对多班使用小场地上课方法的探讨

一、合作教学、排除干扰。１．准备活动多班集中做。２．游戏活动同时进行，以大带小或以小促大都可以。二、统筹安排、减少干扰。１．跳远与跳高；长跑与投掷；投开。２．游戏活动与技术教学的时间三、降低音调、减轻干扰。１．少用哨音，多采用音频较低声、鼓声、口令和手势信号。２．有节制地控制口号声、欢呼声和适当调低音伴声响。四、划分区域、保证安全。１．有明显的场地界线（最好是场边或场上固定的标志），活动前反复提示活动范围，用规则约束越界行为。２．活动中严格场地要求，及时提醒和制止超越界线的行为。３．严格课堂常规…     

我是这样安排教学内容的

课程标准确立了五个学习领域目标，这五个学习领域目标的提出，打破了传统的按运动项目划分教学内容和安排教学时数的框架。这一方面强调学生不仅要学会体育技术，更重要的是要学会锻炼身体的方法，学会自我锻炼和自我评价；另一方面新课程标准也对教师提出了更高的要求：教师应充分地掌握教材内容，备     

对"小场地、多班级、大班额"体育教学的对策研究

随着课程改革的进一步深入,一些课改之初未涉及的问题开始显现。按照国家教育部规定,中小学生在校内的运动场地应是4平方米/人,然而据有关资料显示,我国中小学体育运动场地面积狭小的现象非常普遍,农村学校尤为突出。“小场地、多班级、大班额”的体育课堂教学现状日趋严重。在     

组织教学：场地小，多班上课如何处理相互干扰

众所周知，场地小．多班上课时相互之间定会产生干扰，特别在城市学校中出现很多。我校根据省编教材，经过刻苦钻研教材，并针对学校场地小的教学环境，因地制宜，制订出符合我校的体育教学进度计划，同时每节课的各班体育课教材由体育教研组统一协调安排交叉进行。经过这几年的实践取得了一定的教学效果。主要教学体会如下：     

我是这样进行游戏实验的

应“全国新创体育教学游戏比赛”评委会的邀请,我作为“一线话题”栏目的点评员,有幸参加了获奖游戏实验组的工作。现将“深宫夺宝”游戏的实验情况,向大家汇报如下:一、游戏实验步骤1.认真研究游戏的内容,并做好实验所需器材等各方面的准备。2.制定调查问卷。注:请同学们如实选择,在自己认可的答案上画“√”。3.制定第一轮实验计划 4.制定第二轮实验计划A很有趣B有锻炼价值 C愿意与同伴合作D动作技术不难(多项选择)A没轮到我做B犯规的人太多C没有锻炼价值D动作技术太难(多项选择)你喜欢这个游…     

提高小场地教学效果的策略

“小场地、多班级”的体育课堂教学现状仍相当普遍,场地的狭小使很多体育教师产生畏难情绪。如何因地制宜地开发利用好学校各种现有资源,在确保安全的前提下,根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等因素创造性地进行教学,成了一线体育教师工作中的重中之重。在教学实践中,笔者就如何在小场地上好体育课,开展好体育教学工作．作了一些探索和尝试。     

小棋盘里的万千演绎——浅谈如何在小场地有效组织开展体育活动

一、利用法合理利用学校的地形和建筑物。如我校食堂下方有八根柱子,我经常带领着学生以一路纵队的形式,绕着柱子进行耐久跑,并冠以游戏"贪吃蛇"的名字。我从游戏中得到启发,作为"蛇头"的教师,在领跑时可以增强耐久跑的趣味性,故意靠近后面的"蛇身",要求学生尽量避免被"蛇头"撞到,从而改变跑步的速度和节奏,提高学生的跑动积极性。还有台阶两脚交换跳、对墙投掷等利用     

我是这样冬钓的

一、诱饵 1．诱饵一。选干净的丁香100克，香叶12～15片，桔皮半个（芦柑皮也可），麦芽50克（中药店有售），“尖庄”白酒2000克。找一密封的容器，将以上四种全部浸泡待用，半月即可。每次取小米5000克，白糖500克，河南金钩牌“鲫鱼散”10包（小包要用20包），加丁香酒500克，混合后拌匀密封包装待用。     

拓展学校体育空间 增强学生身体素质——小场地学校体育活动和教学的实践

<正>一、问题的提出笔者所在学校是本区一所中等偏大的小学,共计26个教学班,学生人数1200多人,有4名专职体育教师。体育运动场地包括130米的环形跑道和长24米、宽12米的篮球场,以及排球场、5楼平台400平方米空地,全校能供     

我是这样进行游戏评审的

一、学习与了解全国新创体育教学游戏比赛规程;评委会给我的任务与要求;游戏的全部内容。二、工作程序(一)按照不同水平要求进行游戏分类;(二)按照比赛规程的评比标准和《课标》要求,注意运用四大要素(目标、知识、学校教育经验、评价)和四项原则(教育性、区域性、实效性、可迁     

