社会调查显示,母亲的心理素质不容乐观

孩子犯错误时,30%的母亲批评指责打骂挖苦;在和别家孩子对比时,64%的母亲不如意、自卑或者存有嫉妒之心。崇文区妇联、崇文区家庭教育研究会做的《家庭教育中母亲素质现状》的凋查显示,当代母亲的育人素质和心理素质都不容乐观。     

时代呼唤高素质的母亲

一调查显示，母亲是家庭教育的最主要实施者，决定着孩子教育的目标、内容和方式。但现实情况不容乐观，当代母亲教育观念存在一定偏差，育人素质亟待提高。首先是母亲们普遍忽视品德发展、人格培养、实践能力和社会责任感等社会性教育。在对孩子的品德发展、知识教育、交往能力、身体健康、个性培养等几方面进行评价时，母亲们不约而同把学习成绩排在第一位，比例达65％，道德品质排在第二位，占22％，个性培养、社会交往能力分别排在第四、五位不足10％；在对待孩子的错误时，仍有30％的母亲采取指责批评、打骂挖苦或无所谓的态度；在和别家孩子对比时，64％的母亲不如意、自卑或者存有嫉妒之心。     

时代呼唤高素质的母亲

深圳市一项《家庭教育中母亲素质现状》的调查显示,母亲是家庭教育的最主要实施者,决定着孩子教育的目标、内容和方式。     

母亲教育实施路径探索——以0-3岁婴幼儿母亲教育素质提升项目为例

母亲教育,即教育母亲如何做母亲,关键在于提升母亲的教育素质。母亲良好的教育素质是对未成年子女实施教育的前提和重要保证。当前国家和社会日益重视未成年人的家庭教育,积极呼吁家校、家园合作,某种程度上对家庭教育的重要施教者——母亲的教育素质提出了更高要求,母亲教育素质普遍低下的局面亟待改变。以"0-3岁婴幼儿母亲教育素质提升项目"为例的母亲教育公益服务项目,旨在通过课程培训,促使广大0-3岁婴幼儿母亲群体接受并掌握新型母亲教育观念、原则与方法等,达到提升教育素质的目的。因此,通过教育母亲、提升母亲教育素质,改善当前家庭教育现状,是关系孩子和社会未来长远发展的一条有效的可行路径。     

母亲在家庭教育中“忙”“盲”“茫”现象分析及其对策

在我国,母亲在家庭教育中占据着主导地位。分析我国家庭教育的现状．作者发现母亲在家庭教育中存在三个困惑：忙——包办孩子一切,日复一日;盲——有爱无教,没有明确目标：茫——迷失方向,看不到孩子的需求。通过探讨母亲在家庭教育中“忙、盲、茫”的成因．作者认为提高母亲素质、增强母亲在家庭教育中的作用,对于构建幸福教育具有一定的借鉴。     

家庭教育投资的误区与对策探析

当前我国家庭教育投资存在严重的误区:投资目标偏移,投资结构失衡,投资对象单一。走出家庭教育投资误区的对策是:树立正确的人才观,确立科学的家庭教育投资目标;合理安排家庭教育投资的分配结构,使孩子德智体全面发展;转变传统单一的家庭教育投资导向,增加提高家长育人素质和创设良好的家庭育人环境的投资,提高家庭教育投资的整体效益。     

从《歧路灯》看明朝的家庭教育

父母是孩子的启蒙老师,父母的素质和教育方式直接影响孩子人格品质形成的趋向。《歧路灯》运用对比的方法,通过描写母亲王氏与父亲谭孝移对儿子不同的教育方式,显示了作者关于家庭教育的观念,是我国古代比较成熟的一部家庭教育小说。     

家庭教育指导中的家校合作

家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作如何开展,关系到孩子的终身发展。提升家长素质,提高育人水平,家庭教育工作承担着重要的责任和使命。2015年10月出台并被称为家庭教育"国家标准"的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》在第三部分明确提出,"需要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用",包括"强化学校家庭教育工作指导""丰富学校指导服务内容""发挥好家长委员会作用""共同办好家长学校"四方面内容。     

家庭教育,一座育人的闪亮灯塔

家庭是社会的细胞,是孩子成长的摇篮,家庭细胞是否健康完整,对未成年人的成长起着关键性的作用。针对新形势下家庭教育面临的新情况、新特点、新问题,我们立足于提高家长素质和加强家庭道德教育,着力抓好指导和推进家庭教育,构建家庭教育工作长效机制,积极探索家庭教育的新规律、新机制、新对策,使家庭教育成为一座育人的闪亮灯塔。     

二孩环境下的家庭教育课程模式探讨

家庭教育是学校教育的基础和延伸,家长的素质和能力决定了家庭教育的成效,况且近几年国家放开了二孩政策,现在的二孩家庭越来越多,但是家长的精力有限,再加上自身素质和水平参差不齐,与学校的配合程度不一,直接影响了孩子的受教育成果,导致家庭教育问题日渐突出。基于以上情况,我校积极开发适合本校学情的家庭教育课程,用模式化的方式对家长进行培训,提升家长教育孩子的能力,不断强化学校育人的效果。     

