加强高教自考中的续本班建设

本文探讨了发展续本班的意义、优势及前景，对现有续本班的管理工作提出了建设性的意见。     

记一次别开生面的讨论会

记一次别开生面的讨论会汪志成·学习园地·最近，在朱立言老师主持下，人大成教学院燕化续本班，就＂现代大企业领导者的素质与修养＂举行了一次专题讨论会。续本班班长、燕化党委组织部的董文铎首先发言。他认为：现在国有大型企业领导者的基本素质一要水平高、二要人品...     

大班续编《战胜大灰狼》语言活

情况分析 本班幼儿的语言发展存在着一定的差异,语言表达能力较强的幼儿思维活跃,发言踊跃;语言表达能力较差的幼儿胆子较小,不能积极思维,不善于与同伴交往。加上本班幼儿人数较多,以往在组织教育活动时很难照顾到每个幼儿,导致能力强的幼儿更强,而能力弱的幼儿发展缓慢。结合“规程”精神,联系班级现状,我设计了编续故事《战胜大灰狼》语言活动,增强每个幼儿学习的参与意识,促使能力强的幼儿带动能力弱的     

赴深圳、珠海调研、考察小结

赴深圳、珠海调研、考察小结汪志成１９９６年３月１３日至２０日，我们──人民大学成高院燕山石化公司续本班的６名学员与人大成高院的张践老师一起，到深圳、珠海特区进行了调研、考察。我们这个组的６名学员是燕化建安公司工会主席高沛舍、燕化建安公司党办主任蔡存岭...     

课程决策──从理论到实践（续）

课程决策──从理论到实践（续）刘焱四、教育活动设计的方法与课程决策策略教育活动的设计是每个幼儿园教师的基本任务。教育活动的设计，是结合本地区、本园和本班儿童的具体特点，把最高层次的课程决策即国家的课程政策具体化的过程。这个过程，同样也是以价值判断和选...     

让文采飞——从学生的两篇习作谈起

正这是本班一个学生的作文片段,是我在一节作文公开课时学生作为组内潜力股作文(即进步最大的作文)推荐上来的:伏案沉思,不由端起茶杯,刚到嘴边——空的,忽然一股淡淡的茶香飘进屋来,回头一看是母亲端着茶壶走了进来:"要续杯吗?"我被母亲幽默的话给逗乐了,"嗯!"边说着,边递上了杯子,一股清香从壶口涌出,我闭上眼     

多元合作，有效开展保育员培训

《幼儿园工作规程》第三十八条规定保育员职责：负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动;在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。     

在班级管理中应充分发挥班委的作用

班委是班主任的得力助手,从某种程度上讲,班委更熟悉本班同学的思想状况,学习态度、学习能力,知晓本班的各种情况。他们对本班的各项工作最有发言权,最便于自我管理。因此,加强对班委的管理与引导,是当好班主任的关键所在。     

2001年末的超级酷检讨

公元2001年12月29日,本班发生了一件骇人听闻的惨案。本班男生寝室全体成员于当日早上和周公约会数次,竟未参加冬季长跑。导致班级被扣文明分3分。为此,班主任声泪俱下,对男生……     

班主任:科任教师与学生之间的桥梁

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是班集体的组织者,教育者和指导者,肩负着协调本班各科教育教学工作重任。依靠、尊重、支持科任教师工作,主动和科任教师交流沟通,相互学习、共同提高;诚邀科任教师参与班级活动,是班主任密切联系和有效组织本班教师,充分调动科任老师积极性,不断开创本班教育教学新局面,提高本班学生素质的有效途径。一、尊重和支持科任教师班主任和科任教师虽然分工有所侧重,但教育     

高等数学学习自我效能感的调查分析

大学生的高等数学学习自我效能感总体上处于中等水平;不同性别和家庭背景的大学生高等数学学习自我效能感不存在显著差异,不同专业和数学成绩的大学生高等数学学习自我效能感存在显著差异;高等数学学习自我效能感及其3个维度均与数学成绩呈现显著正相关.培养高等数学学习自我效能感,要实施分层教学,开展合作学习,实施发展性评价,加强数学思想方法教学,采取适当措施降低学生焦虑水平.     

