五年级积累·运用

(一)用心去感受春天习作要求这次习作要求写自己对春天的感受,详见人教版小学《语文》第十册积累·运用一。习作指导誗文题分析这次习作表面看来是一篇写景的文章———描写春天的景物。然而细细琢磨则不然,请同学们注意题目中这些要求:请你把这些发现、体会写下来。就是说除了要描写春天的景物,表现春天的特点外,还要把自己的感受写下来,既要写见闻,又要写感想;既要把春天的特点通过细致的描写表现出来,又要反映出自己对景物变化的思考,不能单纯写景。誗思路导引春天是一年四季中最有生命力的季节。冰雪融化、草木萌发、动物活跃,一切欣欣…     

找春天 画春天

第十册习作一要求:通过口语交际,同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物,又有了新的发现,新的体会。请你把这些发现、体会写下来。要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。     

走在春天的校园里

第十册积累·运用一习作要求:通过口语交际,同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物,又有了新的发现,新的体会。请你把这些发现、体会写下来。要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。     

怎样指导学生写秋景

九年制义务教育语文第七册第三单元的作文训练是写一处秋景的片断训练,要求学生抓住景物特点,按一定的顺序写成一个片段。我是从以下三个方面入手,来指导学生习作写景的。一、引导观景,获取写作材料要写一处景,首先得掌握丰富而熟悉的景物材料。同学们生活中最熟悉的地方,莫过于校园了,所以,我决定以写校园秋景为例来指导这次作文。作文课前,我带领全班学生有顺序地观察了校园里的景色变化。从教学楼前一直走到校门口,一路     

走近金秋

习作要求:同学们,你们对乡村生活和田园景物有什么了解和感受呢?请你们将自己收集到的图片和资料、见闻或趣事等写下来。可以是景物、人或事,也可以是感受或体会。写的时候,把要写的内容表达清楚,还要注意运用积累的优美词句。     

走进春天,寻找新发现

[讲习目标地][下笔交通图]为了更好地把春天到来时,你所目睹的新发现、感受到的新体会写得更恰当,最好还是按照以下几条路线行走,以免闯红灯违规,致使你需要重新写这篇作文,那多不值啊!11、在观察中感受美。仔细阅读习作训练要求,同学们不难看出这是一篇有关景物描写的文章,须在仔细观察的基础上才会完成得更好些。但在观察时一定要注意这一季节花草树木、建筑物、人物与往日有哪些不同之处。这必须在你的仔细观察之后才会发现其中的奥(ào)秘,否则,你的文章只能写到粗枝大叶的程度,根本谈不上语言细腻(nì)、优美。广阔,须锁定目标按一定顺…     

我们的校园

第九册习作训练1(人教版)每天,你大部分时间在校园里度过。你们的校园,也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇,也许仅仅有几座平房,几棵老树,一个小小的操场。不管怎样,校园生活已跟你的童年生活融为一体。提起校园。你会感到格外的熟悉和亲切。那么,就请从校园里选一处景物,先仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来,要把内容写具体,还可以加上自己的想象。如果不想写校园里的景物,也可以写别的景物。作为一名桂林的小学生,如果你让我来告诉你桂林哪里最美,我会自豪地对你说:“我心中最美的地方是我们的校园。”我们的校园座落在桂…     

五年级积累·运用 (一)要写出景物的特点

习作要求: 这次作文要求写校园中的一处景物,具体要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用一。习作指导: 要写好校园里的一处景物,必须把握以下三点: 一、选景。校园里值得写的地方很多,你可以选择“一处”你最喜欢的地方来写。因为喜欢,所以会经常来这儿,对这儿不仅熟悉,而且会产生     

观察 感悟 演绎——记叙文教学指导一例

（一）观察葡萄藤初春，校园已是万物争春，百花初绽了。校园图书馆前的人行长廊上，一根根葡萄藤静静地卧在长廊的藤架上，藤节处还看不到一丝的绿意。上课铃响了。我站在讲台前说：“同学们，你们天天从图书馆前走过，在那里看见过什么景物呢？”话音刚落，同学们就叽叽喳喳地谈论起来。“有大型宣传画。”“有人行走廊。”“有葡萄藤。”“有蘑菇亭。”“对，同学们看到的确实都存在。但在这些景物中，哪个曾令你驻足思考，感悟生活呢？”这一问，同学们一时感到无话可说。“既然没有景物令你感悟过，那我们就到实地去观察一番。”我和同…     