母亲,女性的重要角色

教育子女是一件大的工程 ,在这项工程中 ,母亲担任着特殊而重要的角色。母亲素质的高低 ,将影响孩子的生理、心理、智力、情感等方面的成长与发展。每一个即将成为母亲和已经成为母亲的人 ,“上岗”前 ,都应补上家庭教育这一课 ,补上作为父母角色的培训课。与孩子一起成长 ,做智慧型母亲     

中日家庭教育比较的启示

２０００年 １０月～１１月，日本青少年研究所对日本和中国的中小学生父母进行了有关家庭教育的问卷调查。调查对象日本为１３７１人（从东京等五个地区抽样）；中国为 １２３９人（从北京等七个地区抽样）。由于日本仍是一个“男主外，女主内”的社会；孩子的家庭教育大多落在母亲的身上，所以本次调查对象的９０．４％．是母亲，而中国的母亲占 ５２．１％，父亲占４２．８％（问卷由学生带回家，请父母填好后再交回学校统一收回），不过中国的父亲和母亲在大多数问题的选择上并没有什么差异。 以下为调查结果的概要。 与日本相比，中国…     

浅谈母亲教育及引导策略在小学生家庭教育中的重要性

母亲是孩子一生中的第一个老师,母亲作为培养孩子成长的重要角色,在孩子的教育问题上具有十分重要的位置,尤其是在孩子正式走进小学课堂成为一名小学生以后,母亲教育的成功与否不仅关系到孩子在小学阶段的学习情况和生活习性,更加关系到小学生以后进入更高学府后的发展趋向,因此,母亲教学在我国教育体系中的重要地位引起了广大教育学家的重视。以浅谈母亲教育及引导策略在小学生家庭教育中的重要性为题,从家庭教育中母亲教育的重要性、家庭教育中引导策略与教育体制结合的重要性两方面展开论述,深刻研究母亲教育作为家庭教育的一种在整体教学体系中起到的重要作用。     

母亲的形象要与时俱变

在孩子的成长过程中，母亲对孩子的教育影响是无可比拟的。在生活中，母亲的一举手、一投足，对孩子都会产生潜移默化的影响，甚至会对孩子产生终身的影响。但母亲自身素质如何，将对孩子的言行产生深远的影响。现实中，有相当多的母亲素质有待提高。据一项调查显示，孩子认为母亲要加强学习、提高自身修养的占７５．８％；希望母亲改变教育方式，和他们多交朋友的占８０．２％；要求母亲尊重个人爱好，给予独立成长空间的占６７．３％。３１．５％的学生认为母亲缺乏魅力、语言粗俗、思想平庸，仅有３．７％的学生能接受母亲现行的教育方式…     

家庭教育中母亲角色存在的问题和对策

<正>2022年1月1日开始实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》,从法律的角度引导全社会重视家庭教育,把家庭教育变成人人关心的国家大事。母亲在家庭教育中处于重要地位、发挥着独特作用,孩子身体素质如何,取决于母亲的精心照顾;孩子智力的高低,取决于母亲的启蒙教育;孩子品德的好坏,取决于母亲的教诲。本文将重点对母亲的教育角色进行探讨。     

请重视孩子行为习惯的培养

大教育家魏书生倡导"教书必须育人,育人重在培养良好的行为习惯。"培养孩子良好的行为习惯,是家庭教育的重点之一。有资料表明,日本人的家庭教育主要注重于培养孩子的基本生活习惯,培养孩子正直果断、丰富的感情     

信息技术手段在指导家庭教育中的运用与成效

家长是子女的第一任教师,家庭是孩子成长的摇篮。而家长的素质高低、家庭教育的优劣在某种程度上决定子女的前途,影响着孩子的人生轨迹。学校和教师有责任指导家长在子女发展过程中,发挥自觉、能动、科学、正确的育人作用。     

农村初中学生教育新探

一、扫描农村初中学生的家庭教育 通过调查,我所在初中学生中父亲一方外出打工占41．97％,母亲一方外出打工占7．43％,父母双双外出打工的占20．4％。这些孩子由父母一方或隔代亲人、亲戚代为教育,在缺乏母爱、父爱的环境中成长,造成了事实上的“单亲”家庭与“隔代教育”现象,缺乏足够的家庭教育而导致“教育断链”,     

老师:我要补上家庭教育这一课

王艳芳是山东省威海市鲸园小学的一名音乐教师,同时也是一位孩子的母亲。她说:“实践使我体会到一名优秀、称职的教师,如果不懂得家庭教育的一些知识和方法,他也许只能把书本知识教好。却不能做到既教书又育人,作为教师只能算完成了一半的工作任务。同样,一名称职的父母如果不懂得科学的家庭教育知识与     

当前家庭教育中存在的问题及解决对策研究

随着生活水平的提高、精神文明的发展和人们素质的提高,家庭教育越来越受重视,但由于家教工作的改革和发展滞后,科学育人尚未形成社会风气,至今还有相当多的家长家庭教育观念和家教方法陈旧落后。由于人们在物质文化各方面的差异,导致了家庭教育中出现了不同程度的问题,如家庭环境不良、教养方式不恰当、教育方法有所偏颇等。这些使得家庭教育很难达到良好的效果,影响孩子的健康成长。文章就家庭教育各方面如环境、方法、方式提出一些改进的对策,以便使家庭教育日益科学化、现代化,并使孩子获得全面自由健康的发展。