感悟青浦教育改革

青浦实验源自于改革开放以后,我们寻找教育改革合作者或基地的需要.当时的国际背景是新技术革命开始兴起,为了应对挑战,美国发表了<国家在危机之中:教育改革势在必行>的报告.     

在心里种下思念和牵挂

7月10日,四川德阳抗震救灾先进教师前往青浦区重点考察了东方绿舟青少年素质教育基地和朱家角中学。其间,青浦区教育局局长顾峰为教师们介绍了青浦教育的基本情况,之后,双方代表在朱家角中学校园里共同种下一棵友谊树。     

传承青浦实验 发展青浦教育——纪念青浦实验30年（上篇）

进入新世纪以来,青浦的教育事业取得了长足进步。面对成果,青浦教育如何在科学发展观指引下,实现优质、全面、可持续发展,是摆在每个青浦教育工作者面前的重要课题。今年,适逢青浦实验启动30年,我们可以通过回顾与总结青浦实验的基本经验,从中获得启示。     

写在青浦实验30年之际

古人云"三十而立".从1978年改革开放到今天,青浦实验走过了30年的不平凡历程,逐渐成为青浦教育乃至青浦的一张亮丽"名片".青浦实验30年纪念活动,旨在集中各方智慧,传承历史精华,前瞻教育未来,弘扬青浦教育精神,不断深化教育改革,在传承中创新,推动青浦教育更好更快地发展.     

更新备课观念 增加备课容量──学习青浦经验一得

更新备课观念增加备课容量──学习青浦经验一得田韶华，纪庆范青浦数学教师的课堂教学之所以能收到出神入化的功效，是因为他们在备课上下了一番真功夫、苦功夫。本文试就青浦备课经验略谈体会。更新备课观念，是青浦教师内化青浦经验的需要班级授课制仍然是当今世界上各...     

挑战,来自一线学校 专访上海教育科学研究院顾泠沅

《上海教育》：关于您,有一条最新的新闻,就是您受聘为青浦教师进修学院名誉院长您从青浦走出,现在又去兼任职务,您将在青浦着手哪些研究？     

青浦区:制定均衡发展数字指标

青浦教育工作会议提出,力争到2010年实现青浦教育现代化,使青浦教育发展的综合实力和整体水平达到全市中等以上水平。     

创设授课的情境 优化教学的层次——结合实际学习青浦经验

一九九四至一九九五学年度,我校将青浦经验的推广辐射到历史学科.我在学习青浦教改经验的基础上,认识到青浦经验就在于把教育教学规律与教育教学实际有机地结合起来,达到理论与实践的统一.因此,我在运用青浦经验中,注重在校学生的实际水平和历史学科的特点,牢牢把握青浦经验的四条原理,取得了较满意的教学效果,今天将我的两点认识与体会写文交流,供各位专家、同行指正.     

学习青浦教学改革经验 推进数学教学改革科学化

近年来,青浦的教改经验在全国教育界引起了较大反响,为了更好地学习、推广青浦经验,我们有必要对青浦教学改革经验的实质、我们当前数学教学改革的现状及思路进行探讨,以推进数学教学改革的科学化。一、青浦教改经验的精髓和实质青浦县数学教学改革历时十余年,取得了丰富的经验和明显的成效。青浦教改经验的精髓就是“认真探索教育规律,努力实现教学的科学化。”他们在认识论方面坚持了实践——认识——再实践——再认识的原则,把整个教学改革建立在长期调查研究的     

清浦高级中学: 以教育信息化促新发展

上海市青浦高级中学创建于1923年,是一所具有浓厚传统的重点高中,1998年易地新建,成为上海市11所现代化寄宿制高级中学之一。现在的青浦高级中学有着开阔的校园以及由长长的风雨走廊连成一体的粉绿色校舍,已成为由上海进入青浦的第一道风景。学校在易址的同时还实行了寄宿制,易址易制之后的青浦高中将会如何发展呢?这受到了人们的极大关注。面对信息时代和经济时代对教育提出的挑战,青浦高级中学选择了以实现教师和学生在信息技术环境下的教与学的再发展为突破口。     

青浦经验在我区中学数学教育中的运用

青浦教改经验的表是化繁为简、化难为易;青浦教改经验的里是师生互动,激发兴趣;青浦教改经验的神是课堂协作。青浦教改经验的实质,本人的理解就是通过降低课本难度,简化课本内容,融会知识主体,强化师生互动,提高课堂效率。这里的师生互动是青浦教改经验的先决条件。降低课本难度,简化课本内容,则是有效途径。提高课堂效率则是最终目的。     

