现代汉语副词修饰名词/名词短语的语言类型学考察

现代汉语中,存在副词修饰名词/名词短语这一现象,细究来看,存在程度副词+名词/名词短语、否定副词+名词/名词短语、时间副词+名词/名词短语、范围副词+名词/名词短语这四种构型,外加一个特定构式"比N还N"。和现代汉语一样,现代英日语也存在这一现象,且三者皆存在的构型为程度副词+名词/名词短语。现代汉英日语中,副词修饰名词/名词短语的实现方式皆为转喻和类推。     

从英语名词看语言的有界与无界

认知语言学主张通过语言分析来研究人类思维过程及认知策略。在认知语言学家看来,语言是认知的表征,英语语法研究中存在着两个基本概念:有界与无界,有界与无界这对概念是在认知领域内进行的。普通名词分为有界名词和无界名词两类,英语中的数范畴是区别有界名词与无界名词的一种语法手段。有界名词有单数和复数,无界名词为不可数名词,限定词在约制名词的数量和范围时就会产生不同的情况,掌握有界与无界概念,会增强对语言的理解能力。     

科技英语中的动词名词化结构及其翻译

本文在总结动词名词化类型的基础上，借助认知语言学，提出应从概念的角度来理解和分析动词名词化结构。最后提供了该结构的翻译方法。     

动物解剖学教学过程中的几点思考

根据学校和学生情况,大胆对动物解剖学课程教学内容进行取舍,强化联系生产实际的教学,引入多种新多媒体技术改进教学手段和方法,保证教学形式的趣味性、新颖性、实用性、科学性、逻辑性和合理性。     

加强语言教育是大学生文化素质教育工作的一个首要任务

一、语言能力是高等人才不可缺少最基本的素质,加强大学生的文化素质教育首先就要着力提高其语言能力语言是人类最重要的交际工具。一个人如果不能很好地掌握本民族的语言,就无法进行正常的交际。苏培成先生在其文章中说：“一个人不能使用规范的语言、高尚的语言进行交...     

人文教育在人体解剖学教学中的应用

作为医学领域中的基础学科之一的人体解剖学课程,在教学过程中积极渗透、融入医学人文教育具有极其重要的现实意义。将人文教育与人体解剖学教学相结合,能深化当前的医学教学氛围,从本质上提升医学生自身的人文素养,从而培养更优质的医学生。然而在当前医学科学发展模式不断更新以及医务工作者人文素质迫切需要改变的时代背景下,传统的解剖学教育工作往往过于重视学生对于专业知识的掌握程度,而忽视其人文素质教育的培育。针对这一现状,笔者以人文教育在人体解剖学教学中的必要性分析为论述切入点,具体阐述了解剖学教学中的人文教育措施,旨在为后续的医学教学工作提供参考。     

关于词修饰名词

语言是社会“约定俗成”的产物，随着社会的进步，时代的变迁，生活节奏的加快，语言也在不断的变化，本试图在前人研究的基础上，对近年来出现的程度副词修饰名词的语言现象进行分析，并把它同活力用进行比较，以便使人们更清楚地对这一新的语言现象进行认识。     

从回鹘文献语言名词的数范畴看现代维吾尔语名词的数范畴

一千多年以来,维吾尔族在不同的历史时期、不同的地域曾经使用了不同的文字形式,书写了大量极其珍贵的书面文献。本文所论述的回鹘语和现代维吾尔语只是维吾尔书面语言发展史上的两个阶段,从历时的角度就回鹘文献中的名词的数范畴同现代维吾尔语书面语中的名词的数范畴进行对比,试图找出其发展与变化规律,以期能对双语教学有所裨益。     

解剖学教学中的德育渗透

解剖学作为一门重要的医学基础形态学科,如何在教学中有机地渗透德育内容,培养学生良好的思想道德、职业理想.围绕崇尚科学,树立正确的世界观:培养严谨的治学态度、动手实践、协作能力和学习能力等方面,作了一些探讨.     

英语可数名词和不可数名词的教学探讨

本文介绍了英语教学过程中,怎样指导学生用科学的方法判断英语中的可数名词和不可数名词。从而使学生避免死记硬背,减轻学生的学习负担,提高学生的学习兴趣,激发学生对新事物的探究精神。     

壮语通用词汇中的动物名词音义关系考察

通过对《壮语通用词与方言代表点词汇对照汇编》一书中139个动物名词音义关系的考察表明:壮语通用词汇中的动物名词有相当一部分是有音义联系的,除了有一部分是摹仿动物之声而形成的词外,还有从外形(包括体型和动态)特征、内在性质等命名的,同样具有联想比附的思维模式。尤其在对汉语早期词汇的借用和改造(转换)过程中表现出壮民族面对强势语言从容应对的机敏。     

蒙古族“三语”学生外语教育中的文化冲突及对策

文化冲突是导致少数民族学生英语学习困难的重要因素之一。本文通过分析蒙古族＂三语＂（蒙古语-汉语-英语）学生在外语教育中面临的本族语文化、主流汉文化和英美文化之间的文化冲突,提出了外语教育中进行文化教育的相应对策,旨在利用文化差异的积极因素来实现外语教育培养跨文化交际能力的目标,提高＂三语＂学生的跨文化理解能力,从而降低文化冲突的消极作用。     

文语兼顾 育教并重：浅谈汉语课教学中的文化引导

华文教育的学科性质和学科特点,要求我们的汉语课教学必须树立“文、语兼顾,育,教并重” 新观念,在汉语知识传授和汉语技能训练的同时,切实有效地进行中华文化的引导,使华裔学生的语言习得和文化认知同步发展,进而取得能力培养与人格塑造的双丰收。     

论少数民族地区语言教育中的文化教育

从语言文化的角度,论述了民族地区在语言教育中进行文化教育的必要性。进而探讨了进行文化教育的途径和方法。     

对高职院校大学英语教学的若干思考

英语在我国外语教育中占主要地位。为了迎接新世纪的挑战,应进一步从语言规划上认识大学英语教育的重要性。本文阐明了大学英语教育的发展趋势,就当前高职英语教学的现状和存在的问题进行了分析,并结合教学实践,有针对性地提出了初步解决办法。     

正常人体解剖学教学中如何渗透德育

专业课教学中德育有其自身特点。正常人体解剖学教学应该与德育渗透有机结合起来，以充分发挥其育人功能。在正常人体解剖学教学中，要善于进行世界观、人生观、实践观、爱国主义、奉献精神、集体主义、医德与爱心等道德教育。     

反思在外语教学中用外语思维的问题

外语思维是外语教学界提倡了很久的一个外语学习策略,但实践证明外语学习者能够用外语思维的很是罕见。本文从语言和思维的关系以及二语习得的角度论证了外语思维在外语学习中的不可及性。     

外语教学中的文化教学

该文探讨了外语教学中文化教学的必要性、内容、基本原则和进行文化教学常用的方法。