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如何善用课前的时间,一直是教师们探讨的问题.本文认为应该在课前为学生提供展示自身才能的舞台,激发学生的学习兴趣.课前五分钟的有效利用,改变了教师一贯的主导地位,凸现了学生的主体作用,真正把学生摆在了教学的首位,让学生真实的感受到语文学习来源于生活,在生活中学习语文. 相似文献
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杭州朱乐平老师在“开放题课堂教学展示”中精彩的一幕 :下表中是小明、小红和小强在三次考试中的数学成绩 ,请判断三个同学中哪一个人的数学成绩比较好?问题一提出 ,各小组立刻展开热烈地讨论 ,大家各抒己见 ,争先发言。生1:我认为是小明。因为从表面上看 ,小明的成绩一次比一次进步 ,而且在最后一次考试中他考得分数最高。生2:我认为小强的成绩比较好 ,因为他的平均分最高。生3:小红成绩好 ,她的成绩比较平稳 ,不像其他两人有时考得好有时考得不好。生4:小强好 ,他第一次临场发挥最好 ,考了96分 ,是所有分数中的最高分。生5(振振… 相似文献
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小学生以直观、形象思维为主,古老的汉字又是根据事物的形状描摹而创造的。通过教学课件呈现这一过程,对于揭示汉字特点,使学生感受汉字文化的神韵,培养热爱祖国文字的感情,是卓有成效的。 相似文献
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尤成光 《中国科教创新导刊》2007,(8):81-82
化学实验是化学教学的基础。抓住实验这个环节,展示学科魅力,提高学生学习兴趣,培养其创新能力是个不竭的话题。本文将从对实验的认识、内容选择、规范操作、观察思考、家庭实验等方面综合阐述化学学科的魅力。 相似文献
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杨桂花 《山西教育(综合版)》2006,(4):41-42
新课程标准强调“:教学是教与学的交往、互动。师生双方相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。”不难看出,学生的主体地位已经被提到了前所未有的高度。教学过程不再是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是师生之间相互交流、相互影响的动态过程。那么,在新课程的实施中,如何构建互动的师生关系、展现课堂的魅力呢?笔者结合自己的教学实践就这方面谈几点肤浅的想法。一、在良好的情感交融… 相似文献
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随着社会经济的发展,一些备受考生关注的应用学科专业是"高烧不退",在人们的心里变得举足轻重。这些应用学科专业不仅有很高的实用性,更重要的一点是它们紧贴市场需求。金融、房地产、汽车……这是人们关注度颇高的专业,高校也随着这股强劲的风力相应开设了与之有关的专业,其中以独立院校和高职高专院校最为突出。下面就从住宿、个人包装、消费、投资四大方面采谈谈这些专业。通过介绍,让大家对这些魅力的应用学科有一个深刻的认识![编者按] 相似文献
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尤成光 《中国科教创新导刊》2007,(9):100-101
化学实验是化学教学的基础。抓住实验这个环节,展示学科魅力,提高学生学习兴趣,培养其创新能力是个不竭的话题。本文将从对实验的认识、内容选择、规范操作、观察思考、家庭实验等方面综合阐述化学学科的魅力。 相似文献