“青浦实验”浇灌教师专业成长之花

成果名称:青浦实验:新世纪教师行动教育申报单位:上海市青浦区教育局团队成员:上海市青浦实验研究所;郑少鸣、姜虹、朱连云、李永元、王洁世纪之交,曾经在全国享有盛誉的青浦教改经验也面临着新的挑战:新课程理念如何转化为每个教师自觉的课堂教学行为。于是,在青浦实验的引领者顾泠沅教授的指导下,一个以提升教师教育信念与实践素养为旨归的培训模式研究悄然启动。     

学青浦 抓教育科研 大面积提高教学质量

自1991年初国家教委基教司委托中国教育学会数学教育研究发展中心在广州召开的“学习和推广青浦经验研讨会”到1992年秋我省召开的“学习和推广上海青浦数学教改经验讲习会”,一股学青浦,抓教研教改,促大面积提高教学质量的热潮在我省各地(市)、县(区)、学校涌起。青浦教改经验为什么具有如此巨大的生命力,象磁石般地吸引     

青浦实验：提高教学有效性的样本（续）：数学教学改革三十年现实与实现（二）——来自“青浦实验的新世纪行动”

坚持为理解而教,这是“青浦实验”自上世纪70年代以来通过教育科研提高教学质量的一贯追求,为了能使“青浦实验”的经验为更多的读者所分享,本刊在2008年初开始对“青浦实验”进行了系列报道。     

实验本身就是一种智慧——略谈"青浦实验"30年

"青浦实验"作为一项教育改革,历经了30年的风雨,其间大致走过了生根、发芽、拓展、创新的历程.今年10月底,上海市教育学会和青浦区人民政府将举办"青浦实验30年纪念活动",总结"青浦实验"的经验,力图在传承中发展、在发展中变革.作为"青浦实验"的受益者和教育改革的实践者,想借此机会淡一点想法.     

数学教学改革三十年：现实与实现(二)——来自“青浦实验的新世纪行动”

坚持为理解而教,这是青浦实验自上世纪70年代以来通过教育科研提高教学质量的一贯追求。为了能使青浦实验的经验为更多的读者所分享,本刊在2008年初开始对青浦实验进行了系列报道。本刊于2008年3月第一次刊登了《数学教学改革三十年:现实与实现——来自青浦实验的新世纪行动》的上半部分,并结合青浦区第四届教育论坛中的有效的领导:课程建设与教师专业发展主题,对青浦区进行课程教学改革的背景、演变,以及青浦区的校长如何在新课改中提高自己的课程领导力,从而提高课堂教学的有效性作了介绍。本期,本刊再次刊出《数学教学改革三十年:现实与实现——来自青浦实验的新世纪行动》的后半部分,对青浦数学教学改革的实践与实现进行深入的分析。同时,本刊以青浦区第四届教育论坛中的有效的教学:学生学习与学科教学知能为主题,精心组织稿件,希望能为读者呈现青浦区的中小学教师在上海二期课改背景下如何改进课堂教学的,以及如何与青浦实验共成长的体会与经验。本刊还将于下半年对青浦实验继续作跟踪报道,向读者介绍青浦实验最新鲜的经验和成果。     

青浦实验的诠释与实践——主题一：来源于实践的教学策略

30年以来，青浦实验内涵得到充实和丰富，由原来单学科发展到多学科发展，从智育发展到各育全面发展。进入新世纪以来，面对教育改革和发展的新时机、新机遇和新挑战。青浦教育工作者传承着青浦实验的经验，发展着青浦实验的新内涵，他们以自己的实践诠释和开创着青浦实验新行动。     

社会资源：青浦福泉山古文化遗址

资源介绍 重固镇位于上海市西郊、青浦城东北7公里处,是典型的江南水乡古镇。福泉山古文化遗址就坐落在重固镇中心地段。福泉山遗址拥有三间仿明代建筑,分别作为图片展览室、旅游纪念品经营部、奇石展示馆及青浦书画艺术创作基地。场馆前是1300平方米的广场,东北面建设了700平方米的停车场,配备了现代化太阳能照明设备。     

“青浦经验”在中宁开花——来稿摘登

中宁县是我区学习“青浦经验”较早的县,短短三年时间,这一教改经验已在该县一些学校生根、开花。我们摘登这一组稿子,一方面使读者了解中宁县学习“青浦经验”的情况,同时也为了推动学青浦的教改实验向更深更广的方面发展。     

学习青浦经验的体会与认识

本文从实践意义和理论价值上分析了青浦经验的内在实质,并在此基础上提出了如何有效地学习青浦经验的若干原则。