从用人单位对人才素质需求的视角看高校德育

通过以用人单位对人才素质的要求为基础的实证研究表明,尽管内涵不同,德才兼备的人才仍然是用人单位的期待;不同性质的用人单位对人才思想道德素质的认识具有层次性;大学生对用人单位人才素质观的认知具有片面性。因此,高校德育应关注社会变迁的事实、努力提高实效性;在思想政治教育中应将集体主义导向与社会需求导向结合起来;在进行学生的职业生涯指导时应将工具性指导和价值性指导进行有机联结。     

资源勘查工程专业人才需求状况调查

本文对国内具有代表性的地质勘查单位就资源勘查工程专业(矿产调查与开发方向)人才培养的素质要求、知识结构、人才需求类型进行了问卷调查.结果显示,扎实的专业技能、丰富的实践经验、良好的沟通合作能力是用人单位最关注的人才基本素质;地质及矿产勘查基础知识、专业实践技能、计算机和外语知识是资源勘查人才应具备的基本知识结构;具有一定管理和市场经济基础知识的复合型专业技术人才是目前用人单位最主要的人才需求类型.     

邓小平的人才素质观探析

本文对邓小平的人才素质观仅做初步尝试探讨,从三方面进行分析:①邓小平的人才素质观具有鲜明的时代特点,并肯定它是对马克思主义人才观的最新发展.②邓小平的人才素质观具有极其丰富的内涵,如:注重全民族素质的提高;要求领导者应具备服务意识;关注青少年基本素质的培养等.③邓小平的人才素质观意义重大影响深远,即:有利于中华民族整体素质的提高;有利于培养主动适应国际社会发展的人才;有利于指导我国当前素质教育的开展.     

大学生创新导向人才素质的层次结构、可塑性及其培养途径

大学生的素质教育要面向未来,就应与国家的社会经济发展需要相统一,以培养创新人才为导向.本文详细分析了创新导向人才素质的层次结构及其可塑性,在此基础上,针对高等学校创新导向人才素质培养的有效途径和方法提出了若干政策建议.     

大学生就业现状与对策

大学生就业难成为全社会普遍关注的现实问题.大学生就业难的原因主要有四个方面:即高校本身、用人单位用人观念、毕业生自身、政府部门的管理与引导等,为了解决大学生就业难的社会问题,政府应加强宏观调控,完善人才市场机制;高校应以市场为导向,采用产品营销策略;用人单位应树立科学的发展观.只有这样,才能逐步解决大学生就业难的现实问题.     

基于就业需求导向的大学生综合素质培养体系研究

相关调查结果显示,目前用人单位对大学生人才的要求具体是集中在综合素养水平上。而现阶段我国高校对学生综合素质培养却存在一定的问题,主要表现在两个方面,一个是课程设置"重理论、轻实践";另一个则是高校人才培养模式和用人单位实际需求不匹配。据此,高校应构建基于就业需求导向的大学生综合素质培养体系:第一,提高三个水平,包括政治理论水平、专业技术水平、思想道德水平;第二,培养三种精神,包括科学精神、合作精神、奉献精神;第三,增强三样能力,包括实践能力、思考能力、创新能力。     

大学生就业问题的调查研究

要做好大学生就业指导工作,首先要搞清楚当前大学生就业难难在哪里.为此,我们针对用人单位对毕业生的素质要求开展了问卷调查,并对调查结果进行了系统分析.站在用人单位的立场看待大学生求职,与专业技术知识的掌握相比,大学生在思想品德方面的素质受到了重点关注,这对广大大学生和高等学校都具有启示意义,为如何塑造大学生的综合素质指明了方向,毕竟就业市场是检验人才质量的最重要和最可靠的场所.     

浅谈当前条件下高等学校毕业生的就业指导

文章分析了现阶段我国用人单位对人才的需求现状、对人才素质的要求以及毕业生在就业过程中思想上或者工作中存在的误区.借助就业指导的工作进程,提出了在个人礼仪、学习英语和计算机、多读书、积极参加竞赛、纠正错误认知和提前了解企业信息进行这六个方面的指导方案.     

基于工作过程模式的市场营销专业课程发展探讨

课程是高级技工学校人才培养的中心环节,我们以职业活动导向教学为理论基础,将工作逻辑与育人逻辑有效结合,在充分考虑市场营销专业特性的基础上,适应企业和用人单位对市场营销人才的需要,构建出了基于工作过程导向课程发展的理论框架,对专业的课程发展具有一定的借鉴和启示.     

