如何发挥学生的主体性

第一轮课程改革走到今天,应该说发挥学生主体作用这个话题已经不新鲜了,但真正做到做好却并不容易。公开课后,我们常听教     

如何发挥学生的主体性

在课程改革的背景下,一种新型的课堂教学模式应运而生--"学生质疑,自主探究,合作交流,师生释疑,解决问题".而问题解决就是在教学中为学生提供一个发现、创新的环境与机会,为教师提供一条培养学生解题能力、自控能力的有效途径.     

如何发挥学生的主体性

一、以民主、平等的态度面向全体学生 学生是否发挥学习的主体作用与教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师,而从心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师。在教育上,虽有相对的统一要求（如基础知识、技能等）,但个体的差异及其发展则是绝对的。过去,我们过多强调统一性,而忽略学生个体差异性。课堂教学绝不是消除差异性,而是为每个学生提供适合发展的条件,促进其更好地发展。教师以民主、平等的态度面向全体学生,是调动学生主体性的关键。     

英语课如何发挥学生主体性

学生的主体性作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体性出现。他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌，学生装”，把学生看成是被动的接受知识的对象。我们应该清楚地认识到：事物内在的矛盾性，是事物发展的根本原因。外因是变化的条件，     

语文课堂如何发挥学生的主体性

实施素质教育的目标就是充分发挥学生的主观能动性．面向全体,促使每个学生都得到健康发展。承认学生是学习过程的主体．并提倡在教学过程中让学生积极主动地参与．正是教育现代化的要求。那么,如何在语文课堂教学中提高学生的语文素养．发挥学生的主体作用,培养学生的听说读写能力．为学生终身发展打下扎实的基础呢？在此,我结合自己的教学工作谈谈自己的见解。     

浅谈如何发挥学生的主体性

主体教育是近年来我国教育改革和发展的重要课题,是当前我国实施素质教育的核心问题。在课堂教学中,如何发挥学生的主体性,让学生主动参与,真正成为学习的主人?笔者认为要把竞争带入课堂,用赏识激励学生。竞争的引入是为了激励学生的参与,调动学生的积极主动性。而赏识教育更是承认学生的潜能并给予激励和肯定,二者都重视了学生主体性的发挥,重视了学生的参与和能力的提高,是相辅相成的。     

农村英语教学如何发挥学生主体性

随着人类自我意识的发展,以人为本的理念也受到了越来越多的关注,并在我们的教育学中得到了一定体现.在《英语课程标准》关于教学中应注意的问题中指出在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松和谐的学习气氛……以学生为主体调动学生的学习主动性,这对于我们农村中学的英语教学显得尤为重要.     

数学课堂如何发挥学生主体性

在课堂教学中落实学生的主体地位,是当前教育观念的重大转变。每一位教师必须要解放思想、更新观念,在教学中充分发挥学生的主观能动性,释放每一位学生的潜能,真正突出学生在学习中的主体地位。     

导入新课如何发挥学生的主体性

不少教师把导入新课的功效局限于激励、唤醒、鼓舞,实际操作时只注意发挥它由上节课导入到本节课教学的过渡作用,多以教师的主体活动如朗读激情、实验激趣、故事明理、悬念设奇、填空复习等作为载体。其间虽然也有学生的部分活动,但往往只是作为上挂下联的必要手段。这一阶段,学生的学习心态多处于被动调节的状态,对学习活动的参与也多属于被动参与的性质,待学生的学习热情慢慢升温,学生的学习内驱力逐步启动,真正进入积极参与的状态,中间要花不少时间。因此,要在课堂教学中充分发挥学生的主体性,就不得不考虑导入新课时如何发挥学生的主体性。     

课堂教学中如何发挥学生的主体性

课堂教学须体现“教师为主导，学生为主体”的教学观点，要真正做好这一点，应遵循以下教学原则：启发式教学原则、因材施教教学原则、循序渐进教学原则。     

地理教学如何发挥学生的主体性

美国教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者。现在不少地理教师教学仍然是以单向的知识灌输为主的传统教学模式。这种教学模式下学生的主体作用根本得不到发挥,极大地挫伤了学生学习地理课的积极性,助长了学生的学习依赖性,阻碍了学生素质的提高。那么,地理教师在教学中如...     

导入新课如何发挥学生的主体性

不少教师把导入新课的功效局限于激励、唤醒、鼓舞，实际操作时多以教师的主体活动为载体。这一阶段，学生的学习多处于被动调节的状态，对学习活动也多属于被动参与的性质。因此，要在课堂教学中充分发挥学生的主体性，教师在导人新课时就应变学生被动学习为学生主动参与，变以教师的“讲授”为主为教师指导学生自己学习为主，变以学生“洗耳恭听...     

语文教学如何发挥学生的主体性

语文教学要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的,注重培养学生的自主学习能力,引导他们积极探索研究,强调学生在学习中的主观能动性。中共中央国务院《关于深     

导入新课如何发挥学生的主体性

课堂教学要充分发挥学生的主体性,这是素质教育的客观要求.但在导入新课这一课堂教学的起始环节,有些教师却对发挥学生的主体性认识不足.……     

课堂教学中如何发挥学生的主体性

针对目前学生的主体性在课堂教学中缺失比较严重这一现象,结合教学实际,我从激发学生兴趣。师生间建立融洽的和谐关系等方面入手,充分利用一切教学手段,来调动学生的积极性,留给学生自主的空间,从而更好地达到教学效果。     

英语教学中如何发挥学生的主体性

随着新课程的实施和"应试教育"向"素质教育"的转变,传统的以教师为中心的"填鸭式"教学模式已经不适应新时代的要求,更与新课程标准的精神格格不入。因此如何发挥学生学习英语的主体性,培养和提高学生的主动参与、合作探究学习英语的能力成为我们广大英语教师目前急需解决的课题。本文谈谈自己在英语教学中发挥学生主体性的几点做法,希     

导入新课如何发挥学生的主体性

课堂教学要充分发挥学生的主体性,这是素质教育的客观要求。但在导入新课这一课堂教学的起始环节,有些教师却对发挥学生的主体性认识不足。因此,要在课堂教学中充分发挥学生的主体性,就不得不考虑导入新课时如何发挥学生的主体性。发挥学生的主体性作用已经提出好多年了,许多老师口头能接受,可一到了课堂上就滔滔不绝的讲,学生静静地听,教师不断的发指令学生麻木的执行。这有何主体性可言？我认为在小学语文教学中采用导入新课至关重要,能充分发挥学生的主体性作用。     

导入新课如何发挥学生的主体性

不少教师把导入新课的功效局限于激励、唤醒、鼓舞,实际操作时多以教师的主体活动为载体。这一阶段,学生的学习多处于被动调节的状态,对学习活动也多属于被动参与的性质。因此,要在课堂教学中充分发挥学生的主体性,教师在导