英语听力理解障碍分析与听力技巧

听、说、读、写、译是大学英语学习过程中学生必须掌握的基本技能。其中“听”尤为重要。但有些学生学了多年的英语,却不一定能听懂英语,哪怕是很简单的句子。英语听力的提高是我国大学英语教学的难点,而听在人类的交际活动中起着十分重要的作用。也就是说,如不能掌握英语的听力技能,就不能完成语言的交际过程,也就不能真正掌握和运用英语。因此,我们有必要分析阻碍学生英语听力理解的原因并掌握一些听力技巧。□张     

中学生英语听力困惑及教学对策

据美国外语教学法专家WigaMRivers的统计，听、说、读、写言语交际活动在人类活动中所占实际时间的百分比为：听-45％，说-30％，读-16％，写-9％，由此可见，听在人类交际活动中起着十分重要的作用。Krashen曾经指出：无论儿童或成年人，在语言学习和运用的过程中，头等重要的是听力理解。Long也认为：当学生的听力能力得以发展时，他们才能对其语言充满自信。[第一段]     

阻碍英语听力理解的因素及对策

英语学习的目的就是培养学生听、说、读、写、译等方面的交际能力。“听”放在首位,可见其重要性。听不懂、听力理解能力低是大多数学生普遍存在的问题。究其原因,学生除了缺乏一些听力技巧外,听力方面还存在一些障碍,影响了其听力理解水平。     

克服听力理解障碍,提高英语听力能力

<正>在听、说、读、写这四种基本技能中,听是获得语言信息和感受最主要的途径。里费斯(Rivers)的研究表明,听力占整个言语交际活动总和的45%。语言教学重视实际应用,已成为全体英语教师的共识。如何采取切实可行的措施来提高学生的听力理解能力,是摆在广大英语教师面前的新课题。笔者认为,目前初中英语听力教学与新课标所规定的目标尚有一定的差距。大多数学生对笔试得心应手,对听力测试却望而生畏。听力理解障碍何在?如何克服?如何培养学生的听力,提高他们的听力水平?     

大学英语听力理解障碍及消除对策

大学英语听力理解存在着诸多障碍,主要表现为:语言障碍、文化背景知识障碍和心理障碍。克服这些障碍,可采用以下对策:培养学生的基本语言技能,注重文化内涵的差异,帮助学生克服听力过程中的心理障碍,培养良好的听力习惯和听力技巧。     

大学英语听力理解的障碍及其对策

本文讨论的是大学英语听力理解的障碍及其解决的办法。首先,文章讨论了大学英语学习中所面临的三方面普遍性障碍,人的心理素质。其次,讨论了教师在引导学生营造英语环境、激发学生听力兴趣以及注重听力课的技巧及听力训练等方面所起的主要作用。     

英语听力理解障碍分析

听,作为语言活动的一种形式,在人类认知活动中占有极大的比重。根据美国外语教学法专家里弗斯(W.M.Rivers)和坦珀利(M.S.Temperly)的统计,听在人类交际活动中所占比例为45%,列听、说、读、写各语言活动之首。《大学英语》教学大纲也明确地将听力教学放在了仅次于阅读之后的重要位置上,可见其重要性。英语听力教学是一门专项技能训练,旨在通过大量的练习,学习听力技巧,帮助学生克服母语的干扰,加快学生的思维反馈过程,达到提高学生在语篇水平上的理解能力。在具体教学过程中,由于听力材料形式各异,难易程度不同,如何引导学生在听的过程中…     

新闻英语听力理解障碍分析及对策

在英语教学中英语听力是非常重要的内容。而新闻报道在CET4、CET6及听力材料中占有很大的比重．这既是听力教学的难点也是学生听力技能中的薄弱环节。然而，如何攻克新闻英语听力理解障碍．训练提高学生昕的技能则是一直困扰着我们的一个棘手问题。为此笔者将结合自己的教学实践尝试性地对影响新闻英语听力理解的障碍及提高听力理解的相应对策进行探讨。     

大学生英语听力理解障碍分析及对策

本文分析了大学生听力理解的主要障碍,并提出了相应的对策.     

大学英语听力理解障碍及对策

听力理解(Listening comprehension),即理解所听到的内容。但对于许多英语学习者来说做到既能听清又能听懂不是件容易的事。因为英语听力理解过程是涉及语音、语调、词汇、语法等语言知识及一般性常识的综合过程。听者不仅会遇到来自该语言本身的语音、词汇、语法等方面的障碍,也会受到文化背景知识和自身心理等方面的影响。为了提高听力质量,听者就要首先了解自身存在的影响听力的这些障碍,然后采取相应对策加以攻克。本文仅就影响听力理解的障碍及提高听力理解的对策谈一点看法。     

大学英语听力理解障碍的分析与应对

针对影响听力理解的诸多不利因素必须采取相应措施，克服存在的障碍，掌握基本的听力技能，从而提高听力水平。     

高职学生英语听力理解障碍及对策

分析了困扰高职学生英语听力提高的障碍,从语言障碍和非语言障碍两方面指出障碍的成因,提出了改进听力教学、帮助学生克服听力障碍从而提高听力理解水平的有效途径。     

英语听力理解障碍分析及对策

本文拟从影响听力理解的不同类型的障碍入手，分析其原因、特点，提出克服这些障碍的对策。     

探讨高职英语听力理解的对策

听力理解是领悟语言的复杂过程，如何提高高职学生的英语听力水平是我们教师一直感到困惑的问题。本就影响听力理解的障碍、对策及提高英语听力理解的技巧谈一些自己的想法。     

大学英语听力理解障碍分析与对策研究

听力理解是听、说、读、写四项技能中最难的环节。在日常生活中,学生要做到在有效的时间内,准确地理解并把握说话人的意思是相当困难的。分析影响听力理解的语言和非语言障碍,提出相应的克服方法和学习建议。     

浅谈高职英语听力教学的障碍及对策

高职院校的英语课程建设是教学改革中的一个重要环节,而听力教学则是改革的重点,随着时代的发展,社会对英语人才的要求由原来精通英语读写能力扩展到对英语听说能力要求。本文分析了困扰高职学生英语听力提高的障碍,提出了改进听力教学、帮助学生克服英语听力学习的心理障碍,并真正提高学生英语听力技能的有效途径。     

论初中生英语听力困难及对策

听力一直是外语教学首先应该培养的能力，是外语学习的基础。听力理解能力直接影响英语学习的效果。此外，听作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。如何提高学生的英语听力水平，成了广大英语教师共同关注的问题。笔者认为，要使听力训练真正有成效，训练方法很重要。本文从研究学生的听力困难着手，探讨改进听力教学的策略和方法。[第一段]     

英语听力理解障碍及其对策探讨

听力理解能力是语言学习者交际能力的象征。在外语教学过程中，对学生听力理解能力的培养占据十分重要的地位。学习者听力理解水平的高低与其听力策略有关，同时也和学习者本身对语言和非语言知识的掌握程度有着蜜切的关系。本文针对当前听力教学的现状，分析了英语听力理解中的障碍并探讨一些切实可行的对策。     

大学生英语听力理解的问题及对策

听、说、读、写是英语学习中的四种基本语言能力。“听”在语言环境中占有极其重要的位置，起着“主导”作用。但在实际的英语学习中，听力却是大学生的薄弱环节。提高听力理解水平，要纠正学生发言，灌输必要的词汇知识；加强对英美化背景知识的导入；培养学生的模仿能力；精听与泛听相结合。