谈化学习题的有效教学

化学习题的有效教学是化学教学的重要组成部分。针对化学参考资料、复习资料品种不一、化学习题类型繁多的特点,本文从上好化学复习课、例题精选、习题精选、解后评析、解题小结、单元检测六个方面探讨了如何充分发挥化学习题的功效。     

高中生物习题讲评的有效性探究

教师对习题的有效讲评,可以让学生在最短时间内获得最多的知识,从而提高教学效率和教学质量.那么在实际教学中怎样才能对习题进行有效讲评呢?以下是我的一些做法.一、精选习题为了节约时间,不让学生掉进题海中,老师精选习题就显的尤其重要.习题的选择要有针对性,要考查学生对易混淆的概念的掌握情况,在学生易犯错误的地方做文章.精选的习题还要让学生高度重视,认真去做.当然,这个工作量很大,首先,自己就要认真阅读,收集各类试卷,从中挑选,然后把精选的习题编成试卷,让学生练习.     

略论自编习题的表现方法

习题是教学内容的重要组成,习题教学对传授知识、培养能力的促进作用已众所周知。但是,习题教学必须控制用量,研究用法,才能提高效益。面对众多的习题资料,使用习题务必精选,选不中意,则以自编习题补充。精选、自编习题应有明确的目的性和针对性,着力帮助学生打牢基础,促使学生提高能力,引导学     

浅谈大学物理习题课的选题原则

上好习题课是提高教学质量的重要环节,而精选例题和课堂练习题是上好习题课的关键。本文从工科大学物理教材习题配置存在的问题出发,结合课程教学实际,讨论了精选例题和习题的几原则。     

课后习题,不可忽视的教学资源——以高考阅读训练为例

高三复习阶段,教师多从历年高考真题、各地模拟考题中精选典型试题,作为规范答题、巩固知识、提升能力的基本途径,往往忽略了对教材习题资源的利用.笔者以高考阅读训练为例,通过精选习题、改编习题、原创习题三种方式,高效利用教材中的习题资源,以求在教学中充分发挥课文的例子作用,并在对课后习题资源的整合中帮助学生构建起知识库,以实现学生语文各项能力的迁移与转化.     

中学物理习题精选

省教育局教研室组织部分高等学校教授和中学物理教师选编了《物理习题精选及其解答》,选有习题二百题。本刊先从中选择了力学、电学部分习题,分两期连载,以飨读者。     

如何用好课本习题

数学教材中的习题是编者精选的典型例子,是教学时的依托.本文介绍了应该怎样利用好课本提供的各类习题,做到举一反三,触类旁通.     

浅谈初中化学中习题教学的重要性

一、精选习题,示范讲解,充分发挥例题的作用例题教学不仅有助于学生理顺解题思路,复习巩固知识和明确解题规范,更重要的是可以培养学生多方面的能力,但由于课堂时空有限,化学习题类型繁多,不可能面面俱到。为此,教师必须对例题进行筛选,精选典型的、具有普遍指导意义的习题作范题,从方法步骤着眼,从     

浅议初中数学教材习题内涵的挖掘

教材习题有着丰富的内涵.教师应善于从教材中精选习题,挖掘习题的内涵,适当地进行变化、拓展、引申,从而加深学生对知识的理解,促进学生数学能力的发展.本文以一道习题为例谈谈教材习题内涵的挖掘.     

高中化学习题有效教学策略探究

习题教学既是高中化学教学的重要组成部分,也是帮助学生巩固基础知识、查漏补缺的关键。通常可从精选习题、丰富习题类型、重视反思等方面入手提高高中化学习题教学的有效性,从而促进学生高效学习。     

如何上好初中化学习题课

<正>新课程理念下,不能忽视习题课的教学。但是新课程理念下的习题教学必须立足于扭转这种教师机械讲授、学生重复训练的被动局面,要教给学生学习思路,训练科学方法,发展学生应用知识的能力,以更好地培养他们分析问题和解决问题的能力,使他们能够在较高层次上更加有效地学习。1.习题要精选为了切实减轻学生的课业负担,使学生从题海中解放出来,必须控制习题数量,为学生精选习题。所选习题应该既要全面,以利于知识技能的巩固,又要具有代表性、典型性,能体     

中学物理习题教学的课堂有效性及实例

目前中学物理习题教学普遍存在一个问题,即追求讲题的数量,实施题海战术,结果事倍功半,与新课程改革的宗旨背道而驰。其实习题并不在多,关键要注意精选习题,教学生审题、建模、运用物理规律等。     

打造高效物理习题课堂的策略

教师要从把握物理基础知识入手,通过精选习题、一题多解和尊重学生主体地位、做好解题指导等方面,探求打造高效物理习题课堂的策略。     

加强习题教学,培养学生的思维分析能力

通过精选习题、示范讲解、选好习题、组织训练、加强解后评析、注重思路启迪、提高解题效率等来培养学生的思维分析能力。     

病题寻因

因数学总复习的需要,笔者进行了一些精选习题的工作。除了精选出许多富有启发性、灵活性、综合性、质量较高的习题以外,还看到不少病题、错题(其中有些还是较为常见的)。通过对这些病题、错题的统计和分析,笔者发现,在编拟数学试题时,往往容易忽视以下三个方面的问题。     

习题课要“三精”

习题教学,主要是指教学过程中所进行的例题讲解、习题处理及作业题、试题讲评等教学活动。它是教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延伸和深化,是达成教学目标、培养和提高学生能力的重要环节。因此,习题课要做到“精选、精练、精评”。一、精选习题,示范讲解由于课堂时间有限,习题类型繁多,因此我们选习题时要精。也就是说,所选习题的解答应具有解法多样化和思维多向化的特点,习题的研究可以扩展到其他领域。在讲解例题时,我们必须从方法步骤和解题思路入手,引导学生认真审题,让学生精读习题,弄清题目条件和要求,找出题目所…     

浅谈数学例题和习题教学

以数学教学实例为基础，探讨了以下三个问题；一是针对新课、复习课的不同特点精选习题，目的性明确；二是在课堂教学中利用例题、习题渗透竞赛思想，开拓视野；三是利用变式例题、习题举一反三，使学生灵活学习数学知识．     

高中英语习题分层设计研究

习题分层设计是分层教学顺利实施的关键环节之一,本文主要探讨习题分层的实施方案并作实证研究,习题分层设计要根据学生实际情况精选,分层布置,分层提问和批改,注意用积极的评语感染学生,并及时反馈,及时调整教学方法。     

初中物理习题课教学浅探

根据物理学科特点,物理习题课教学要成为实现新课程理念的重要途径。在物理习题教学中,要夯实基础知识,培养良好习惯;认真钻研教材,精选典型习题;充分发挥教师的主导作用。     

谈小学数学习题的教学

谈小学数学习题的教学陈桂华，曾宪宝课本中的习题都是经过精选的题目，潜力大，功效多．对于这些习题．只有认真研究，才能领会编排意图，充分发挥其作用．现就了题的不同作用及其教学方法谈些粗浅看法．一、铺垫型习题．是指沟通新旧知识间内在联系的习题，一般安排在整...