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玻得·毕克斯尔 《新语文学习(小学作文)》2004,(11)
老人厌倦了天天都一样、平淡如水的生活,于是决定要改变它。他打乱了生活中所有的语言,称桌子为“地毯”,称椅子为“闹钟”…暂时的新鲜很快被永远的孤单所替代。其实老人一开始只想让生活稍微变得有意思一些,不幸的是他那套异想天开的“有意思”的语言,是社会上所有人都无法理解的二他失去了与人交流的工具—语言,不再为社会所接纳。想一想,如果你也像这位老人一样发明一套自己的语言,但只有你一个人能用、能理解,那你身边的人会怎么看你?除了语言,生活中还有别的东西必须和别人共同使用吗?请把你的想法告诉同学或父母。 相似文献
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我要讲的是一位老人的故事。他有一张充满倦意的脸。他不再说话,他是那样的疲劳,以致都不愿再露出高兴或是生气的表情。他生活在一座小城中,住在大街靠近十字路口的一端。对他不值得专门描写,因为他与别人没什么不同。他戴一顶灰帽子,穿灰裤 相似文献
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彼得&#;毕克斯尔瑞 《小学生》2008,(12):34-35
我要讲的是一位老人的故事。他有一张充满倦意的脸。他不爱说话,他是那样的疲劳,以致都不愿再露出高兴或是生气的表情。他生活在一座小城中,住在大街靠近十字路口的一端。对他不值得专门描写,因为他与别人没什么不同。他戴一顶灰帽子,穿灰裤子和灰外衣。在冬天,他还穿件灰色长大衣。他细长的脖子上皮肤干裂且布满皱纹,白色的领口因此而显得宽大。 相似文献
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陈曼丽 《小作家选刊(小学)》2003,(11)
一天,同学们都放学回家了,教室里空无一人,只剩下一排排桌子和凳子。这时,一张凳子自言自语地说:“哎!我真是一个‘可怜虫’。每天,那些讨厌的小孩子们都会坐在我的脸上扭来扭去的,把我的脸都给扭坏了。而我,只能强忍着巨痛,一声不吭地任由他们 相似文献
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学期快要结束的时候,我们上了一堂美术课。在纸zhǐ上画完画以后,我开始在桌子上乱画起来。突然,我好像听到了“哎哟、哎哟”的叫声,是桌子在说话呢!“好疼啊!求你别在我身上乱画了。”这真是太奇怪了!我想逗dòu它多说两句话,就说:“反正学期也要结束了,画了也不要紧。”桌子却说:“小朋友,虽然学期快要结束了,但我还要为别的同学服务啊!”听完桌子的话,我的脸一下子热辣là辣的。我对桌子说:“好吧,从今以后,我就做个好学生,改正乱涂tú乱画的毛病吧!”桌子笑了,笑得咯咯响。我也笑了,但我是微wēi微地笑,怕同桌发现我和桌子的秘密。推荐… 相似文献
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汤兰 《课堂内外(小学版)》2008,(2):50-50
日期:有一天
天气:下了一场魔法雨
心情:惊奇+高兴
有一天,我和爸爸妈妈去河边钓鱼,钓了大半天没见到鱼儿,却钓上来一张桌子。我家这几天正好餐桌坏了,于是我们欢天喜地地把桌子抬回了家.开始用新餐桌吃第一顿饭。 相似文献