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教学内容:冀教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册第81-83页. 教学目标: 1.结合具体情景,经历认识自然数、奇数、偶数的过程. 相似文献
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1.结合具体情景,经历认识自然数、奇数、偶数的过程。
2.认识自然数,能用直线上的点表示自然数;知道奇数、偶数;能判断一个数是奇数还是偶数。
3.感受数学与日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。[第一段] 相似文献
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1.在解决问题的过程中,经历自主探索,并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。
2.理解两级混合运算的顺序,会进行两级混合运算。 相似文献
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教学内容:人教版六年级上册第112~115页。教学目标:1.了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性;了解我国古代数学的光辉成就,增强民族自豪感;激发学生对数学的好奇心和求知欲,增强学习数学的自信心。 相似文献
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本课例教学设计新颖,创设了一个卡通人物在“倒数王国”中探险的情境,来引导学生认识倒数、探索求一个数的倒数的方法,并体会蕴含其中的转化思想。情境虚实结合,使课堂生动有趣,学生且思且乐、且乐且思,教学效果非常好。 相似文献
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教材苏科版义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册. 教学目标 1.通过对实际生活问题的思考,初步感受有理数乘法法则的合理性; 相似文献
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教学内容:冀教版小学《数学》三年级上册第56、57页. 教学目标: 1.在解决问题的过程中,经历自主探索,并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程. 相似文献
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教学内容:冀教版小学《数学》三年级上册第56、57页.
教学目标:
1.在解决问题的过程中,经历自主探索,并尝试将分步计算改写成不带括号的两级混合运算的过程.…… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教材北师大版数学三年级上册第44页~45页。
教学目标:结合实物或图形认识周长;通过操作活动体验什么是物体或平面图形的周长; 相似文献
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课前游戏
教师出示三支笔,只露出三只笔的上方(长短不齐),让学生猜哪支笔最长,哪支笔最短?再露出笔的下方(长短不齐),再让学生猜哪支笔最长,哪支笔最短?引起学生争论,找出解决的办法。 相似文献
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[评析:教师通过引导学生发现“塑料袋里有一些小水珠”这一现象,从而有效地激发起学生对“小水珠从哪来的?”的好奇心。然后再启发学生根据自己的生活经验对这一现象进行合理的猜测。] 相似文献
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(在今年四月份我曾在某市一所有名的小学听公开课 ,这位授课者年轻而大方 ,并且富有经验的一名女教师 ,她设计的“时、分的认识”这节课 ,思路新 ,手段新。现摘录该节课的片断并作些评析。)师 :(课件出示一天的作息时间漫画四幅 )1起床 2上午上学 3晚上做作业 4睡觉6点 3 0分 7点 40分 7点半 8点 3 0分你是怎样做的呢 ?(评析 :用作息时间漫画 ,无声的教育学生遵守作息时间 ,养成良好的作息习惯 )。师 :(课件出示钟面 )谁能告诉老师这是几点几分 ?生 :8点 1 0分。师 :你真棒 ,不用老师教你就答对了 ,这说明你懂的知识多 … 相似文献
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一、导入
师:前面我们认识了很多种力,你能向大家介绍一下吗?
生:我知道有扭力、弹力、压力、浮力。
生:我知道有重力、地球引力、磁力、风力。 相似文献
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[教学内容]九年义务教育六年制冀教版小学思想品德第四册第四课。[教学目标]团结友爱是一种抽象的品质教育,教学中我们不能教条式地罗列、陈述某些具体的行为规则来要求学生,我们要化抽象为形象,应在快乐和谐的气氛中使学生明白“团结起来力量大”这一道理,并为之而产生一种好的愿望。[教学过程]一、讲故事、贴图片师:这节课,老师给同学们带来了几个可爱的小动物,大家愿意和它们做朋友吗?生:愿意。(高兴地拍手)(师出示画有小象、长颈鹿、小白兔、小花猫等动物的图片并介绍给学生。)师:下面,老师还想为大家讲一个发生在这些动… 相似文献