网络环境下图书馆资源的开发与利用

在网络环境下,图书馆信息资源的开发、管理与利用模式已向网络化、数字化转变,这是对传统的藏书建设与读者服务工作在观念和模式两方面的大改革。恰当建立具有自身特色的、比较齐全而完整的书目数据库和文献数据库是实现这一转变的首要条件。其次应充分利用Internet网丰富的信息资源,开展网络环境下的信息服务.另外,应抓紧规划、实施、尝试建立21世纪新型“数字化图书馆”的工作以期实现真正意义上的信息资源共享.     

浅谈网络信息资源的有效利用开发

阐述了网络信息资源的特征和网络信息资源面临的网络环境，探讨了我国网络信息资源目前面临的问题，并提出了应对策略。     

试论高中历史教学中乡土资源的开发与利用

随着新课程理念的日益普及,高中教师在对课堂知识进行讲授时更注重将现实生活与社会发展密切联系,从而调动学生的学习主动性,在高中历史教学中加大对乡土资源的开发和应用力度,充分体现新课程要求。本文从研究高中历史教学中乡土资源的开发与利用意义出发,探索高中历史教学中乡土资源的开发与利用方式。     

浅谈语文教学中课程资源的开发与利用

每个地区蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文课程资源.教师如果有强烈的资源意识,会随时随地做有心人去努力开发、积极利用,为学生的语文学习服务.     

初中体育课程资源的开发与利用探讨

课程资源的开发和利用是新课程改革背景下一个新的时代课题。本文从初中体育学科角度入手,阐述了体育课程资源的概念,分析了初中体育课程资源的开发的制约因素,分析了课程资源开发的基本原则与要求,探讨了初中体育课程资源开发和利用的方法和策略,以期致力于初中体育教学高效课堂的构建。     

高校档案网络信息资源的开发与利用

如何加快档案高校网络信息资源的开发与利用,使之更好地为高校的教学科研工作服务,这是摆在高校档案工作者面前的一项艰巨任务。就如何开发与利用高校网络信息资源提出了一些建议和意见。     

网络环境下英语课程资源的开发与利用

网络为英语教学提供了丰富的课程资源。网络英语资源为学生提供了真实的学习材料与语言环境,有助于改善学生的学习方式,促进学生自主学习并提高学习英语的兴趣,教师应在遵循以语言学习为中心,有效性和适应性等原则的基础上,通过利用搜索引擎搜寻合适的课程资源,向学生推荐实用网站,自建英语教学网站,建立个人Blog等途径开发和利用网络英语课程资源。     

美术教学中民间美术资源的开发与利用

在中华民族文化艺术宝库中,民间美术资源是重要的组成元素之一。基于民间美术资源,能够了解到劳动人民如何通过艺术形式来表达美好生活。在现代教育过程中,将民间美术资源科学开发并利用于小学美术教学中,对于美术教学质量的提升,以及民族文化的传承都是非常重要的。     

有关幼儿教学中乡土资源的开发与利用分析

当前,随着我国国防实力的不断增强,人们的科学文化素质不断提高,国家及个人越来越重视孩子的教育问题。我国幼儿园《纲要》中提出要从本地、本园的条件出发,充分挖掘本土资源,不断开发贴近幼儿学习兴趣的教育内容。可见,幼儿教育中乡土资源的开发和充分利用对幼儿教育尤为重要。为此,幼儿教师要经常带着幼儿主动与大自然接触,以激发幼儿的好奇心和探究欲望。要因地制宜,利用本土资源就地取材,不断支持和鼓励幼儿学习。     

论高校网络德育信息资源的开发与利用

高校德育工作者掌握网络德育信息的质量和数量，是制约网络德育效果的根本因素。必须调查高校网络德育信息资源开发与利用的现状，分析所存在的问题，提出开发与利用网络德育信息资源的对策，探讨提高网络德育效果的措施。     

中职政治教学中德育资源的开发与利用

在学校教育中,德育教师始终都是日常工作的重 点,同时也是人们重点关注的内容。中职学校需要格外重视政 治教学中德育教育资源的开发,合理利用这些资源,增强教学 的趣味性,促使学生可以在学习政治知识的同时,提高自己的 道德修养。     

小学科学教学中课程资源的开发与利用

充分开发和利用小学科学教学中的课程资源,能更有效地引导小学生学习科学知识,激发学生的求知欲望,塑造学生的科学素养。但是,当前小学科学教学工作中尚且存在课程资源开发不当的问题,在简析这一问题的基础上举例浅谈小学科学教学中课程资源的开发与利用方案。     

高中历史教学中乡土课程资源开发与利用探微

乡土课程资源是历史课程资源的重要组成部分,它有利于调动学生历史学习的兴趣,有助于转变历史教与学方式,有益于凸显历史时序学习的思维特点。本文对高中历史教学中乡土课程资源的开发和利用展开探讨。     

浅谈数学教学中课程资源的开发与利用

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所.     

浅谈幼儿教学中乡土资源的开发与利用

幼儿园《纲要》提出:要从本地、本园的条件出发,充分挖掘本土资源不断开发贴近幼儿学习兴趣的教育内容。教师要经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望,因地制宜,多途径、多领域地就地取材支持幼儿学习,让幼儿与材料充分互动,使幼儿懂得探索,乐于探索,发展想象、创造、动手操作能力,从而更进一步了解家乡的乡土资源,在孩子们的幼小心灵中播撒了热爱大自然、热爱生活、热爱家乡的种子。     

科技教育中各种资源的开发与利用

我园在幼儿科技教育方面已有多年的研究,有着丰富的经验,在实践中,教师们也越来越明确地感受到,科技教育中,幼儿的探索是主体,教师的指导是关键,而各种资源的利用则是推动探索进行的重要保障。能为科技教育服务的资源有很多,如教具、学具(实物、图片、范例、课件、材料等);社会资源(人力资源、物力资源、自然资源等)。要扎实地开展科技教育研究,就需要我们从这两个方面的资源入手,研究开发策略,为我们的研究提供强而有力的资源支撑。     

浅谈数学教学中课程资源的开发与利用

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。     

少儿馆如何进行网络信息资源的开发与利用

随着互联网技术的飞速发展,网络信息以惊人的速度渗透到少年儿童生活中,网络信息资源的开发与利用已成为现代少年儿童图书馆一项重要课题和亟待提高的工作。本文对少儿图书馆如何进行网络信息资源开发与利用问题进行了初步探讨。     

刍议新课标下高中政治教学中课程资源的开发与利用

在现如今的教学过程中,无论是学校还是教师都越来越重视课程资源,但是在实际的开发和利用过程中还存在很多缺陷和问题,在高中政治的学习过程中课程资源的开发和利用直接关系到教学质量的提升和新课标的实行。在巩固强化教学实施者资源意识的过程中,要对高中政治的教学资源进行合理开发和高效利用。