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种子植物在长期的生长过程中形成了一些独特的传播种子的方法，植物传播种子常见的有人工传播、风力传播、动物传播、弹射传播、水传播。 人工传播。像小麦、玉米、高粱、大豆等植物的种子，成熟后人们就把它妥善地收藏起来，待到适当的季节，人们把种子再播在整好的地里，繁殖后代。 风力传播。有些植物的种子传播要靠两个条件，一是植物本身的条件，一是外界条件。像蒲公英、柳树、杨树、臭椿树等植物的种子，传播就靠风力。它们的种子成熟时，当微风一吹，种子就可随风漂荡，四海为家，在适宜的条件下生根发芽。 动物传播。… 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(8):36-37
"孩子长大了,就得告别妈妈,四海为家。"世间万物都有生命,每一种生命都会以自己的方式来繁衍后代。牛马有脚,飞鸟有翅,那遍布世界的植物要到大地的各个角落安家落户,靠的是什么办法呢?众所周知,种子是植物传宗接代的重要角色,而且能凭它神奇的本领四处旅行,植物也就得以处处安家。植物繁衍自己后代的方法多种多样,可以说是 相似文献
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植物的种子利用风传播这部分内容,不少学生在生活中都曾经碰到过,但极少作为学习内容来观察或研究。他们虽然通过看科普读物或看电视间接地了解到一些相关的知识,却终究没有真切的体验与感受,内心仍存着些疑惑。带学生到大自然中去实地观察是最好的方法,可在实际教学中操作起来有一定的难度。让学生制作植物种子的简易模型,并进行种子传播的模拟实验,则可以较好地解决这个难题。以下介绍几种风传播种子的模型制作方法： 相似文献
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植物的种子利用风传播这部分内容,不少学生在生活中都曾经碰到过,但极少作为学习内容来观察或研究。他们虽然通过看科普读物或看电视间接地了解到一些相关的知识,却终究没有真切的体验与感受,内心仍存着些疑惑。带学生到大自然中去实地观察是最好的方法,可在实际教学中操作起来有一定的难度。让学生制作植物种子的简易模型,并进行种子传播的模拟实验,则可以较好地解决这个难题。以下介绍几种风传播种子的模型制作方法:一、模拟梧桐树种子的传播1.按上图尺寸剪下这一形状的纸片。2.用剪刀沿虚线处剪开。3.在A、B处分别粘上一小块橡胶片或其… 相似文献
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《植物妈妈有办法》是一首介绍植物如何传播种子的诗歌。植物有很多种类,课文中举出了蒲公英、苍耳、豌豆三种,形象地介绍了它们各自传播种子的不同方法。不管它们传播种子的方法怎样不同,不外乎靠两个条件:一是外界条件,象风吹,动物带、太 相似文献
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师:(电脑出示班上一个同学的照片)仔细观察这个同学的腿上有什么?她是我们班的哪一位同学?生:是苍耳,只有苍耳才会粘在人的腿上。她是冯楚楚同学。生:老师,我最有发言权。我和冯楚楚一起在小区找蒲公英,找了一圈,回来冯楚楚的腿上就粘了这么多植物的种子,但是这不是苍耳,这种植物种子比苍耳小多了。 相似文献
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教学背景分析结构与功能相适应是我们认识世界的基本观点和方法。果实和种子的结构与种子的传播方式是学生认识结构与功能相适应的绝好材料。我将本课教学的落脚点落在了果实和种子的结构特点与种子的传播方式相适应这一科学观念上,力图促进学生科学观念的形成和发展。 相似文献
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所谓核心.即一组事物中关键性的成员和因素.自然界的运动是有核心的.在广袤的太阳系中,太阳就是"核心";在微小的细胞中,细胞核就是"核心".在人类社会中也是有核心的,文化的凝聚力、主流的价值观都是"核心"的具体体现. 相似文献
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第一册3—9课是专门研究植物的,应根据本地的自然环境来进行教学,《植物怎样传播种子》这一课是专门研究野生植物传播种子的方式,如有条件的话,让学生深入到自然环境去考察是再好不过的了。 由于我校位于黄荆山下,山上野生植物繁茂,这 相似文献
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情况分析 大班幼儿已经学习了关于植物的种子和种子的奥秘等常识,教师在平常的野外活动中有目的地引导幼儿采集观察各种植物的种子,幼儿渐渐地对植物的种子产生浓厚的兴趣,常把没见过的种子放到班级自然角里,懂得了农作物的种子是农民伯伯传播的。但幼儿常常询问 相似文献
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1教学目标知识目标:举例说出果实和种子与传播方式相适应的结构特点;进一步巩固控制实验变量和设计对照实验的方法。 相似文献