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郎群雅 《中国基础教育研究》2007,3(5):12-14
文章从“一切以学生发展为本”的教学理念出发,针对职高学生厌学情绪重,学习效率低下,学习过程中缺少主动性、灵活性的普遍现状,运用师生角色互换的教学模式,在教学中创造各种机会让学生走上讲台。这种教学策略在环保专业教学实践中充分培养了学生自学、表达、组织等多方面的能力,收到了良好的教学效果。 相似文献
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很偶然的一个机会,使我调整了以往的教学方法。那是一个自习课,我从一个教室经过,听到有人在有板有眼地讲课。一问才知.数学老师因病不能到校,由班上数学尖子们轮流补课。当时,我正苦于在大量的专题复习中疲奔,突然眼前一亮,何不让学生走上讲台?为师者皆有体会,在讲台上讲过的话不易忘记, 相似文献
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多少年来,三尺讲台一直是教师施展才华的阵地,是只属于老师的舞台。长此以往,学生就成了一群只会听老师讲话,只会看老师表演的观众了。《语文课程标准》在“基本理念”中明确指出:“学生是学习和发展的主体”,在“教学建议”中又重申:“学生是语文学习的主人。”这就明确了学生在语文教学中的主体地位。因此,必须打破教师独霸讲台的藩篱,让学生也能走上讲台,展示才华,体验初获成功的滋味。让学生成为老师式的学生, 相似文献
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多少年来,三尺讲台一直是教师施展才华的阵地,是只属于老师的舞台。长此以往,学生就成了一群只会听老师讲话,只会看老师表演的观众了。《语文课程标准》在"基本理念"中明确指出:"学生是学习和发展的主 相似文献
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让学生走上讲台 总被引:1,自引:0,他引:1
刁传金 《中学化学教学参考》1998,(6)
让学生走上讲台山东省蒙阴一中刁传金为师皆有体会:在讲台上讲过的话不易忘记,且讲授过程是对自己已有认识结构的补充、完善或重新构建过程。鉴于此,更是为了使教学过程更好地贯彻学生为主体的启发式教学原则,我在近几年化学教学中做了让学生走上讲台的尝试。一、开课... 相似文献
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陈雪东 《福建教育学院学报》2004,1(2):79-80
教学方式和学习方式的改革是课程改革的主要任务。本人在初一思想政治课教学中作了一点尝试:让学生走上讲台,把教师引导、学生自主学习、学生互动、师生互教互学融为一体,取得了一定的成效。 相似文献
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陈骥 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
与以往课改相比,目前这次新课程改革,是一场教育思想的革命性变化,它不仪是教学内容的调整,更主要的是教育理念的更新.新课改理念强调学习方式的变革,其评价的重心更多地指向学生的学习过程,要求引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力. 相似文献
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佟元之 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(4):20-22
笔者针对高等师范学校的学生特点,让他们走上教育技术学科讲台,唤起他们的主体意识,激发他们的主动性和自觉性,变“要我学”为“我要学”进行了实践与探索。本文旨在进行探索教学课堂改革的新路径。 相似文献
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陈超英 《语数外学习(高中版)》2013,(9):63-64
在应用文写作教学中尝试开展"让学生走上讲台"主体参与型课堂的教学方法,激发学生学习的兴趣和学习的积极性、主动性,提高了分析问题、解决问题的能力,增强了学生的自学能力,提高了教师的教学水平,取得良好的教学效果。 相似文献
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一、倡导“主动-探究-合作”的学习方式——讲新课
建构主义学习趣论认为,知识不是通过教师的传授得到的,而是学习者在一定的社会文化背景下(一定的情境)借助其他人(教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。据此,笔者鼓励学生走上讲台当“演员”,自己则当“幕后导演”。将全班分成8个学习小组,让他们自己选择课题,深入钻研教材、挖掘学习目的、重点、难点和疑点以及学习方法,写出上台讲课的学案,并制成课件,然后上台“表演”,教师当堂点评,评出A、B、C三个等级,评比结果,记入平时成绩,最后写出学后记。同学们为了写好一份学案和制作精美的课件,积极动脑, 相似文献
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语教学长期处于“少、慢、差、费”状态的原因是什么?对这个问题,我很赞赏北师大教授刘锡庆的分析:学生本是学习的主体,却始终处于一种沉默寡言的“退场”状态,而教师本应是“教练”,却一如既往喋喋不休地“登台”,这“主体的颠倒”是造成语教学上述种种弊端的根源。真是一针见血啊! 相似文献