高职院校会计专业学生职业素质调查

高职教育不应仅仅注重学生能力的培养,更要注重学生全面素质的培养。以就业为导向的高职办学理念对人才素质培养提出了更高的要求,但受传统教育影响,现代高职教育依然存在着以知识传授为主,而在实践技能、学生素质培养方面重视不足的问题,与用人单位对人才素质的要求还有很大差距。     

中职计算机专业课堂教育新模式探索

以培养学生的综合素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合,来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式.经过教学实践证明:行为导向教学法、创新思维教学法、游戏教学法和任务驱动数学法是有效的教学方法.     

基于社会需求的应用型本科人才培养及评价

随着我国高等教育进入大众化阶段,培养应用型本科人才成为国家发展战略。应用型本科人才有别于学术研究型人才和实用技能型人才,社会对应用型本科人才的内涵、素质、能力等都有特定的要求。本文通过对三所地方高校的问卷调查和数据分析,了解用人单位对高校毕业生职业素质的总体评定,掌握用人单位对应用型本科人才能力素质的要求;探究高校应用型人才培养目标与用人单位的人才素质标准存在偏差的成因;提出地方高校应该根据应用型本科人才培养的实际定位,加强和改进教育教学评价工作。     

建立"教育咨询委员会"是校企合作办学的有效途径--浙江舟山航海学校合作办学实践探索

校企合作办学是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源,来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的办学模式.它的基本内涵是产教合作、双向参与.根据领导方式和职责,我国校企合作办学的组织形式主要分为两种性质:一是决策参与型,其组织形式采用董事会形式.二是咨询指导型,这类组织形式采用教育或发展咨询委员会形式.     

以就业为导向的计算机教学研究

在社会经济快速发展之下,教学改革也在不断进行,高职院校作为培养人才的重要场所,为社会培养了许多的应用型人才。当然,在用人单位对计算机人才综合素质要求不断提高的情况下,高职院校也应对计算机教学进行改进和优化,以保证学生的就业率。以就业为导向是当今高职院校教学改革的主要方式,可以将其充分应用到计算机教学中,对计算机教学的评价模式、教学方法、教学内容等进行全面的优化。     

用人单位对不同专业高职学生素质需求的比较研究——以行政管理、市场营销和体育服务与管理专业为例

不同专业岗位人才素质需求状况的调查表明,用人单位对不同专业高职学生素质需求有着共通性和差异化,因此在高职教育中要根据用人单位对专业人才的需求差异设置差异化的课程和实践活动,并把可迁徙素质教育目标纳入到各个专业课程教学目标中,不断强化提升,以实现人才培养与市场需求的无缝对接.     

基于市场需求的大学生"情商"培养

改革开放二十多年来,我国人才市场对人才素质的要求经历了一个由侧重智力素质到追求综合素质,再到看重非智力素质的转变过程.用人单位在考虑员工“智商“的同时,已把员工的非智力因素即“情商“摆在了突出的位置.教育工作者应及时把握用人市场的变化,全面提升大学生的“情商“,最终使人才产品能以优良的品质走向市场.     

中等职业学校计算机专业职业技能教学如何贯彻以就业为导向

在职业教育体系结构建设中,中等职业学校应发挥基础作用,以就业为导向,重点培养技能型人才.为适应当前IT工作岗位对应用型人才的需要,中等职业教育计算机专业课的教学过程必须进行改革.本文就中职计算机专业如何在教学过程中以就业为导向,对学生进行知识、能力、素质并重的培养,进行了初步的探讨.     

浅谈提高高职院校毕业生就业率的对策

高职院校毕业生就业难,形势严峻,原因是社会普遍存在人才高消费现象,很多用人单位对高职生有偏见,高职生就业心理也存在一些问题,高职院校的专业设置不适应市场需要,办学条件差影响学生动手能力的培养等。解决高职院校毕业生就业难的对策是政府要采取有利于大学生就业的措施;学校应根据市场需要进行改革,强化就业教育指导力度,加强学生综合素质培养;学生要转变观念,提高自身素质。     

论大学人才培养模式的历史嬗变

在高等教育发展史上,为适应不同历史时期的社会发展对人才特征的一般性要求,大学自产生迄今其人才培养模式经过了三个历史阶段:前工业经济时代,大学的人才培养以知识为导向;工业经济时代,大学的人才培养以学科为导向;知识经济时代,大学的人才培养以素质和能力为导向.以素质和能力为导向是大学人才培养模式现代转型的必然选择.     

邓小平人才素质观探析

邓小平的人才素质观是很值得研究的一个课题.本文从三个方面进行探讨分析①邓小平人才素质观的时代特点,它是对马克思主义人才观的最新发展.②邓小平人才素质观的丰富内涵,如注重民族素质的提高;要求领导者具有服务意识;关注青少年基本素质的培养.③邓小平人才素质观的深远影响,即:有利于中华民族整体素质的提高;有利于培养主动适应国际社会发展的人才;有利于指导我国当前素质教育的开展.