选准点 按顺序 有动静 融情感

本次习作训练已做具体要求,选材是"一处景物",观察要"仔细",表达应"按一定的顺序"。同时注意"把内容写具体、语句写通顺"。为了帮助同学们更好地完成习作,给大家提四点建议:一、小处入手细观察我们校园可写的景物可多了。花坛、宣传栏、教学楼、游戏区……在我们眼里到处都是     

(四)学会展示秋天的美景

习作要求:秋天的景物是美丽的,同学们可以到校园、公园、农村、山野,去走一走、看一看、听一听、闻一闻,选择一处景物,用手中的笔把秋天的景象写下来,写出这处景物的特点。详见人教版小学《语文》第七册积累·运用四。习作指导:四季的景色各有特色,以秋天为最佳。因为秋天的气候凉爽,瓜果飘香,是一个丰收的季节。湛蓝的天空、白似雪的棉花、红似火的高粱、沉甸甸的柿子……这些美景怎样才能在你的文章中展示出来呢?首先,要抓住特点仔细观察,写具体。观察不光只是用眼看,你还要用手去摸,用鼻子去闻……调动自己多种感觉器官,全方位多角度地去…     

春天

通过口语交际,同学们交流了对春天的感受,大家对春天的景物又有了新的发现、新的体会。请你把这些发现、体会写下来,要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。     

家乡的洞窝风景区

习作题目解析小朋友,看到家乡的____风景区这个题目,你觉得这篇习作主要是写的什么?应该重点写什么?怎样才能写得好呢?显然,看这个题目,这篇文章是写景物的。描写景物时应该注意:1.写景要有顺序。2.写景要有选择,要能抓住一些特别之处进行细致地描写。3.写景要有情致,要在景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情,情景交融,能更加有力地深化文章的主题。4.注意修辞手法的运用,文     

春景

通过口语交际,同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物,又有了新的发现,新的体会。请你把这些发现、体会写下来。要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。     

小天使的礼物

通过口语交际,同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物,又有了新的发现,新的体会。请你把这些发现、体会写下来,要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。     

春天的希望

通过口语交际,同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物,又有了新的发现,新的体会。请你把这些发现、体会写下来。要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。     

春天的新发现

通过口语交际,同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物,又有了新的发现,新的体会。请你把这些发现、体会写下来。要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。     

我爱上了春雨

通过口语交际,同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物,又有了新的发现,新的体会。请你把这些发现、体会写下来。要表达真情实感,注意把句子写通顺,不写错别字。     

(四)在阅读中感悟

(四)在阅读中感悟习作要求:这次作文练习,要求大家写一篇读后感或观后感。详见人教版小学《语文》第十一册积累·运用四。习作指导:其实,写读后感是一件非常简单的事情。首先交代一下自己看了哪本书或哪个影视节目,接着,简略地叙述一下其大概内容,最后谈一谈自己的体会和感受就行了。同学们会说,老师,我就是不会写自己的真实感受呀!甚至说,我读了文章后根本没有感觉和体会。现在,老师告诉你们,这是不可能的。读完一本书或看完一部影视节目后,是不可能没有感受和体会的,更何况是一本好书、一部好的影视节目,当你觉得它好时,你最起码应该知道…     

四年级积累·运用(一) 记写美丽的校园

习作要求请同学们选择校园里的一处景物,把观察到的按一定的顺序写下来。也可以写一写发生在校园里的难忘的事。详见人教实验版小学《语文》四年级下册积累·运用一。习作指导!文题分析我们对校园的每个角落,甚至一草一木都很熟悉。闭上眼睛,脑海里会浮现出学校的不同的场景画面,有美丽的花坛,宽阔的操场,以及同学们展示才华的艺术长廊;有庄严的升旗台,共同学习、成长的教室,探索科学奥秘的实验室,等等。你既可以选择一处有代表性的景物,按照一定的顺序认真观察后,写出学校的美丽、可爱;也可以选择几处景物,写出它们各自的特点;还可以以校园…