高等数学教学中融入数学文化的思考

通过对新建地方本科院校成立的情况及高等数学教学现状的了解,从四个方面提出了新建地方本科院校高等数学教学中融入数学文化的必要性.     

讨论式教学法在基因工程课堂教学中的应用

基因工程是国内外高校生物学相关专业本科生的一门重要的前沿性专业必修课程。将讨论式教学法应用到基因工程课堂教学中,不仅可以激发学生学习本门课程的学习热情和学习兴趣,加强师生互动效果,而且有利于培养学生的课程思维能力、综合分析能力以及合作学习能力。本文同时介绍了利用启发式讨论、归纳式讨论、自由式讨论和辩论式讨论等多种讨论式教学法在基因工程教学中的应用实例,分别都取得了良好的教学效果,得到学生的热烈拥护。     

本科高职与通才教育

本科高职实施通才教育,是实现本科高职培养目标的需要;是本科高职主动应对现代社会挑战的需要;是纠正现行高职教育弊端,促进本科高职健康发展的需要;也是沟通普职高教,构建高教“立交桥”的需要。为此,应在转变教育观念的基础上,对本科高职的专业设置和课程教学进行一系列相应的调整和改革。     

Social Class Dialogues and the Fostering of Class Consciousness

How do critical pedagogies promote undergraduate students’ awareness of social class, social class identity, and social class inequalities in education? How do undergraduate students experience class consciousness-raising in the intergroup dialogue classroom? This qualitative study explores undergraduate students’ class consciousness-raising in an intergroup dialogue on social class at a large, private Northeastern university. Analyses of weekly student journals are offered to expand upon our knowledge of undergraduate students’ social class experiences in higher education contexts, as well as illuminate positive impacts that intergroup dialogue pedagogy has on students’ class consciousness-raising in the intergroup dialogue classroom.     

应用型本科教育的基本特征

只有明晰应用型本科基本的专业特征,才能科学合理地设置出合理的有针对性的专业,才能更好地培养出高级应用型人才,也才能进一步发挥高等教育的社会服务功能.本文依据应用型本科教育的科学内涵及专业人才培养模式的要素分析,归纳了应用型本科教育的基本特征.     

Making Real Analysis Relevant to Secondary Teachers: Building Up from and Stepping Down to Practice

Future teachers often claim that advanced undergraduate courses, even those that attempt to connect to school mathematics, are not useful for their teaching. This paper proposes a new way of designing advanced undergraduate content courses for secondary teachers. The model involves beginning with an analysis of the curriculum and practices of school mathematics and its teaching, and then using those to build up to the advanced mathematics – in this case, real analysis. After developing definitions, examples, theorems, and proofs, the model then reconnects to practice, asking the teachers to translate ideas from real analysis in ways that are appropriate for teaching high school content to students. To illustrate the model, we provide and discuss two example tasks.     

浅谈大学生党员如何保持先进性

大学生党员保持先进性对于党和国家事业的发展具有深远的历史意义。大学生党员应当紧密联系自身的实际,增强与时俱进、求真务实、责任服务的意识;努力加强理论学习、专业学习、思想修养,不断提高觉悟、增强本领和提升人生境界。同时,还应当从创新思路出发,努力形成大学生党员保持先进性教育的长效机制。     

“基地班”本科生科研训练模式探索

科研训练作为高校培养创新型人才的有效途径,是目前实施本科教育教学质量工程,提高人才培养质量的重要环节。本文根据三峡大学的实际情况,探索以"基地班"(复合型人才培养实验班)建设为契机,把本科生科研训练融入课堂教学体系,进行理论与实践相结合的科研教学,指导和培养本科生的基本科研素养,以提升学生的创新素质,达到重新评估和改进现有的本科生教学和科研工作,切实提高本科生培养质量的目的。     

中国教学型大学的特征

教学型大学是指以本科教育为主体的全日制大学。它以招收本科层次的学生为主体，主要履行人才培养和教育教学研究的职能，培养高水平技能型人才（即高级专门人才）和高级研究型后备人才。拥有学士学位授予权和少量的硕士学位授予权，可招收一定数量的专科生。与研究型大学相比，我国的教学型大学具有自己鲜明的个性特征，突出表现在：以本科教育为主体；主要承担高等教育大众化的任务；社会适应性强；重视复合型人才的培养；区域化优势明显；办学效益显著。