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《中国职业技术教育》2006,(29):F0002-F0002
成都航空职业技术学院是培养高等技术应用型专门人才的工科类普通高等学校。2002年,学校被国家有关部门确定为重点支持建设的示范性职业技术学院;2003年,入选全国高职高专教育50所院校长联席会议单位的高职院校;2004年,确定为全国首批重点支持建设的数控技术、建筑技术实训基地。 相似文献
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NIIT办学理念与我国计算机软件高职教育 总被引:1,自引:1,他引:1
沈阳职业技术学院在申办示范软件学院的前期,与沈阳软件园、沈阳星朗科技IT技术培训中心的有关专家一起探讨、研究高职软件学院的办学思路、教育改革与发展等问题,提出了一些高职教育发展的新思路。 相似文献
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《成都航空职业技术学院学报》2011,27(3):2+93-F0002,F0003
成都航空职业技术学院(CHENGDUAERONAUTICPOLYTECHNIC)是经中华人民共和国教育部批准由四JI『省人民政府举办的全日制普通高等学校。其前身为成都航空工业学校,创建于1965年,先后直属于航空工业部、航空航天工业部和中国航空工业总公司。1994年,学校经原国家教委批准开始兴办高职专科教育;1998年,经教育部批准,改建为成都航空职业技术学院。1999年,学院由中国航空工业总公司划转四川省,成为四川省人民政府直属的全日制普通高等学校,实行中央与地方共建。 相似文献
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5月21日至26日海南教育厅组织八所高职院校到常州大学城、常州信息职业技术学院、上海第二工业大学、上海建桥学院、广州大学城、广州民航职业技术学院、顺德职业技术学院、深圳职业技术学院进行了实地考察。这些学院都是全国高职院校中发展较快、规模较大、办学较好的学院。考察后感触很深。 相似文献
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吕光军 《成都航空职业技术学院学报》2005,21(3):1-7
成都航空职业技术学院始建于1965年。1994年开始举办高等职业技术教育,1998年经教育部批准在原成都航空工业学校基础上建立成都航空职业技术学院,是一所培养应用性高等技术专门人才的综合性职业技术学院。学院坚持“以人为本,争创一流,打造品牌,办出特色”的办学理念,不断转变教育思想,更新教育观念,积极开展高等职业教育教学改革,全面推进素质教育。经过全院师生员工多年的不懈努力,学院高职教育办出了特色,为国家职业教育事业、四川区域经济建设和航空工业发展作出了突出贡献,取得了显著成绩: 相似文献
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沈阳农业大学高等职业技术学院是全国重点大学——沈阳农业大学所属的十六所学院之一。学院前身是建于1951年的国家级重点中专辽宁省水利学校,53年来已成为省内外水利行业培养大学本专科、中专毕业生1万多人。2000年8月辽宁省有关部门联合发文,决定将学校并入沈阳农业大学,组成高职学院,开办高职教育。 相似文献
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《教育探索》2007,(11):F0003-F0003
山东英才职业技术学院创办于1998年,时名山东英才专修学院,主要从事高等教育自学考试助学。1999年经山东省教育委员会批准实施国家高等教育学历文凭考试试点专科教育;2000年经山东省教育厅批准,作为山东师范大学的二级学院,开始招收和培养普通高职生;2002年经山东省人民政府批准,国家教育部备案,成为具有高职(专科)学历教育资格的全日制民办普通高校。现有在校学生9464人,教职工846人,其中专任教师550人,另有兼课教师157人。学院位于济南市高新技术产业开发区,占地604亩。建筑面积29万平方米,教育教学设施、文体设施和生活设施… 相似文献
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对辽宁省高等职业教育发展与改革的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
董新伟 《职业技术教育研究》2005,(4):5-6
截止2004年底,全省举办高职教育的院校(办学点)共计67所(个),其中:独立设置的职业技术学院31所,包括19所省属院校(普通专科3所、普通中专升格6所、成人院校改制3所、民办高职院校6所、企业办1所),12所市属院校(普通专科5所、职业技术学院7所);另有普通本科院校举办的职业技术学院(办学点)30所(个),举办高等职业教育的成人高校6所。2004年高等高等职业教育招生73345人,在校生194876人。 相似文献
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《辽宁高职学报》主办单位第七次工作会议于2005年9月21—24日在盘锦职业技术学院召开。学报执行主编、学报端辑部负责人、抚顺职业技术学院学报编辑邵负责人韩少忠.学报副主编阜新高等专科学校科研处处长魏宏露、营口职业技术学院学报编辑部主任王洪昌、盘锦职业技术学院科研所所长王德印及院长助理、教务处处长魏翠蛾、沈阳音乐学院职业艺术学院高忠悦委员、大连商务职业学院学术专业委员会主任臧恩钰和沈阳师范大学职业技术学院科研处处长李殿宝等人出席了会议。 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(18):58-58
沈阳航空职业技术学院(黎明)由原沈阳黎明工学院和沈阳黎明高级技工学校整合而成.学院继承原企业办职业教育的传统,以培养具有大专水平的高素质、高技能实用型人才和基层生产管理人才为目标,根据人才市场的实际需要,在高等职业教育领域,盯住能力要求大胆进行教学模式、教学方法和教学内容的改革. 相似文献