2005年高考全国卷（理综）化学试题分析

一年一度的高招考试总是带给我们或多或少的神秘、恐惧、激动或忧伤．那么．认真地剖析试题，寻找其中的规律，挖掘试题的本质．为下一年的教学或复习提供科学的依据，制定有效的策略就显得特别重要了．本文仅就2005年高考全国卷（理综）化学试题做以下分析．     

2005年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题评析

<正> 1 试题评析考题1 人体神经细胞与肝细胞形状结构和功能不同,其根本原因是两种细胞A.DNA碱基排列顺序不同B.核糖体不同C.转运RNA不同D.信使RNA不同[知识点] 基因的选择性表达。[能力要求] 考查学生根据题目给定的事实,综合运用所学过的生物学知识,解释、说明生物学事实的能力。[解析] 可能有部分学生会因为“根本原因”而选A。但人体神经细胞与肝细胞是由同一个受精卵经过有丝分裂并分化得到的,所以它们的遗传物质相同,可以排除A。在不同的细胞中,核糖体的功能相同,都是蛋白质的合成场所,故B项错误。转运RNA     

2005年高考理综(全国卷Ⅱ)生物试题分析及教学建议

<正> 2005年的生物高考已经过去,我们有必要对其中的生物高考试题做一个认真细致的分析,追寻高考命题轨迹,捕捉高考命题规律,洞察高考命题信息,以便有效地指导高三生物备考复习。1 对2005年生物高考(全国卷Ⅱ)试题的分析表1 试题中分值在各章中的分布情况     

对2007年高考理综(湖南卷)生物试题的评析

今年理科综合生物试题和往年一样,题型、分值、试卷结构等均保持相对稳定,以基础知识考查为主,注重学科内综合及应用,注重实验设计,充分体现了生物学科的特点,着重考查学生的实验设计、语言组织、提取信息以及综合运用知识等方面的能力,既有利于高校选拔人才,又有利于中学生物学教学.     

2008年高考理综Ⅱ化学试题评析

纵观2008年全国高考理综II化学试题,其显著特点较注重中学化学基础知识,从基础知识中考查学生的科学素养。1化学基础知识在试卷中的体现今年全国高考理综II化学试题,面向全体学     

2005年高考广东数学卷客观题评析

2005年高考广东数学试卷的客观题部分，突出了对学生的基础知识和基本技能的考查，高中数学各知识板块的相应考查的客观题题号与分值如下表：     

对2006年全国高考理综卷(湖北卷)第25题的讨论

题目：有个演示实验，在上下面都是金属板的玻璃盒内，放了许多用锡箔纸揉成的小球，当上下板间加上电压后，小球就上下不停地跳动．现取以下简化模型进行定量研究．     

从2005年高考全国理综卷Ⅰ谈高三化学复习

一、化学试题的特点 1、试题导向明确，突显课改理念高考命题方式一向是中学教学的指挥棒，回眸“3＋X”以前的高考，学校为追求升学率，师生为提高考分，教学围绕着高考指挥棒转，加班加点、题海战术，导致应试教育横行，素质教育难于实施。高考的重要性不言而喻，即使实施新课程，它对中学教学仍然会有很强的导向作用，高考命题如何发挥好指挥棒的作用，渗透新课改基本理念，     

2005年高考理综卷（湖南）生物试题评析

2005年理科测试卷中生物学部分试题的基本情况见表1：     

2009年高考全国理综卷Ⅰ生物试题评析

2009年高考全国理综卷Ⅰ生物试题给人的总体感觉是：重视基础知识和能力考查,强调理论联系实际,体现学科知识与社会、科学发展的联系。主要考查了遗传、新陈代谢等主干知识,但也注意了知识的覆盖面;能体现出考试大纲中关于运用生物知识、观点解决生产、生活实际中的问题的能力要求。     

2005年高考语文湖北卷之“三重门”

一、文学常识：大窄门 补写出下列一段话中空缺的部分。（第17题） 古代诗词常以“月”烘托意境。比如：李白《梦游天姥吟留别》中的“__________，送我至剡溪”；王维《_____》中的“明月松间照，清泉石上流”；______《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”；姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，______,________”。     

2005年全国高考理综（湖南卷）生物实验试题评析

今年高考湖南卷理综生物共有三道实验题，一道实验结果推断选择题，一道实验分析简答题，一道杂交实验设计题。试题的知识内容遵循教学大纲，但设计灵活，内容新，注重生产应用，体现能力与创新。试题的标准答案有些地方值得商榷。     

2008年高考理综(全国卷Ⅱ)生物试题评析

第1题为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素,应采用的方法是（）     

2005年广东高考生物卷试题评析

就2005年高考生物卷而言，试卷的题量、题型、题型比例等方面都下往年教育部命的题相同，题目难度适中，与平时训练题、模拟题相近，没有出现令考生不知所措的高难题，实现了平稳过渡。从教师的设计和质量看，大部分题目出得有水平，以能力测试为主导，考查考生对所学生物课基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。考题中还突出了本土特色，既体现了高考选拔人才的性质，又能稳中求新，对中学新课程教学改革有良好的启示作用。本文对2005年广东高考生物卷试题进行了具体分析，并从中得到一些作用，希望能对2006年的高考备考有所帮助。     

2005年高考理综化学试题浅析

2005年高考理综试题保持了稳定性和连续性，其中化学试题设计增加了应用性和能力型试题，试题注重对化学思维方法、自学能力和学生的科学素养的考查，并在创新意识的考查上做了有益的尝试，本文对2005年高考化学试题的特点做一简评．     

2009年高考化学卷有机试题分析

分析2009年全国各地高考化学试题不难发现．今年高考加大了对有机知识点的考查,但题目以中低档为主,以基础知识为载体,考查学生能力。现将2009年全国部分地区高考中有机考点分类总结如下。     

2009年高考理综(福建卷)生物试题评析

2009年是福建省首次进行高考理综自主命题,也是福建省第一次举行新课程的高考。与2008年相比,理综卷生物学试题灵活性更强,试题更加注重考查学生的生物学素养,进一步体现了课程标准的课程目标和教学理念。     

2006年全国高考理综卷（Ⅱ）化学试题评析

2006年全国高考理综卷（Ⅱ）（见本刊今年第7期第52页一56页）的化学试题既保持了近几年高考试题的特点，又在考查学生能力方面有所创新。下面结合一线老师的看法对这套试题进行评析，望能对广大教师反思自己的教学实践，不断提高教学水平，真正用课改新思想、新理念来指导高考复习的教学工作有启迪和帮助作用。     

2005年广西高考理综化学试题评析与高考复习建议

2005年广西首次实施“3＋小综合”高考模式，理综科目考试采用的是全国卷中的第二套试卷，与黑龙江、吉林等东北省份同用一套试卷．