圆圈场地和方格场地的妙用

圆圈场地和方格场地是我校体育课常用的两种教学场地，它确实给我们体育教学带来了方便，被老师和学生所接受。现在笔把这两种场地及其用法介绍给大家。     

我喜欢这样的体育老师

我在三、四、五、六年级各挑了一个班,不拘形式,只有一个问题:“你喜欢什么样的体育教师?”提示学生可以从教师的教学方法、课堂设计、工作态度、师生交流等各方面思考,可以写理想中的体育教师形象,也可以给现在的体育教师提意见。调查结果有以下几种典型答案(原原本本的学生语     

借班上课应把控的几个细节

<正>借班上课是教师到陌生的环境给陌生的学生进行的教学活动,借班上课是一种创造性、突破性的劳动,既是一种磨练,更是一种体验。借班上课存在着许多不确定因素,除了要把握教材、吃透文本之外,更重要的是充分考量教学细节的设计与生成,突出教学细节的创新,才能彰显教师教学个性、教学特色,取得最好的效果。一、摸底。借班上课教师应主动与所任班级的班主任和     

我是这样参与体育教研活动的

体育教研是一种研究性学习活动,是解决教学问题、提高教学理念的一种方式,以一切从师生发展的需要为发展方向,致力于提高体育教师的专业水平和综合素质,为体育课程教学服务,以期切实更好的促进每一个学生发展的一种活动。     

我是这样组织体育教研活动的

教研活动就是教学研究活动的简称,是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。教研活动的主要目的是切实提高教师的专业素质,增强教师的课程实践能力,是改进教学方     

我是这样推广第二套小学生系列广播体操的

教育部制订并在全国范围内推广的第二套全国中小学生(幼儿)系列广播体操,是针对不同年龄学生的身心特点创编的,在小学生这套广播体操中吸纳了一些韵律操和儿童舞蹈的素材,丰富了本操的表现内容和形式。与以往的广播体操相比,本操的特色是围绕一个主题塑造出鲜明的主体动作形象,以形象生动的操名和动作语汇配有旋律振奋,节奏鲜明的音乐,注重创新,融教育性、时代性、健身性、新颖性从而激发为一体,调动学生的情趣。培养学生活泼、开朗的性格,丰富其想象力与表现力,从而加强了广播体操的教育性,本操的音乐优美动听,为孩子们插上了想象的翅膀,表…     

对"小场地、多班级、大班额"体育教学的对策研究

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段的实践性学科，有研究表明，实践性课程教学人数最好控制在二十五人左右，以便于教师及时关注每个学生的操作情况并进行辅导。教育部于2002年颁布的“中小学体育器材设施配备目录”说明中指出“以中学48人，小学40人为标准班”。由于体育教学与场地、器材、组织等因素密切相关，而“小场地、多班级、大班额”的体育教学现状成为了严重制约课程改革的瓶颈。     

我是这样利用栏杆教后蹬跑的

在中学体育课教学中,如果没有很好的教学方法,一味地进行行进间后蹬跑练习,学生就会觉得枯燥无味,并且在跑动中不容易体会空中的后蹬跑动作.我在教后蹬跑练习时,采用手扶栏杆给学生一个辅助点,便于体会后蹬跑的空中动作的教学方法,现简述如下:     

我们是这样对耐力差生进行耐久跑教学的

在每年的体育课耐久跑测验和“达标”活动耐久跑测验中,总会有一部分同学因耐力差而成绩不佳,有的勉强及格、达标,有的还及不了格、达不了标,更有甚者连全程都跑不下来。为了改变这种状况。我们在近几年的教学中有针对性地采取了几点做法,收到了较理想的效果。一、采取逐个谈话的方式对他们进行思想上的引导耐力差生由于成绩长期不佳,极有可能已失去对耐久跑练习的兴趣,失去对耐久跑考试取得理想成绩的信心,因此对他们进行思想上的引导是必要的。为此我们采取了逐个谈话的方式,抓住两人单独谈话气氛较轻松、融洽,学生容易“掏”心里话,也容易听进老师话的机会,给他们讲解耐久跑练习对强身健体、锻炼意志品质的好处,说出老师对他们的期望,并举出往届那些耐力差但依靠自己的不懈努力而提高成绩的同     

冬季冰上课效果评价方法的研究与应用

体育教育效果的评价将是体育素质教育的重要内容。体育运动结果是重要的．但在体育教学中更重要的是引导学生参与冬季体育活动，注重提高幅度就是承认学生参与和努力的结果，是体育过程的评价，因此过程评价与结果评价同等重要。运用过程评价与结果评价相结合的“标准参照评价模式”的考核方法，是今后冰上体育课考核评价的发展趋势。