专业基础课教学中仍存在一些与专业课教学需要不相适应而又不容忽视的弊端。     

高职专业基础课教学的几点建议

随着我国高等教育迅速发展，高职也得到前所未有的蓬勃发展。作为非专业学习的基础课，是相应高职专业后续课程的基础，是进入专业学习前要跨跃的第一个台阶。关于如何加强数学基础课教学，切实提高数学基础课教学质量等问题一直是从事数学教育的教育工作者和各个高等院校的职责。     

浅谈财会教学如何实施“增效减负”

在中等职业学校，因受“普高热”的持续冲击，中等职业学校生源质量不断下降，加上专业知识所固有的逻辑性、系统性较强的特点，为数不少的学生因专业学习困难而导致内涵性的学业负担过重是不争的事实，已成为困扰中等职业学校的普通性问题，其涉及面正越来越大，已严重影响到职业教育的教学质量，必须予以高度重视，外延性负担可通过政     

浅论专业基础课教学与智力开发

专业基础课是一门重要的理论基础课，对后继专业课起着理论引导作用。全面、细致的专业基础课教育，有助于提高学生的认知水平和解决问题的能力，为学生以后的自主学习打下坚实的理论基础。     

浅谈中等职业学校计算机专业教师的教与学

随着计算机技术的飞速发展，对职业学校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。在全国中等职业学校各专业的教学计划中，计算机应用基础已等同于德育、数学、语文、英语等科目，被列入基础课范畴。对于计算机专业的学生，根据中等职业学校的培养目标，应具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能，毕业后能在生产、服务和管理第一线担任计算机系统管理、维护和应用操作工作。因此，如何将计算机的专业知识有效地传授给学生，成为摆在计算机专业教师面前的主要问题，同时也给计算机专业教师的教学水平和自身专业素质提出了较高的要求。     

浅谈中等职校理论课教学

通过多年的教学工作实践，我认为，在中等职校理论课教学过程中，教师主要应从教学要求、教学内容、教学方法这三个方面不断地进行调节和改进。 一、教学要求：区分对象 确定教学要求，是整个教学过程的首要前提，是每一节课的重要组成部分，是教学指导思想的集中体现。由于职校学生的水平差别很大，所以在教学的指导思想上，教师必须严格遵循“因材施教”的教学原则，应在教学大纲的基础上，根据大多数学生的实际水平和接受程度，提出教学的基本要求。同时又要区分对象，对不同层次的学生提出不同的要求。对于学习基础较好，成绩优秀的学生…     

浅谈师专数学专业新生专业基础课的教学

从教学过程自身的因素、数学学科的特点、以及作为教与学主体的师生因素等方面,探讨师专数学专业新生专业基础课教学的有关问题。     

园艺专业植保课程教学改革探讨

本就当前园艺专业植保课程教学中存在的一些问题，如教学内容、教学方法、教学手段等方面提出了一些改革设想与探讨。     

浅谈案例教学及其在计算机教学中的应用

当前，国内大多数的中等职业学校在进行计算机教学时，大都是采用传统的讲授型教学法。这在讲授的系统性方面有其完整性，但在培养学生的应用能力和创新能力方面却暴露出弊端，学生无法积极参与，更不能发挥他们的自主性。通过多年来的教学实践，采用案例教学能用效克服这一弊端。     

专业基础课教学与分层教学的尝试

专业基础课教学是大学阶段中最重要的环节之一，是专业模块教学的平台。分层教学是素质教育实践中总结出来的新方法，它分为：确定层次目标、分层组织教学和分层达标考核3个阶段。     

浅谈中职园艺专业实践性教学

随着经济的不断发展,企业对技术人才的需求量越来越大,国家开始重视中职教育的发展,并出台了一系列政策,希望可以培养出大量高素质技术人才。基于此,中职学校各个专业开始对人才培养模式进行调整,注重从实践性角度出发开展教学,以此锻炼学生的实践操作能力,促使其专业技能得到提升。园艺专业便是如此,教师需为他们创造良好的实践环境,设计相应的实践活动,锻炼学生的实践能力。     

谈中等职业学校园艺专业技能型人才的培养

从调整人才培养目标,建立"必需、够用"的课程体系,加强实训基地建设、提高学生实习积极性等几个方面阐述了中职学校该如何培养园艺专业技能型人才。     

交互式光盘在园艺专业教学改革中的作用

一、交互式光盘在教学改革中的作用 1.制作光盘过程中,锻炼了师资队伍,提高了教师的素质交互式光盘的制作,是北京市农委2000年发布的北京市重点科技推广项目之一,北京农业职业学院拟完成20张种养业多媒体交互式光盘,园艺系教师经过了两年多的艰辛劳动,完成了花卉养护、园林育苗、草坪种植、特种蔬菜栽培、庭院绿化、日韩梨网架栽培、植物组织培养、园艺设施、果蔬汁的制作、葡萄储藏与加工等10张技术光盘。     

注意教学的节奏与容量 提高电工基础教学效率

本文提出要提高电工基础课堂教学的质量必须注意课堂教学的节奏与容量.     

提高中等职业学校教师的实践教学能力探析——以河南省林业学校园艺技术专业为例

实践教学能力是中等职业学校教师队伍素质建设的一项重要内容。针对当前中等职业学校不少教师实践教学能力弱的问题,以河南省林业学校园艺技术专业为例,从加强师资培训、整合团体智慧、加快"双师型"教师队伍建设、到企业实地锻炼、积极参与实践教学、提高教师实践性科研能力、以学生技能竞赛,带动提高教师的动手能力七个方面入手,初步探讨了提高中等职业学校教师实践教学能力的措施。